有關(guān)教育年終工作總結(jié)樣本（二篇）

第6頁共6頁有關(guān)教育?年終工作?總結(jié)樣本?___?_年悄然?劃上了一?個圓滿的?句號。回?首這一年?的工作，?我感到很?欣慰。雖?然說不上?創(chuàng)造了多?大的成績?，但我立?足于本職?崗位，積?極進取，?推動了幼?兒園的發(fā)?展，通過?全體教師?的努力，?我園上了?____?區(qū)乙級幼?兒園，并?通過省二?級幼兒園?的驗收。?一年來?，在集團?各位領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，在全體?教職工的?努力下，?我園認(rèn)真?____?《幼兒園?教育指導(dǎo)?綱要》精?神，圍繞?各項教育?工作的要?求，以“?讓每一位?孩子健康?、快樂地?成長”的?辦園宗旨?，促進每?個幼兒富?有個性的?發(fā)展，全?面提高了?幼兒園的?保教質(zhì)量?。下面我?將一年來?的工作向?大家做個?匯報：?一、園務(wù)?管理：落?實制度，?明確職責(zé)?為了使?幼兒園管?理工作逐?步向規(guī)范?化方向邁?進，我們?嚴(yán)格按照?管理制度?匯編，做?到分工明?確，責(zé)任?到人。在?實際工作?中嚴(yán)格照?章辦事。?通過落實?制度，明?確職責(zé)，?提高了教?職工的工?作責(zé)任感?，促進了?我園各項?工作有序?、有效地?開展。?二、教師?培養(yǎng)：加?強學(xué)習(xí)，?提高素質(zhì)?為了提?高教師的?素質(zhì)，我?們通過多?種形式對?教師進行?培訓(xùn)。首?先利用暑?期的師德?培訓(xùn)，開?展形式多?樣的師德?教育;其?次采取請?進來、走?出去的方?式。如在?我們的園?本培訓(xùn)中?，我們邀?請了卜園?長和周老?師給我們?作有關(guān)地?域文化融?入教學(xué)的?相關(guān)講座?。在暑期?我園派了?范敏娟老?師去上海?參觀學(xué)習(xí)?，回來之?后給大家?作了“上?海之行”?的交流活?動，對于?新教師，?進行了師?徒結(jié)對，?傳幫帶教?，讓新教?師在觀摩?中進步，?在反思中?成長。?三、教育?教學(xué)：注?重細(xì)節(jié)，?提升質(zhì)量?一是各?班能認(rèn)真?制訂教學(xué)?計劃，在?制定周、?半日活動?時合理安?排各方面?的教育內(nèi)?容，根據(jù)?孩子的年?齡特點把?領(lǐng)域活動?與主題活?動有機結(jié)?合，相互?滲透，有?效地防止?在教學(xué)工?作的主觀?性和隨意?性。二?是定期檢?查教師備?課、幼兒?成長冊、?教養(yǎng)筆記?等。落實?一日教學(xué)?常規(guī)，加?大對一日?生活各個?環(huán)節(jié)的監(jiān)?督和調(diào)控?。以“抽?查聽課”?為載體，?在聽完每?節(jié)課后與?教師及時?交流，并?進行點評?糾正。?三是各班?都創(chuàng)設(shè)了?有利于引?發(fā)幼兒互?動的環(huán)境?。在走廊?、樓梯、?班級主題?墻、家長?園地等環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?，做到美?觀新穎，?突出主題?。根據(jù)孩?子年齡特?點，力求?做到生活?化，情趣?化，藝術(shù)?化和兒童?化，讓孩?子主動參?與到環(huán)境?中來，從?中受到教?育。四?是充分發(fā)?揮我園的?區(qū)域優(yōu)勢?，挖掘自?然教育資?源，把本?土資源的?內(nèi)容滲透?到幼兒的?一日生活?之中，貫?穿于游戲?、教育活?動之中，?并以多種?形式進行?整合，結(jié)?合本園、?本班幼兒?的實際情?況，靈活?開展。在?組織好幼?兒一日活?動、上好?主題教學(xué)?活動的同?時，我們?還結(jié)合“?世界水日?”、“世?界無煙日?”、“護?綠活動”?、“環(huán)保?創(chuàng)意種植?”開展了?系列活動?，增強了?幼兒的環(huán)?保意識。?12有?關(guān)教育年?終工作總?結(jié)樣本（?二）隨?著社會主?義市場經(jīng)?濟的發(fā)展?和城鎮(zhèn)化?建設(shè)步伐?的加快，?農(nóng)村富余?勞動力向?城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移?已成必然?，催生出?了“留守?兒童”這?一特殊群?體，即由?于父母雙?方或一方?外出務(wù)工?而被留守?在家鄉(xiāng)，?并且需要?其他親人?或委托人?照顧的中?小學(xué)生。?為了給?這些留守?兒童營造?一個健康?成長的良?好環(huán)境，?從___?_年起，?我校就啟?動“留守?兒童關(guān)愛?工程”，?現(xiàn)將__?__的有?關(guān)留守兒?童教育管?理工作總?結(jié)如下。?一、確?定了工作?目標(biāo)通?過對留守?兒童問題?的調(diào)查、?分析與研?究，找到?了影響留?守兒童健?康成長的?原因，有?針對性地?提出行之?有效的措?施和辦法?，狠抓落?實，全面?推廣“關(guān)?愛工程”?，為留守?兒童營造?了健康、?快樂、平?等、和諧?的成長環(huán)?境，同時?還加強了?領(lǐng)導(dǎo)，形?成合力，?大力宣傳?，建立目?標(biāo)責(zé)任制?，完善工?作考評制?度，不斷?提高了廣?大未成年?人的結(jié)合?素質(zhì)。?二、主要?工作措施?(一)?建立健全?機制，發(fā)?揮學(xué)校陣?地的作用?。1、?建立健全?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)?制度。?學(xué)校成立?了以吳綿?景校長為?組長的關(guān)?愛工程領(lǐng)?導(dǎo)小組，?制訂了具?體計劃，?實施了“?留守兒童?”教育工?作方案，?真正地使?學(xué)校成為?了學(xué)生學(xué)?知識，學(xué)?文化，不?斷提高思?想覺悟的?主陣地。?2、建?立留守兒?童檔案和?聯(lián)系卡制?度。我?校對所有?學(xué)生進行?了認(rèn)真的?調(diào)查研究?，摸清了?留守兒童?的底數(shù)，?建立了每?個留守兒?童的專門?檔案和聯(lián)?系卡，通?過聯(lián)系卡?制度的建?立，加強?的了學(xué)校?與學(xué)生家?長及其他?監(jiān)護人的?聯(lián)系，共?同形成了?以學(xué)生為?中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?3、實?施教職工?結(jié)對幫扶?留守兒童?的制度。?在學(xué)校?留守學(xué)生?中確立重?點幫扶對?象并配備?幫扶教師?，全校確?立了七十?一對幫扶?對子。幫?扶教師經(jīng)?常找留守?學(xué)生談心?，隨時掌?握留守學(xué)?生的思想?動態(tài)、引?導(dǎo)他們健?康成長。?建立了教?職工關(guān)愛?留守兒童?的成長日?記，培養(yǎng)?了更多的?優(yōu)秀的教?師成為“?代理家長?”，讓留?守兒童在?老師同學(xué)?的集體中?成長，以?對他們?nèi)?失家庭教?育進行補?償，使他?們走出孤?獨和憂郁?。4、?建立健全?教師與留?守兒童的?談心制度?。學(xué)校?做到了每?月召開一?次幫扶教?師、留守?兒童、監(jiān)?護人或委?托監(jiān)護人?的座談會?。5、?建立了關(guān)?愛留守兒?童的應(yīng)急?機制。?學(xué)校建立?了留守兒?童、學(xué)校?、家長(?監(jiān)護人)?、政府之?間完備的?聯(lián)系方式?和突發(fā)事?件的應(yīng)急?機制。層?層簽訂了?安全責(zé)任?書，明確?責(zé)任，確?保學(xué)生在?安全的環(huán)?境中快樂?成長。?6、注重?對留守兒?童的心理?健康教育?。積極?營造了良?好的環(huán)境?，針對品?德行為偏?差和心理?障礙的留?守兒童，?學(xué)校開設(shè)?了心理教?育課，大?力開展了?心理咨詢?，心理矯?正活動，?讓他們削?除不良情?感體驗，?樹立樂觀?向上的生?活態(tài)度，?培養(yǎng)正確?的人生觀?和價值觀?。7、?建立健全?檢查考核?機制。?中心學(xué)校?積極研究?了科學(xué)考?核評估的?辦法，加?強了對留?守兒童的?教育和管?理，建立?和完善了?工作考評?制度，定?期對學(xué)校?和教師進?行了考評?，作為獎?優(yōu)罰劣的?重要依據(jù)?。(二?)構(gòu)建教?育網(wǎng)絡(luò)，?形成關(guān)愛?合力。?1、加強?與留守兒?童父母或?監(jiān)護人的?交流與溝?通。2?、加強了?委托監(jiān)護?人的培訓(xùn)?教育。?3、加強?同社區(qū)、?村組和家?庭的合作?，營造深?厚良好育?人氛圍。?(三)?明確職責(zé)?，創(chuàng)造了?良好的育?人環(huán)境。?1、加?強了寄宿?制學(xué)校的?建設(shè)和管?理。2?、加強了?對貧困留?守的資助?工作。?對留守兒?童在生活?、學(xué)習(xí)等?方面，給?予特別的?照顧，將?家庭困難?的留守兒?童納入到?“兩免一?補”、“?濟難救助?”中來，?確保他們?完成國家?規(guī)定義務(wù)?教育。?3、整治?校園周