蘇教版小學科學四年級下冊教案P56物體的形狀(A)

蘇教版小學科學四年級下冊精選講課設計物體的形狀講課內容：上海市九年制義務教育課本小學數學新教材一年級第一學期P：70～71設計企圖：新教材的最大特色是關注學生的體驗，感悟和實踐的過程。建議接受、體驗、研究，發(fā)現(xiàn)相結合的學習方法，依據這一開放的講課理念?！段矬w的形狀》這節(jié)課設計了以下幾個講課環(huán)節(jié)：看圖發(fā)言并揭題——物體的顯現(xiàn)——物體的分類——同類的物體用一個標準的形狀形式表示——認識平面和曲面。使學生對物體形狀的全面認識從物體的顯現(xiàn)到物體的分類，到生成一個標準形狀逐漸深入，較好表現(xiàn)了學生去感覺、理解知識的產生和發(fā)展過程這一先進的講課理念。講課目標：1、對幾何體的形狀進行觀察，按形狀分類。2、可以區(qū)分平面和曲面。3、培育學生小組合作學習的習慣及著手操作的能力。講課要點：物體形狀的分類。講課難點：區(qū)分平面和曲面。講課準備：1、幾何圖片，標準的形狀物體。2、學生準備各樣形狀的物體，學具袋中的物體形狀。講課流程：一、發(fā)言并揭題師：小朋友，這些物體都是小熊樂樂帶來的，看了這些物體，你想說什么？（學生：物體好多，物體的形狀好多）師：這節(jié)課我們就來認識物體的形狀。（板書：物體的形狀）二、物體的顯現(xiàn)蘇教版小學科學四年級下冊精選講課設計蘇教版小學科學四年級下冊精選講課設計師：小朋友，今日你們也帶來了好多的物體，愿意向大家顯現(xiàn)一下你的物體嗎？（學生：愿意）師：每一個學習小組顯現(xiàn)兩件物體，先在小組里商議一下，此后把兩件物體放在講臺上。師：老師也帶來了好多的物體，和你們的放在一起。（經過每一個小組顯現(xiàn)兩件物體，展此刻學生眼前的是各樣各樣的物體，使學生有主人翁感，激發(fā)了學生的學習興趣。）三、物體的分類師：（從講臺上拿起一個正方體的物體）誰能在這些物體中找了與這個物體形狀相同的物體？（學生找出了魔方、小正方體學具、正方體玩具積木）師：我們把這樣形狀相同的物體作為一類放在一起，請你們像老師相同把形狀相同的物體也放在一起。（分小組里的物體）師：哪個小組愿意說一說你們的物體是如何分的？為何這樣分？（把分的物體放在講臺上顯現(xiàn)給全班學生看，介紹好后拿走）（學生：球和球放在一起，長方體的放在一起）師：有意見嗎？（學生：藥盒是長方體，應和牙膏盒放在一起，大大卷泡泡糖應和雪碧盒放在一起。）師：很好，還有哪組愿意顯現(xiàn)分的結果？師：誰愿意把講臺的物體也分一分？（一位學生上講臺分）師：有意見嗎？（學生：這個叫不出名字的應單獨放）師：小朋友分得很好。（先讓學生依據對物體形狀的已有認識水平，經過小組合作進行分類，再蘇教版小學科學四年級下冊精選講課設計蘇教版小學科學四年級下冊精選講課設計登臺報告交流分的結果，在這個過程中不僅培育了學生的團結合作精神，并且使學生有一種成就感，并使全體學生在這個過程中不停修正對物體形狀的認識。）四、同類的物體用一個標準的形狀表示師：（出示學具袋）小朋友都有這樣的一袋學具，請你們找一找，每一類物體的形狀與學具袋中的哪個形狀相似，此后放在一起，（小組合作完成）。師：誰愿意上來給講臺上的物體找到相似的形狀，（教具）。師：哪些物體的形狀你已能叫了它的名稱了？（學生：這是圓柱體、這是球、這下長方體、這是正方體、這是圓錐體、這是圓臺，老師出示幾何圖片貼在黑板上。）師：（出示棱柱）：誰能說出它的名字？這是棱柱。師：（出示棱錐）：誰知道它的名字？（學生：棱錐）師：方才我們認識了物體的形狀，請你們找一找，在平常生活中，你們還見過哪些物體是這類形狀的？（師指黑板上幾何圖片）。（學生：冰箱是長方體的，有的垃圾筒是圓柱體的）師：小朋友觀察真仔細。五、認識平面和曲面師：在這第多的物體中，哪些物體是能轉動的？哪些是不可以轉動的？為何？（學生：球可以轉動的，圓臺可以轉動的，圓錐可以轉動的曲折的都可以轉動，平的面