八年級(jí)英語(yǔ)閱讀課教案

八年級(jí)英語(yǔ)閱讀課授課方案八年級(jí)英語(yǔ)閱讀課授課方案/八年級(jí)英語(yǔ)閱讀課授課方案八年級(jí)英語(yǔ)閱讀課授課方案【篇一：初中英語(yǔ)閱讀課授課方案1】unit4howdoyougettoschool?八年級(jí)英語(yǔ)閱讀課授課方案【教材剖析】本單元以transportationhow引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句討論

為話題設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，旨在教會(huì)學(xué)生使用howtogettoplaces，使學(xué)生熟練掌握描述交通方式的相關(guān)短語(yǔ)、句型及在句中的表達(dá)方式，掌握相關(guān)transportation的相關(guān)詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。本節(jié)課在承接前面課時(shí)所進(jìn)行的以聽(tīng)聞為主的詞匯、句型訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，采用了一篇介紹世界各地學(xué)生怎樣到校的短文張開(kāi)閱讀訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)本節(jié)授課能夠使學(xué)生循環(huán)牢固前面課時(shí)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)習(xí)新的詞匯，并經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)提升學(xué)生的閱讀技巧和讀寫(xiě)能力。【授課目的】.knowledge.wordsandexpressions:ⅱ.sentence:ⅲ.grammar:ⅲ.emotion本單元的話題取材于學(xué)生的平時(shí)生活，是學(xué)生們熟悉的交通方式和交通工具，這個(gè)話題是學(xué)生們每天都要說(shuō)和做的事情，和學(xué)生很親近，因此學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)很感興趣。本節(jié)課經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生檢查howstudentsgettoyourschool授課環(huán)節(jié)，能夠增進(jìn)學(xué)生之間相互認(rèn)識(shí)，從而加深友誼。在授課過(guò)程中，還可以夠夠結(jié)合現(xiàn)在生活中交通擁擠的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生張開(kāi)交通安全教育和熱愛(ài)生命教育。ⅳ.keypointsi.beabletousetakeabus/gobyboat/ridebikes.todescribehowtogettoschool.beabletousethepresentindefinitetensecorrectly.beabletomastertheskimmingandscanningreadingskills..difficultpointsi.beabletounderstandsomeclausesappearedinthepassage.ii.todevelopstudents’abilityofreadingcomprehensionand’intereststoattendthestudyactivities.ⅵ.teachingtools：cai,atape-recorder,worksheetsⅶ.學(xué)法指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生使用skimming和scanning的閱讀方法，提升閱讀速度，學(xué)會(huì)從文章中查找問(wèn)題答案，以及怎樣有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行檢查等。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的概括總結(jié)，提升學(xué)生的自學(xué)能力。ⅷ.過(guò)程與方法采用communication,question,explaining,listeningandrepeating

，

practicing

，comparing和roleplaying的授課方法，利用授課圖片、多媒體和錄音機(jī)等攪局輔助張開(kāi)課堂授課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)男女生pk，拋硬幣決定回答以下問(wèn)題資格等學(xué)生喜愛(ài)的小游戲激活課堂，讓學(xué)生在輕松、爽朗、快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)讀、寫(xiě)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)、牢固和運(yùn)用討論交通方式的目口號(hào)言?！臼谡n過(guò)程】step1.warmingup5’goodmorning,boysandgirls!goodmorming,misspang!lastweekwelearnedanenglishsong,themorewegettogether,doyoulikeit?s:yes,wedo.canyousingit?sure,wecan.boys,canyou?yes,wecan.girls,canyou?ofcourse,wecan.nowlet’shaveapkandseewhocansingitbetter.boysfirst,girlssecond,ok?s:okboyssingthesong,girlslisten.nowgirls,whatdoyouthinkoftheirperformance?good,butwecandobetterthanthem!really?pleasego,letmeseeifitisso!girlssing,boyslisten.t:howabouttheirsinging,boys?it’sbeautiful,isn’tit?b:yes,butwedidn’tdobadly,either.t:well,youbothdidverywell.butithinkthegirls’voiceissweeterandtheboys’voiceislouder.soican’tseewhoisbetter.ihaveacoinhere,let’sthrowthecoinanddecidetheresult,ok?ok!eachofyouhavefivechancestoguessupordown.thewinneristhebetterone.firstboysthrow,girlsguess.thenexchange.pleasecatchthechance!playtheguessinggamewiththestudents.【設(shè)計(jì)妄圖】學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和做游戲都是學(xué)生們感興趣的活動(dòng)，特別是將學(xué)生分成男女兩大組張開(kāi)競(jìng)賽更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這樣能夠很快將孩子們的心從上節(jié)課的學(xué)習(xí)或課間活動(dòng)中轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，并為接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)搭建起男女生競(jìng)賽的平臺(tái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！酒撼踔信＝蛴⒄Z(yǔ)閱讀課授課方案】初中牛津英語(yǔ)閱讀課的授課方案初中英語(yǔ)閱讀授課已占主導(dǎo)地位，優(yōu)化閱讀課的授課方案能提升閱讀課的授課奏效和培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。那么，怎樣優(yōu)化初中英語(yǔ)閱讀課的授課方案？本文試以funwithenglish7bunit3中的reading部分aluckyescape為例，對(duì)此作一商議。一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣在初中英語(yǔ)閱讀授課中，設(shè)計(jì)問(wèn)題，回答以下問(wèn)題是課堂授課使用率最高的一種授課手段。教師問(wèn)題設(shè)計(jì)的得體、優(yōu)異，能把學(xué)生引入“問(wèn)題情境”，激發(fā)學(xué)生研究知識(shí)和閱讀的欲望，引導(dǎo)他們積極思慮，對(duì)發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力能起到極大作用。在初中英語(yǔ)閱讀授課的問(wèn)題設(shè)計(jì)中，教師要注意提問(wèn)的質(zhì)量，問(wèn)題要有啟示性，且難易合適，要有訓(xùn)練思想能力的價(jià)值，對(duì)不同樣樣性質(zhì)不同樣樣程度的問(wèn)題要合適地讓不同樣樣程度的學(xué)生回答。據(jù)此，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要精心組織，甚至對(duì)某個(gè)問(wèn)題學(xué)生可能有的幾種回答怎么引導(dǎo)，怎么剖析都要在開(kāi)初有所估計(jì)，有所考慮。其余，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意次序漸進(jìn)，由易到難。第一提出能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)略讀就能迅速在語(yǔ)篇中找到明顯答案的連結(jié)的問(wèn)題，幫助他綜觀全文，獲取對(duì)語(yǔ)篇的圓滿(mǎn)印象，訓(xùn)練學(xué)生整體理解，迅速閱讀的技術(shù)；今后提出一些推斷性問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)過(guò)精讀意會(huì)語(yǔ)篇的細(xì)節(jié)，依照問(wèn)題迅速定位，在地域內(nèi)進(jìn)行合理的判斷、推斷，培養(yǎng)他的剖析、綜合和概括等思想能力；最后，提出一些延伸性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)創(chuàng)立性思想。二、合理安排授課步驟，有層次地引導(dǎo)學(xué)生閱讀【篇三：初中英語(yǔ)閱讀課授課方案】初中英語(yǔ)課外閱讀課教教課方案例英語(yǔ)組：袁迎迎1、話題：本課時(shí)選擇的是初二英語(yǔ)review6-8課外閱讀文章，howoftendoyouexercise?中的一篇文章，主若是圍繞本話題的中心任務(wù)“foodandlifestyles而”張開(kāi)的。2、內(nèi)容：這篇文章表達(dá)了很多學(xué)一世常的飲食和生活習(xí)慣。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解什么是健康的飲食和生活習(xí)慣3、目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，知道怎樣捕捉細(xì)節(jié)。2）依照?qǐng)D片猜想馬虎。3）引導(dǎo)學(xué)生掌握模擬主題進(jìn)行描述的技巧,形成依照主題理解文章細(xì)節(jié)并能分辨是非的能力。warming–upactivities（一）freetalk:toaskthestudentondutytomakeaspeech:“whatismyfavoritefood?”（二）1.revisesomenamesoffood(letthestudentsspeakfreely.)toshowthestudentsbeautifulpicturesoffood.duringthetalking,theteachercanwritesomeofthemonthebb,especiallysomenewwords:fruit,sweet,bread,meat,juice.3.toaskthestudentstoaskandanswer:“whatisit?”,youlikeit?”（三）（１）（２）doyouthink?isgoodforourhealth?（３）whichisyourfavorite?reading

“do（一）listeningandscanning:whatdostudentswanttobe?whatdostudentseatforbreakfastnow?（二）intensivereading:readthetextagain,trytoanswersomequestions:（三）skimming:1.toaskgroups12toreadthetextathirdtime,andmakeadialogueinpairs.2.toaskgroups34toretellthestory.（四）extensionactivity:toaskthestudentstotellsomethingabouttheirownlifestyles.反思在授課實(shí)踐中，意會(huì)到，閱讀授課應(yīng)辦理好以下四個(gè)關(guān)系：１：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。教師應(yīng)更多地關(guān)注怎樣教會(huì)學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)。授課過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握知識(shí)和形成技術(shù)的過(guò)程。教師應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題。２、在授課方案過(guò)程中，要盡最大可能考慮學(xué)生感情在授課中的重要性，要想法讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。但教師不能夠夠片面地追求所謂的“快樂(lè)”，一味重申喧