《小雨滴》教學設(shè)計新部編版

優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科授課方案[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《毛毛雨滴》授課方案授課目的一、知識與能力1、經(jīng)過學習，學生能模擬課文一進行自由表達，掌握文中的表達方式。2、經(jīng)過學習，學生能正確地朗讀課文，認識課文的主要內(nèi)容。3、學生可以經(jīng)過查字典等方式，掌握本課的生字和詞語的讀法、用法。二、過程與方法1、經(jīng)過重點語句來理清文章的線索。2、激勵學生結(jié)合生活實質(zhì)說說自己對雨的認識以及自己在雨中的感覺。三、感神態(tài)度與價值觀經(jīng)過學習，讓學生們認識大自然的奇異，更加熱愛大自然。授課重點和難點理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。授課課時課時。授課過程：第一課時一、授課目的1、掌握生字“托、暴、霜”的讀法、寫法及用法。2、掌握重點詞語“氣象、水蒸氣、聰穎”的讀法、寫法及用法。3、學習句型。無論什么云，它們都是從遠處飄來的。二、授課重點和難點1、生字、詞的寫法和用法。2、重點句型的實質(zhì)應(yīng)用。3、課文內(nèi)容的學習。三、授課過程（一）導(dǎo)入新課炎炎夏天，毛毛雨滴給我們送來冷清，那你們知道毛毛雨滴是怎么形成的嗎？今天我們來學習課文，認識毛毛雨滴的形成過程。（二）解說新課1、學習生字、詞語和句子。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1）生字“托、暴、霜”的讀法、寫法及用法。2）重點詞語“氣象、水蒸氣、聰穎”的讀法、寫法及用法。3）句子學習。2、課文學習。（1）朗讀課文，說說雨的形成的過程。分析：毛毛雨滴形成的過程是：太陽蒸發(fā)使水變成水蒸氣，水蒸氣上升到高空遇冷空氣變成云，云層中的小水滴變大時就會落到地面形成雨。2）讀完了課文，我們知道了雨的形成過程，那么還有很多自然現(xiàn)象需要我們?nèi)フJ識，你可以舉出幾個例子嗎？分析：比方：彩虹、雪的形成；奇異的北極光；剎時即逝的流星等自然現(xiàn)象。（3）課堂總結(jié)。分析：大自然是奇異的，需要我們?nèi)パ芯康牡胤竭€有很多。我們除了上好課以外，還要多讀課外書，去認識大自然，不斷廣闊我們的眼界。（三）知識拓展——火山的形成。分析：火山是地中常有的地質(zhì)現(xiàn)象。地殼之下100至150千米處，有一個“液態(tài)區(qū)”，里面存在著高溫、高壓下含氣體揮發(fā)成分的熔融狀硅酸鹽物質(zhì)，即巖漿。它一旦從地殼單薄的地段沖出地表，就形成了火山?；鹕椒譃椤盎罨鹕健薄ⅰ八阑鹕健焙汀靶菝呋鹕健?。（四）部署作業(yè)：熟讀對話，完成課后相關(guān)習題。第二課時一、授課目的1、掌握生字“刮、顆、癢”的讀法和寫法。2、掌握重點詞語“預(yù)告、密布、震動、水洼、漣漪、土壤、噼噼啪啪”的讀法、寫法和用法。3、學習句型：水珠把我的手打得涼涼的、癢癢的。二、授課重點和難點生字、詞的寫法和用法；課文內(nèi)容的學習。三、授課過程（一）導(dǎo)入新課。外面下起了淅瀝瀝的毛毛雨，撐著傘走在雨中時你們有沒有仔細地觀察過雨呢？今天我們來學習這篇課文，欣賞毛毛雨滴吧?。ǘ┙庹f新課。1、學習生字、詞語和句子。（1）生字“刮、顆、癢”的讀法和寫法。育人憂如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2）重點詞語“預(yù)告、密布、震動、水洼、漣漪、土壤、噼噼啪啪”的讀法、寫法和用法。（3）句子學習。2、課文學習。1）文中描述了下雨前的天氣，請你在文中找出來。分析：“果然，不到中午就刮起了暴風，黑云密布。突然，一道閃電劃過了天空，接著傳來了一陣轟隆隆的雷聲，而且地面憂如也跟著震動起來緊接著，雨嘩啦啦地下起來了。”這幾個代表時間先后的詞語說了然下雨前的天氣變化過程。2）朗讀課文，認識“我”在雨中看到的情況。分析：雨滴打在水洼里，浮起一圈圈漣漪；街上行人的傘像一朵朵荷花；土壤清香的氣味迎面而來；涼涼的水珠落在我的手上。（3）“街上的行人都打著五彩斑斕的傘，來往趕忙，看上去像是飛揚著的一朵朵荷花。”這句話運用了什么修辭手法？有什么好處？分析：這句話運用了比喻的修辭手法，把五彩斑斕的傘比作一朵朵荷花，形象生動地寫出了傘的美麗，讓人眼前憂如就表現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。4）課文總結(jié)。分析：“我”在雨中看到了如詩如畫的美景，這可愛的毛毛雨滴使我不忍和它分別。所以作者在文章最后說“可愛的毛毛雨滴，我多么想再和你多呆一會兒?！蔽覀円矐?yīng)該多與大自然接觸，去領(lǐng)悟大自然的美，那么我們獲得的快樂將會是特其余。（三）知識積累——雨的古詩。分析：春夜喜雨