高一通用技術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)2023年

高一通用技術(shù)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)201*高一通用技術(shù)教學(xué)規(guī)劃總結(jié)201*

高一通用技術(shù)教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

《一般高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》（下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的公布標(biāo)志著我國(guó)課程改革步入了實(shí)質(zhì)性階段，根底教育改革進(jìn)入了新的時(shí)期。課程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)論是課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計(jì)思路，還是課程目標(biāo)均為建國(guó)以來(lái)的首創(chuàng)。通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有共性的進(jìn)展為根本目標(biāo)，堅(jiān)持根底性、通用性、選擇性與時(shí)代性的高度統(tǒng)一，注意國(guó)際閱歷與我國(guó)國(guó)情相結(jié)合，教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與將來(lái)進(jìn)展需要相結(jié)合，努力建立立足我國(guó)國(guó)情、表達(dá)將來(lái)走向、具有中國(guó)特色、富于開(kāi)拓創(chuàng)新的一般高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。二、教材分析

本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”，使用的是文廣東科技出版社的教材?！凹夹g(shù)與設(shè)計(jì)1”是一般高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊，皆在使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)受一般的技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程，并在九年義務(wù)教育中的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的根底上，形成構(gòu)造較為完整的技術(shù)素養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容有技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計(jì)的根底、怎樣進(jìn)展設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)制作、設(shè)計(jì)的溝通與評(píng)價(jià)。三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

1、加深對(duì)技術(shù)的理解，增加使用技術(shù)的自信念和責(zé)任心；

2、了解設(shè)計(jì)的根本學(xué)問(wèn)，熟識(shí)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，初步把握設(shè)計(jì)的根本思想和方法；3、通過(guò)設(shè)計(jì)的溝通和評(píng)價(jià)，培育合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度地思索問(wèn)題。四、實(shí)施措施

1、在開(kāi)學(xué)初將各班學(xué)生分為2-4人的技術(shù)小組，便于開(kāi)展技術(shù)活動(dòng)，每個(gè)小組的組長(zhǎng)每周填寫(xiě)《技術(shù)課過(guò)程考核小組量化表》，便于更好地完成學(xué)分認(rèn)定過(guò)程中的過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。

2、緊扣通用技術(shù)課程的根本目標(biāo)“提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有共性的進(jìn)展”設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，避開(kāi)教學(xué)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，防止陷入某項(xiàng)技能、技藝的教學(xué)。

3、教學(xué)中要表達(dá)新理念，不僅要注意學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)與根本技能的學(xué)習(xí)，還要注意學(xué)生對(duì)技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應(yīng)用，注意學(xué)生對(duì)技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注意學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)和制造，注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)以及共通力量的進(jìn)展。

4、在教學(xué)過(guò)程中肯定要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生生活動(dòng)身，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營(yíng)造輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生喜愛(ài)上技術(shù)課，使學(xué)生對(duì)“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”形成深厚的學(xué)習(xí)興趣。

5、通用技術(shù)課程是一門(mén)綜合性的課程，在教學(xué)中要多跟其他學(xué)科的教師進(jìn)展溝通和溝通，把握教材中所涉及的有關(guān)物理、歷史、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

五、教學(xué)理念

1、關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。2、注意學(xué)生制造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐力量的培育。3、立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育。4、嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。5、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。六、實(shí)施過(guò)程第三章怎樣進(jìn)展設(shè)計(jì)7：第一節(jié)兩課時(shí)，其次節(jié)第六節(jié)各一課時(shí)時(shí);第四章設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)制作4：共四節(jié)，每節(jié)各一課時(shí)第五章設(shè)計(jì)的溝通與評(píng)價(jià)3：第一節(jié)一課時(shí)，其次節(jié)兩課時(shí)。

總復(fù)習(xí)3課時(shí)

高一通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

高一第一學(xué)期已完畢，現(xiàn)在我對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、仔細(xì)備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；

二、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、做好課后工作。仔細(xì)批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、平常在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。培育多種興趣愛(ài)好，上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。平常還培育學(xué)生的動(dòng)手力量與團(tuán)隊(duì)合作精神，在教學(xué)過(guò)程中要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參加，設(shè)計(jì)一把椅子，努力設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，并進(jìn)展評(píng)比。

六、存在的問(wèn)題。《通用技術(shù)》課是新開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)問(wèn)構(gòu)造還不是很完整；還需要對(duì)兩本書(shū)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展徹底的分析，把它們聯(lián)系起來(lái)，這些都有待以后改良。

在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力，更加勤奮。

擴(kuò)展閱讀：201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期高一通用技術(shù)教學(xué)規(guī)劃

教師工作規(guī)劃與進(jìn)度高一年級(jí)通用技術(shù)科

201*至201*學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)現(xiàn)生狀知分識(shí)析本主學(xué)要期任

技術(shù)與設(shè)計(jì)1是通用技術(shù)九個(gè)模塊之一，是高中年級(jí)必修課程。技術(shù)與設(shè)計(jì)1是高一年級(jí)必修課程，對(duì)于初學(xué)的學(xué)生要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)理論的理解，培育學(xué)生具有把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)理論的理念。本學(xué)期高一年級(jí)比擬承受力量好的班級(jí)有（5）（6）、（7）、（8）、（11）；其他的班級(jí)承受力量一般的班級(jí)有（9）、（10）、（12）、（13）、（14）、（15）。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)是通用技術(shù)九個(gè)模塊之一的內(nèi)容即技術(shù)與設(shè)計(jì)1，技術(shù)與設(shè)計(jì)1是高一年級(jí)必修課程。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是1.第一章走進(jìn)技術(shù)世界、其次章步入設(shè)計(jì)殿堂、第三章體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐。重點(diǎn)：1說(shuō)明技術(shù)的內(nèi)涵，介紹技術(shù)的性質(zhì)，技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)及其性質(zhì)有一個(gè)全面的熟悉，為以后學(xué)習(xí)打下必要的根底，起到鋪墊的作用，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。教務(wù)學(xué)和的重點(diǎn)教點(diǎn)材和的難重點(diǎn)2闡述了什么是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的特性和根本原則，設(shè)計(jì)在技術(shù)中的地位以及與技術(shù)的關(guān)系。3把握設(shè)計(jì)過(guò)程主要環(huán)節(jié)的根本要求，如何確定設(shè)計(jì)課題，制定設(shè)計(jì)方案，進(jìn)展設(shè)計(jì)表達(dá)，如何將有關(guān)設(shè)計(jì)的原則、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)的溝通等方面的技術(shù)思想和方法予以敏捷運(yùn)用。重點(diǎn)：1.技術(shù)的產(chǎn)生，技術(shù)創(chuàng)造與革新對(duì)技術(shù)進(jìn)展、人類(lèi)生活和社會(huì)進(jìn)步的重要意義；技術(shù)的綜合性、實(shí)踐性和中介性；技術(shù)應(yīng)用的雙刃劍作用，持續(xù)進(jìn)展的觀(guān)念；學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，專(zhuān)利的作用及相關(guān)規(guī)定。2設(shè)計(jì)的一般過(guò)程及其特點(diǎn)；理解設(shè)計(jì)的根本原則；設(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)進(jìn)展的作用。3確定設(shè)計(jì)課題方法；進(jìn)展設(shè)計(jì)方案構(gòu)思；用技術(shù)語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)，進(jìn)展技術(shù)溝通。難點(diǎn)：1.技術(shù)的內(nèi)涵；技術(shù)的自然屬性和社會(huì)屬性；技術(shù)創(chuàng)造與革新的內(nèi)涵；關(guān)于技術(shù)的中介性，以及技術(shù)與科學(xué)的區(qū)分；了解可持續(xù)進(jìn)展觀(guān)念產(chǎn)生的背景和內(nèi)涵，明確技術(shù)進(jìn)展的方向；學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)及專(zhuān)利的含義。2對(duì)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的認(rèn)知與內(nèi)化；分析案例時(shí)權(quán)衡原則之間的關(guān)系；理解設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系。3在確定設(shè)計(jì)課題時(shí)，如何進(jìn)展合理的設(shè)計(jì)定位；在選擇和評(píng)價(jià)方案構(gòu)思時(shí)，

如何表達(dá)出正確的思路；徒手畫(huà)技能；繪制圖樣的訓(xùn)練。提量高的教措學(xué)施質(zhì)1上好課，寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課，做好課前工作，課后評(píng)價(jià)工作，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)鍵在于教學(xué)過(guò)程，要把學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維課程目標(biāo)融合為一體，并使其有機(jī)地融于整個(gè)通用技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，有利于幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。2要領(lǐng)悟“以人為本”的設(shè)計(jì)思想,關(guān)注技術(shù)產(chǎn)品與自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、道德倫理的親密關(guān)系及相互作用,增加社會(huì)責(zé)任感,能對(duì)一些技術(shù)產(chǎn)品作出評(píng)價(jià),并提出改良建議.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)；重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；重視各種技術(shù)活動(dòng)的詳細(xì)指導(dǎo)，提倡合作性的學(xué)習(xí)方式；注意信息技術(shù)在教學(xué)中的使用；重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育。4在教學(xué)中要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生把握探究的要素和特征，留意發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性，最大限度地開(kāi)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加探究過(guò)程，獲得直接閱歷。5以本校的學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)要求學(xué)生做出簡(jiǎn)潔的模型制作，同時(shí)要進(jìn)展設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔的產(chǎn)品的技術(shù)溝通。

教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)安排表周次123456789授課內(nèi)容1.1技術(shù)源于人類(lèi)的需求和愿望1.2技術(shù)的創(chuàng)造與革新1.3技術(shù)需要綜合學(xué)問(wèn)1.4技術(shù)應(yīng)用的兩面性1.5學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)及其愛(ài)護(hù)復(fù)習(xí)2.1揭開(kāi)設(shè)計(jì)的面紗（一）2.1揭開(kāi)設(shè)計(jì)的面紗（二）2.2設(shè)計(jì)的根本原則（一）102.2設(shè)計(jì)的根本原則（二）11中考122