學(xué)書(shū)法作文匯編4篇

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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，很多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)受，對(duì)作文都不生疏吧，寫(xiě)作文是培育人們的觀看力、聯(lián)想力、想象力、思索力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我細(xì)心的學(xué)書(shū)法作文，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)書(shū)法作文1

在我的人生中，經(jīng)受過(guò)許多事。它們有的令人歡快，有的令人心酸，有的令人生氣，有的令人傷感。其中，最令我難以忘記的就是我學(xué)會(huì)了軟筆書(shū)法。

8歲的時(shí)候，爸爸始終想讓我學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法，那天，我們一起去上第一節(jié)書(shū)法課。熟悉了文房四寶后，老師開(kāi)頭教我們基本筆畫(huà)——“橫”的寫(xiě)法。

看到老師的“橫”寫(xiě)的那么輕而易舉，我也來(lái)了愛(ài)好，對(duì)準(zhǔn)雪白的紙面就是一筆，覺(jué)得確定能寫(xiě)得很美麗?？傻皖^一看，紙卻像鉆進(jìn)了一條毛毛蟲(chóng)，又粗又黑。可能是水多的緣由吧。我這樣想著，便又加了點(diǎn)墨。惋惜，這又是失敗的一筆。洇倒是不洇了，但“橫”寫(xiě)的卻像被劈開(kāi)的柴火一樣，干巴巴的。接下來(lái)的幾筆同樣頻繁消失問(wèn)題，總也寫(xiě)不好。再看爸爸寫(xiě)的“橫”，一個(gè)個(gè)清秀極了，亭亭玉立的站在那里，好像在稱(chēng)贊著我：“看來(lái)你寫(xiě)不了啊！哈哈哈……”我心里很失落。爸爸似乎看出了我的心思，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“漫青，別急，練書(shū)法不是一日之功。干什么事只要找到正確的方法其實(shí)都不難，不要被眼前的困難嚇倒。”我聽(tīng)了爸爸的話，全身好像布滿(mǎn)了能量。我再次提起筆，看著老師寫(xiě)的字頭，專(zhuān)心地仿照起來(lái)。

課后回到家，老師留的作業(yè)還是“橫”的寫(xiě)法。我越寫(xiě)越好，不禁有點(diǎn)不耐煩了，就問(wèn)爸爸：“我可以寫(xiě)其他字了嗎？”爸爸卻笑著說(shuō)：“古人說(shuō)：‘合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，始于累土；千里之行，始于足下。’這與我們寫(xiě)書(shū)法一樣，都需要打扎實(shí)基礎(chǔ)，“橫”就是基礎(chǔ)，打好這種基礎(chǔ)，以后就能寫(xiě)好字啦！”我美滋滋地想象著我正寫(xiě)著一手好字的情景，一個(gè)個(gè)仔細(xì)的“橫”便不由自主地從我的筆下飄出……

如今我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了軟筆書(shū)法的基本寫(xiě)法，但我永久忘不了爸爸說(shuō)的那句：“干什么事只要找到正確的方法其實(shí)都不難，不要被眼前的困難嚇倒?！?/p>

學(xué)書(shū)法作文2

鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在雪白的宣紙上留下我的痕跡。

看著墨漸漸滲透，我似乎又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時(shí)候……

一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握著我的手，一本正經(jīng)地告知我毛筆要怎么拿，我一臉茫然地問(wèn)：“為什么和鉛筆的拿法不一樣，這該怎么寫(xiě)字？”任性的我甩開(kāi)爸爸的手，像握鉛筆一樣抓著毛筆，在宣紙上寫(xiě)了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個(gè)痕跡在宣紙上，開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)書(shū)法的道路。

媽媽總說(shuō)，只要付出就會(huì)有回報(bào)。漸漸地我習(xí)慣了拿毛筆的姿態(tài)，也開(kāi)頭寫(xiě)得有模有樣了。參與競(jìng)賽自然是少不了的，回想起第一次那么滿(mǎn)懷信念地走進(jìn)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，回來(lái)時(shí)我卻被懊喪包圍。我總以為我很好，可是當(dāng)面對(duì)很多對(duì)手時(shí)，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是由于它，更加激發(fā)了我不服輸?shù)男愿?，我選擇了主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)法，主動(dòng)練習(xí)。

宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓舞我，讓我布滿(mǎn)信念，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長(zhǎng)道路上留下了深深的痕跡。

現(xiàn)在我最終勝利了，經(jīng)受過(guò)很多次失敗以后，我又站在了競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?？粗芏鄰?qiáng)大的對(duì)手，我不再覺(jué)得自己渺小，我布滿(mǎn)了信念。競(jìng)賽開(kāi)頭，我看著試題，認(rèn)真回想字帖中的字樣，在草稿紙上反復(fù)斟酌。看著身旁的選手寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗，我心里一點(diǎn)也不焦急，由于我就是最終的贏家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過(guò)的地方現(xiàn)形，自然、流暢，那些痕跡也從一開(kāi)頭的稚嫩變得成熟。最終我拿到了金獎(jiǎng)，那一道道墨跡就是我一步步走來(lái)留下的痕跡。

今日，我又拿起毛筆，看著濃濃的墨滴在宣紙上漸漸滲透，回想起過(guò)去那一道道的痕跡，我看著自己一步步走來(lái)，我變得成熟，我長(zhǎng)大了。

學(xué)書(shū)法作文3

當(dāng)從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作的鏡頭時(shí)，我興奮得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬(wàn)分，不由想起我的書(shū)法學(xué)習(xí)歷程。

記得三年級(jí)寒假的一天，我讀著關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫(xiě)毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對(duì)毛筆字產(chǎn)生了探究的愛(ài)好。于是，爸爸就帶我訪問(wèn)了平海赫赫出名的書(shū)法老師——周老師。來(lái)到周老師的書(shū)法培訓(xùn)班，看著大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心肯定要學(xué)好書(shū)法。

周老師先教我如何握筆、運(yùn)筆和正確的.坐姿。接著，周老師寫(xiě)了“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，漸漸回鋒?！蔽艺罩痔刻於紙?jiān)持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺(jué)每個(gè)“一”字特別僵硬，沒(méi)有任何活的氣息在里面。后來(lái)，周老師告知我：寫(xiě)書(shū)法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái)，“活”在你心中。我也慢慢明白了，每次在落筆之前，都要先觀看在名家字帖中的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)，然后讓這些字跳出書(shū)本，在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái)，再排列到筆尖上，最終紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的努力，我的書(shū)法便有了很大的進(jìn)步，也取得了肯定的成果，以至于電視臺(tái)來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當(dāng)了一回“將來(lái)之星——小小書(shū)法家”!

通過(guò)練書(shū)法，讓我明白了，書(shū)法不僅僅形美，更是要有內(nèi)涵，要融入自己的情感，讓字活起來(lái)。這書(shū)法就像我們?nèi)艘粯樱磺笳w劃一，都一個(gè)樣，而是要各具共性，活出自我。或許，正因此，有人評(píng)價(jià)我的書(shū)法，得法、卻不拘泥于法，寫(xiě)出了富有共性的書(shū)法來(lái)。其實(shí)，我也明白，我的書(shū)法還離“入木三分”還遠(yuǎn)著呢?但我會(huì)為此而孜孜以求的，寫(xiě)出真正只屬于我的字來(lái)。

學(xué)書(shū)法作文4

步進(jìn)展場(chǎng)，外頭全部的吵鬧被隔絕于這桃花源，匆忙流淌的歲月，也在此瞬間凝聚。是何種力氣構(gòu)成這等恬淡的靜謐，使我浮躁的心情溫存地沉澱？啊，是它！瞧那黑濃的墨汁天衣無(wú)縫地滲入紙的每個(gè)細(xì)胞；看那遒勁的一筆一劃力透紙背；觀那如仙人鬢發(fā)般飄逸的游絲紙上飄舞──我，就此愛(ài)上書(shū)法的力與美。

“書(shū)法乃我國(guó)第一藝術(shù)”歌頌著這句標(biāo)語(yǔ)，我央求家人讓我窺其之妙。但我家人遲疑了，由于一來(lái)我可“老大不小”起步太晚了，已經(jīng)輸在起跑點(diǎn)；二來(lái)接踵而至的學(xué)校繁忙生活將會(huì)使我分身乏術(shù)。其實(shí)不只我的家人擔(dān)憂(yōu)，我自己也踟躕，可怕排山倒海來(lái)的挑戰(zhàn)。不過(guò)有些事現(xiàn)在不做，一輩子都不能再做，為了避開(kāi)圓滿(mǎn)、老大徒傷悲，加上我對(duì)書(shū)法的滿(mǎn)腔熱血、無(wú)法自拔的癡情，我還是提起士氣向它下戰(zhàn)帖。

第一次到書(shū)法班，眼見(jiàn)與我年紀(jì)相仿的都拿了數(shù)十張書(shū)法獎(jiǎng)狀，在全國(guó)各競(jìng)賽中皆占有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些還在學(xué)注音符號(hào)時(shí)，就已能有模有樣地寫(xiě)起書(shū)法?？纯催@些英雄少年、菁英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的國(guó)家，實(shí)在慚愧。不過(guò)我秉持著“打不死蟑螂”精神，仍“厚顏無(wú)恥”地每周準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，無(wú)視旁人的睨眼相看、冷嘲熱諷，一切從零開(kāi)頭，學(xué)習(xí)最基本的筆劃，耐著心畫(huà)一個(gè)又一個(gè)的圓，由于我知道唯有比別人更努力，才能彌補(bǔ)彼此的差距。