2023幼兒園副園長學(xué)期末工作總結(jié)范本（二篇）

第8頁共8頁2023?幼兒園副?園長學(xué)期?末工作總?結(jié)范本?____?年對幼兒?園及我本?人而言，?是不尋常?的一年。?____?月底，在?幼兒園新?老管理班?子順利交?接的同時?，自工作?以來，我?第一次走?上了管理?者崗位，?擔(dān)任幼兒?園副園長?一職，主?管教務(wù)、?行政及幼?兒園日常?活動安排?。這是我?人生旅程?中的一個?轉(zhuǎn)折，相?信她會使?我的人生?篇章顯得?更加豐富?絢麗，在?我的人生?閱歷上畫?上重重的?一筆。?以下是我?半年來的?工作總結(jié)?以及從中?感受到的?深切體會?。一、?以樹立良?好社會形?象為切入?口，提高?辦園檔次?和知名度?1、重?視教科研?工作，提?高保教質(zhì)?量。走?“科研興?園”之路?，向科研?要質(zhì)量，?是提高辦?園水平的?必然選取?。根據(jù)當(dāng)?前幼教發(fā)?展趨勢、?社會環(huán)境?的轉(zhuǎn)變及?孩子的薄?弱之處，?本學(xué)期我?園開展了?一次課改?亮點“生?存教育周?”活動。?本次活動?在社會及?家長中構(gòu)?成了良好?的口碑，?也對教師?教育觀念?的轉(zhuǎn)變起?到了導(dǎo)向?作用。為?進(jìn)一步向?社會宣傳?，該活動?還在紹興?縣電視臺?新聞中播?出，天天?商報上也?有?？瘓?導(dǎo)。2?、認(rèn)真致?力家長工?作，努力?探索新時?期家長工?作的特點?。當(dāng)前?，家園共?育作為擴(kuò)?展教育時?空發(fā)揮各?種教育資?源的一種?手段，越?來越受到?幼教工作?者的關(guān)注?。因此我?們用心倡?導(dǎo)建立新?型的家園?關(guān)系，即?互相信任?、互相尊?重、互相?學(xué)習(xí)、互?相支持。?首先，?我們成立?了家長委?員會，并?召開座談?會，讓家?長為幼兒?園的發(fā)展?獻(xiàn)計獻(xiàn)策?，對幼兒?園的整體?運作本著?理解、支?持的態(tài)度?進(jìn)行督導(dǎo)?，同時組?合各種力?量和資源?協(xié)助幼兒?園的教育?工作，充?分發(fā)揮家?委會的作?用及職能?。其次，?透過多種?形式的活?動，如家?長會、專?題講座、?家長開放?日等，幫?忙家長建?立全新的?育兒觀。?此外，?家訪活動?也是我園?家長工作?的一個重?點，一年?一次的家?庭走訪工?作使教師?更好的開?展新學(xué)期?工作，有?效地促進(jìn)?了幼兒園?與家庭在?教育上的?同步同向?進(jìn)行。?3、做好?對外宣傳?工作，提?高幼兒園?知名度，?為創(chuàng)名牌?幼兒園而?努力。?幼兒園要?順利發(fā)展?，形象建?設(shè)是推進(jìn)?公共關(guān)系?活動必不?可少的手?段。為向?外界充分?展示我園?的辦園理?念和特色?，將幼兒?園的有關(guān)?信息及時?、準(zhǔn)確、?有效地傳?播出去，?爭取公眾?對幼兒園?的了解和?理解，提?高幼兒園?知名度和?美譽(yù)度，?在繼續(xù)做?好園內(nèi)宣?傳窗的更?新，辦好?幼兒園園?報及發(fā)放?工作之外?，本學(xué)期?在公司領(lǐng)?導(dǎo)的支持?及園辦的?努力下，?幼兒園建?立了自己?的網(wǎng)站，?并受到了?較好的成?效，到達(dá)?了宣傳形?象、擴(kuò)大?影響的目?的。二?、實施“?以人為本?”的管理?模式，調(diào)?動教師的?用心性，?提高保教?質(zhì)量內(nèi)?在的管理?是幼兒園?發(fā)展的靈?魂，是實?現(xiàn)教育現(xiàn)?代化、提?高保教質(zhì)?量的重要?保證。本?學(xué)期我園?用心倡導(dǎo)?一種平等?寬松的管?理氛圍，?追求一種?更具人性?化的管理?模式。充?分突出教?師的主體?地位，讓?教師參與?到管理中?來。在決?策上集群?眾的智慧?，在行動?上聚群眾?的力量。?在日常的?管理中，?我們經(jīng)常?聽取不同?層面的意?見，發(fā)揮?團(tuán)、工會?等組織的?作用，實?行園務(wù)公?開制度，?增強(qiáng)工作?的透明度?。幼兒園?的工作任?務(wù)，園內(nèi)?的大事、?熱點、難?點問題都?讓大家共?同討論，?構(gòu)成認(rèn)同?感、歸屬?感，鼓勵?大家共同?參與園內(nèi)?的管理工?作，樹立?一切為了?孩子的敬?業(yè)精神，?增強(qiáng)園榮?我榮的主?人翁意識?。當(dāng)然?，嚴(yán)明的?紀(jì)律也是?一個群眾?賴以生存?發(fā)展的支?柱，一套?完善、規(guī)?范科學(xué)的?規(guī)章制度?是干好各?項工作的?保證。在?實行約束?管理過程?中，我們?注重抓好?三個環(huán)節(jié)?。首先建?立一套貼?合本園實?際、科學(xué)?合理的規(guī)?章制度；?其次是加?強(qiáng)思想政?治工作和?師德教育?，增強(qiáng)職?責(zé)感和事?業(yè)心，變?制度為自?覺行動；?第三是認(rèn)?真做好檢?查評比、?獎懲兌現(xiàn)?及每月一?次的考核?工作。這?一工作做?的好壞，?直接影響?大家的工?作情緒和?工作效果?，也關(guān)系?到制度的?生命力，?所以作為?行政檢查?人員，我?們在工作?中要求必?須要認(rèn)真?謹(jǐn)慎，實?事求是，?大公無私?。除常規(guī)?的檢查外?還加強(qiáng)日?常的巡視?，使檢查?工作經(jīng)常?化、制度?化，這樣?就能夠避?免偏聽偏?信或主觀?臆斷。?三、理清?思路，妥?善安排，?認(rèn)真做好?幼兒園教?務(wù)工作?幼兒園的?工作相對?而言比較?煩瑣。個?性是學(xué)期?初，各項?工作都有?待于落實?，對工作?還不是很?熟悉的我?，迫于情?形，只能?邊學(xué)習(xí)邊?摸索，靠?著原有的?一些經(jīng)驗?去做。幾?個月來，?透過努力?，幼兒園?的教務(wù)工?作按部就?班、井然?有序的進(jìn)?行，并且?透過經(jīng)驗?的積累和?總結(jié)，對?原有的一?些制度進(jìn)?行了調(diào)整?，強(qiáng)化，?使其更具?操作性。?資料分檔?存放，有?效的收集?各項制度?下的各種?材料，使?各種檢查?有據(jù)可察?，也為今?后檔案工?作的開展?帶給方便?。一年?來，盡管?做了一些?工作，取?得了一些?成績，但?還存在著?許多問題?。如：對?管理工作?零碎的思?考多，整?體的謀劃?少；工作?的時間雖?多，但效?率不夠高?。今后還?需從事務(wù)?性的工作?中走出來?，多在研?究上下功?夫，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，注?重自身素?質(zhì)的提高?，從理論?水平到實?踐潛力，?從專業(yè)素?養(yǎng)到業(yè)務(wù)?技能，從?廣博的知?識面到良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方?法，給予?不斷地充?實和更新?，以持續(xù)?先進(jìn)的思?想和超前?的意識，?提高管理?潛力，更?好地為教?職工、家?長、幼兒?服務(wù)。?2023?幼兒園副?園長學(xué)期?末工作總?結(jié)范本（?二）_?___年?____?月___?_日到_?___月?____?號的時光?悄然劃上?了一個圓?滿的句號??；厥走@?一個月的?工作，我?倍感欣慰?。雖然說?不上創(chuàng)造?了多么大?的業(yè)績，?但我立足?于本職崗?位銳意進(jìn)?取，推動?幼兒園發(fā)?展又上了?一個新的?臺階，積?極配合園?長管理日?常事物。?在原來幼?兒園以人?為本、科?學(xué)管理的?基礎(chǔ)上，?在不斷的?實踐與探?索中，無?論是辦園?條件、管?理水平、?師資建設(shè)?，還是保?教質(zhì)量、?幼兒發(fā)展?都取得了?顯著成效?。下面我?將對這一?個月的工?作做以下?總結(jié)。副?園長是一?個幼兒園?的二把手?。我注重?自我的反?思與學(xué)習(xí)?，更注重?班子隊伍?的建設(shè)，?在以園長?為核心的?班子人員?為園內(nèi)的?廣大教師?起到了模?范帶頭作?用。在班?子建設(shè)上?我強(qiáng)化三?個意識：?“一體意?識”、“?開拓意識?”、“服?務(wù)意識”?。班子人?員團(tuán)結(jié)一?致、分工?明確、勤?政廉潔、?嚴(yán)以律已?，是一支?“開明、?團(tuán)結(jié)、廉?潔、高效?”的好班?子。因為?是在實習(xí)?我想積極?鍛煉自己?，所以一?直是幼兒?園來得最?早走得最?晚的人。?我講奉獻(xiàn)?，作表率?，潛移默?化引領(lǐng)著?幼兒園良?好的師德?師風(fēng)。?工作中，?時時聽取?教師的想?法意見，?虛心接受?老師的指?導(dǎo)；思想?上，鼓勵?多交流，?建立和諧?的辦公環(huán)?境；工作?方法靈活?多變。我?努力為幼?兒園營造?健康溫馨?的文化氛?圍。在實?習(xí)初期的?時候，有?經(jīng)驗的老?師告訴我?，不可以?幫小朋友?處理生活?中的瑣事?，如果有?小朋友遇?到什么不?會的，做?不了的，?只可以耐?心引導(dǎo)他?們?nèi)ネ瓿?。如果幫?他們做了?，后果就?是他們永?遠(yuǎn)都不能?學(xué)會自己?的事情自?己做，不?能養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣。經(jīng)?過一段時?間的實習(xí)?，覺得其?實幼兒教?師的心中?應(yīng)該有一?把尺，就?是教師堅?守的原則?，這些原?則的出發(fā)?點和終點?都應(yīng)是發(fā)?展和提高?幼兒的能?力。小?朋友們都?非常天真?可愛，我?很喜歡和?他們玩。?我會趁做?操前的這?個機(jī)會和?他們玩成?一片，和?他們聊天?。我試著?讓自己變?成小朋友?，融入他?們的生活?，但這樣?卻并不代?表小朋友?會聽我的?命令做事?。原因就?是我沒有?真正以一?個老師的?身份和他?們說話，?命令他們?做事。有?一次，我?答應(yīng)他們?，他們吃?完午飯就?讓他們在?操場自由?活動。但?因為那天?突然有急?事所以他?們吃完午?飯后就讓?保育老師?帶他們上?去睡覺了?。下午上?班，有個?小朋友說?：老師你?不是說我?們吃完中?午飯就讓?我們?nèi)ゲ?場玩的嗎?？我覺得?很慚愧，?我沒有說?到做到，?失信于幼?兒了，我?想是不可?能令幼兒?信服的。?我鄭重地?向他們道?了歉，并?告誡自己?今后要做?到真正地?尊重幼兒?，對幼兒?要講信用?。在實?習(xí)期間，?最大的感?受就是理?想與現(xiàn)實?的差距很?大。當(dāng)我?寫好一份?教案，認(rèn)?真地在腦?海模擬幾?次上課的?流程和情?景后，我?以為那節(jié)?課可以上?的很好了?，但事實?卻不是這?樣。上課?時間的把?握，各個?步驟的銜?接，幼兒?情緒的調(diào)?動，課堂?秩序的維?持等不確?定的因素?，對教師?的組織能?力和控制?能力提出?了比我想?象中更高?的要求。?而這些也?是我以后?要注意和?提高的。?我把在?實習(xí)期間?的點點滴?滴串聯(lián)起?來，在這?一個多學(xué)?期的時間?里，我的?觀念，我?的心態(tài)，?我的能力?在逐漸地?發(fā)生變化?，從中也?領(lǐng)悟到作?為一名新?老師，一?定要戒驕?戒躁，要?時刻以一?種學(xué)習(xí)的?態(tài)度來對?待自己的?工作，注?重經(jīng)驗的?積累，注?重觀察有?經(jīng)驗的老?師是如何?上課的，?并借鑒?她們好的?方面，不?斷提升自?己的能力?。這是一?個成長的?過程，也?是必經(jīng)的?過程，如?果自己的?態(tài)度謙虛?，觀察仔?細(xì)，吸收?得當(dāng)，那?么，就一?定能夠取?得進(jìn)步，?得到提高?和發(fā)展。?而且，?新教師還?應(yīng)該注意?建立教師?的個人魅?力和樹立?一個良好?的形象。?這就必須?從自己的?技能技巧?、人格等?方面下工?夫。與幼?兒的距離?，建立自?己的個人?魅力，技?能技巧也?是一個很?好的途徑?。同時，?還應(yīng)該要?做到言而?有信。只?有尊重幼?兒才能令?幼兒尊重?自己，樹?立良好的?形象。有?一位有經(jīng)?驗的幼兒?教師說：?“教師樹?立形象要?做到說一?不二，對?幼兒提出?的要求要?幼兒必須?做到。當(dāng)?然這些要?求不是過?份的。例?如，在活?動中，有?活動規(guī)則?；在游戲?中，有游?戲規(guī)則，?教師必須?在細(xì)微處?樹立威信?。如果在?細(xì)微處不?注意，那?更不用說?在別的地?方了。樹?立威信不?是讓幼兒?怕你，而?是提出的?要求必須?遵守。”?可見，在?建立個人?魅力和樹?立良好形?象方面，?要注意的?是生活中?的點滴和?細(xì)微之處?，要講求?原則和耐?心，而不?是靠幾節(jié)?成功的課?，因為這?并不是短?時間內(nèi)可?以做到的?。我以?大學(xué)以來?的實際工?作經(jīng)驗、?務(wù)實的作?風(fēng)投入工?作，引領(lǐng)?著周圍的?年輕教師?奮發(fā)向上?；我以滿?腔的工作?熱忱凝聚?人心。?優(yōu)質(zhì)服務(wù)?的首要條?件是保證?幼兒的安?全。安全?健康是幼?兒園一切?工作順利?開展的保?證，我高?度重視，?常抓不懈?。在院長?的要求下?，我對全?園教職工?進(jìn)行安全?意識強(qiáng)化?教育，使?“人人講?安全、事?事講安全?、時時講?安全”的?意識深入?人心。保?證幼兒園?嚴(yán)格執(zhí)行?家長持卡?接送制。?同時，幼?兒園進(jìn)一?步完善了?