中班音樂(lè)游戲教案：開始和停止教案及反思

教案系列中班音樂(lè)嬉戲教案：開始和停止教案及反思《中班音樂(lè)嬉戲教案《開頭和停止》含反思》這是優(yōu)秀的中班嬉戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開頭、和停止進(jìn)行判別，感知音樂(lè)有反復(fù)地開頭和突然停止的特點(diǎn)。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)靈敏性、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)溝通協(xié)調(diào)反應(yīng)力量多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入(幼兒進(jìn)場(chǎng))

二、談話：

通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)生活中的開頭和停止的大事。

1、師：小伴侶們都坐過(guò)汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈馬上停止)

2、師：媽媽通常用什么給小伴侶洗衣服呢?怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?

3、師：我們小伴侶平常最愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)了(出示錄音機(jī))，怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)?當(dāng)我們按下開頭鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎?

4、師：那你還發(fā)覺(jué)生活中有什么能夠突然間開頭，然后又馬上停下來(lái)呢?

幼兒爭(zhēng)論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂(lè)

1、聽(tīng)《開頭和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)音樂(lè)反復(fù)開頭和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，一會(huì)兒我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候要認(rèn)真、認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同?它好玩再哪里?一會(huì)告知我。

師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多嬉戲，讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的嬉戲吧!

四、表現(xiàn)音樂(lè)

1、拍拍小手

2、師：我們來(lái)把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂(lè)開頭開煤氣，音樂(lè)音樂(lè)終止關(guān)煤氣。

(總結(jié)評(píng)價(jià)嬉戲，品嘗好菜)

(強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止，動(dòng)作馬上停下來(lái))

表演手腕花的嬉戲兩兩編演圍成圓圈表演

3、幼兒制造嬉戲

4、開車去郊游

我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好伴侶一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會(huì)看到許多美麗的風(fēng)景，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就要停下來(lái)拍照了。我們要擺出你喜愛(ài)，美麗的動(dòng)作poss，在場(chǎng)的老師要幫我們的小伴侶拍照哦，但老師要求每次的動(dòng)作未能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

五、活動(dòng)終止

今日我們玩的音樂(lè)嬉戲歡樂(lè)么，我們知道了音樂(lè)有開頭和停止的特點(diǎn)，我們小伴侶也能在音樂(lè)中歡樂(lè)的表現(xiàn)自己。剛剛許多老師幫我們拍了許多好看照片，我們欣賞去。

活動(dòng)反思

中班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒(méi)有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

音樂(lè)活動(dòng)《開頭與停止》旋律歡快、好玩。孩子們特殊喜愛(ài)，參加度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開頭、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注意的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)!盡情享受和同伴一起嬉戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

上完這堂活動(dòng)課，感受很深，作為老師自身就要有很深的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂(lè)帶孩子玩嬉戲。在這次嬉戲活動(dòng)中，我本人對(duì)音樂(lè)的悟性很低，致使這次嬉戲活動(dòng)上的不夠抱負(fù)。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，還沒(méi)太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽(tīng)其他老師帶教，多聽(tīng)，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，