2023年課外閱讀教學(xué)設(shè)計案例 二年級課外閱讀教學(xué)設(shè)計模板

第頁共頁2023年課外閱讀教學(xué)設(shè)計案例二年級課外閱讀教學(xué)設(shè)計模板無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進(jìn)步我們的語言組織才能。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧課外閱讀教學(xué)設(shè)計案例二年級課外閱讀教學(xué)設(shè)計篇一劉陳小學(xué)葉小軍一、名言導(dǎo)入書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。你還知道哪些鼓勵我們讀書的名言警句嗎？這些名言都鼓勵我們多讀好書。是的，作為新時代的學(xué)生，我們除了學(xué)好課本外，還要多讀課外書。那么，拿到一本課外書，我們怎樣來讀呢？二、推薦書名1、教師今天給大家?guī)砹艘槐緯＿@也是一本男孩子必讀的書，大家肯定知道他的書名——《魯濱遜漂流記》，這是課文向我們推薦的一本課外書，它是英國作家笛福的一本小說，主要講述了魯濱遜在一次海難中流落孤島，克制重重困難，生活了28年，最終重返英國的故事。板書：《魯濱遜漂流記》2、看了這個書名你猜想文中可能寫了什么？三、整體認(rèn)識這本書〔一〕走近內(nèi)容提要1、輕聲讀。你從內(nèi)容提要中知道了什么？你對書有了哪些理解？2、交流?！捕痴w認(rèn)識書1、剛剛大家很會讀書，從內(nèi)容提要中理解了這本書的主人公及他的主要歷險經(jīng)歷。但對書還缺乏整體理解。如今讓我們?nèi)タ纯催@本書由幾局部組成的。2、認(rèn)識目錄?！?〕理解全書共寫了幾個章節(jié)。從每個章節(jié)的題目中你大概理解了什么？〔2〕看了每個章節(jié)的題目后是不是有什么疑問在頭腦中出現(xiàn)？那就必須去細(xì)細(xì)閱讀每個章節(jié)的內(nèi)容，解決這些問題?！?〕那么這么大一本書，你準(zhǔn)備怎樣去讀呢？〔可以用順讀法、跳讀法、尾讀法選讀法等許多方法來讀〕四、以順讀法為例，指導(dǎo)讀書a、讀書方法引導(dǎo)：你在讀書時準(zhǔn)備怎樣做〔浸透讀書的方法，如邊讀邊想，產(chǎn)生了問題，做小記號；有自己的感受時可在旁邊批注；讀到精彩的語段或詞句可以做上自己喜歡的符號?！砨、引讀第一章節(jié)。1、出示第一章題目《初次航?！罚x題目時你產(chǎn)生了哪些問題？2、同學(xué)們提出了許多問題，并急迫想從書中去尋找答案，給大家6分鐘時間，快速默讀并尋找答案?！步探o學(xué)生閱讀的方法〕3、有些問題閱讀一下還不能解決，就要精讀、細(xì)讀。再次細(xì)細(xì)閱讀第一局部，說說魯濱遜這個人的舉動給你留下了什么初步印象？請用筆畫出你最感興趣的局部，并寫出你的讀書心得?！?〕魯濱遜本來可以過著中產(chǎn)階級的生活，可是他都選擇了航海，你喜歡他的選擇嗎？〔2〕初次航海失利，他仍然不放棄自己最初的打算，想繼續(xù)航海，你覺得他怎么樣？〔3〕以小組為單位交流讀書心得?！?〕師總結(jié)課外閱讀教學(xué)設(shè)計案例二年級課外閱讀教學(xué)設(shè)計篇二課外閱讀教學(xué)設(shè)計—《閱讀與探究新語文讀本》(2023-05-1113:47:12)轉(zhuǎn)載雜談▼標(biāo)簽：課外閱讀教學(xué)設(shè)計——《閱讀與探究新語文讀本》教學(xué)目的：1、通過對《閱讀與探究新語文讀本》封面、目錄、內(nèi)容等的介紹學(xué)習(xí)，使學(xué)消費生閱讀此書的興趣。2、通過對《閱讀與探究新語文讀本》的教學(xué)，使學(xué)消費生濃重的課外閱讀興趣，有自主選擇閱讀的欲望。3、通過這節(jié)課，以點帶面，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的語言感知力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入語文學(xué)習(xí)對一個人的素質(zhì)培養(yǎng)和精神成長有著特殊的意義。在語文學(xué)習(xí)中，我們不僅可以領(lǐng)略和感受祖國語言文字的獨特美質(zhì)和韻味，而且可以汲取我們祖國以及全人類文明的精華和豐美的養(yǎng)分。而課外閱讀是一個可以任你自由設(shè)計的精神天地。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，可以讓我們增長知識，陶冶情操，學(xué)會許多做人做事的道理。閱讀書籍對我們太重要了。今天我們一起閱讀交流一本《閱讀與探究新語文讀本》，讓我們一起探究、學(xué)習(xí)一些讀書的方法。二、封面介紹1、一本好書，首先吸引人的是它的封面。如今請大家仔細(xì)看看這本書的封面，從中你能獲得什么信息〔學(xué)生發(fā)言〕2、這樣的一本書你愿意閱讀嗎？那就一起來讀吧。三、目錄介紹1、翻開書本翻到目錄，看看整本書主要有哪些方面的內(nèi)容？在這些內(nèi)容中你最喜歡的是哪些？〔學(xué)生發(fā)言〕2、統(tǒng)計后，教師：喜歡這一內(nèi)容的同學(xué)特別多，那我們就選其中一篇文章一起讀一讀吧。〔在這一局部找一篇文章〕3、選擇所讀內(nèi)容?！豆贰匪?、重點引導(dǎo)一篇文章的閱讀方面，并以點帶面，運用閱讀方法1、齊讀題目。2、讀了題目，你會想什么呢？〔學(xué)生考慮答復(fù)〕“能根據(jù)題目提出問題，是一個很好的閱讀習(xí)慣”，板書：根據(jù)題目提出問題。請學(xué)生自己快速閱讀文章尋找自己問題的答案。3、還想讀的仔細(xì)些嗎？選擇自己喜歡的方式細(xì)讀文章。提出細(xì)讀要求：a、通過閱讀，我不理解的是b、通過屢次閱讀，我還不理解的是c、我還想多讀讀的句子是小結(jié)：閱讀應(yīng)該保持一種清醒和慎重的態(tài)度，有疑問就要提出來。4、交流閱讀過程〔1〕通過細(xì)讀你已經(jīng)解決掉了哪些問題？還有哪些不理解的地方？你是怎么解決它們的？〔學(xué)生答復(fù)，鼓勵學(xué)生讀的認(rèn)真〕小結(jié)：碰到不理解的詞或句時給它標(biāo)上“？”。并要自己反復(fù)閱讀考慮，再查閱資料、求助同學(xué)、求助教師，以到達(dá)解決問題的目的。問題解決了，對課文的理解也更深化了。我們應(yīng)該知道：一切開展和進(jìn)步都緣于考慮，而考慮總得有個目的，問題是什么得先想清楚。會提問，才懂得考慮，所以要重視提出問題——板書?！?〕問題解決了，讓我們來看看你想多讀幾遍的句子是哪些？〔學(xué)生答復(fù)〕要求：找到自己喜歡的句子，劃出來，作個記號。小結(jié)閱讀方法：作記號〔3〕再齊讀，自由讀，分組讀。考慮：通過多讀，你還讀懂了什么？小結(jié)閱讀方法：邊讀邊考慮多讀、多聯(lián)想5、小結(jié)：通過這篇文章的閱讀，我們知道了在閱讀一篇有價值的文章時，應(yīng)注意看題目提問題、看文章提問題、作記號；請教、邊讀邊考慮、多讀多聯(lián)想，提出問題解決問題。閱讀的方法有很多，想想還有哪些？下面就請大家運用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章，等會兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受。五、閱讀方法和閱讀感受的交流〔針對不同的文章采用不同的閱讀方法〕六、總結(jié)：1、同學(xué)們：讀了這篇文章，閱讀了這本書，你有收獲嗎？有什么收獲？〔學(xué)生講〕對，只要有收獲，哪怕是一點點也算沒