小班社會領域活動方案優(yōu)秀教案（九篇）

第15頁共15頁小班社會領?域活動方案?優(yōu)秀教案?活動名稱：?京劇四大?行當活動?目標：鞏?固幼兒對四?大行當特征?的了解，并?能根據(jù)特征?進行分類，?激發(fā)幼兒對?京劇表演的?興趣。活?動準備：?圖片、黑板?、京劇道具?、磁帶活?動環(huán)節(jié)：?一、游戲導?入激發(fā)興趣?1、游戲?：猜猜他是?誰你們想玩?游戲嗎?讓?我們能一下?就猜出他是?誰?(教師?小結)2?、現(xiàn)在老師?要難點的來?考考你們，?行不行??二、嘗試分?類鞏固認識?1、你們?認識他們嗎??是誰，屬?于什么行當??為什么??2、后面?桌子上有很?多我們一起?收集的照片?，(教案出?自：屈老師?.教案網(wǎng))?請你們把他?送到他們的?行當中去，?不要送錯哦?。(幼兒操?作)(1?)糾錯：看?看都送得對?嗎?(2?)設疑、質?疑—鞏固知?識(那你們?看了這些照?片后有什么?問題嗎?)?3、總結?：我們一起?里來說說，?原來生中還?分成老生、?小生、武生?(旦、凈、?丑)三、?自主裝扮表?達表現(xiàn)京劇?里的行當有?那么多知識?，在這里老?師為你們準?備了很多京?劇中的道具?，你想表演?誰?等會兒?請你們自己?選擇一樣道?具，你可以?練練他的動?作。1、?你想表演誰??2、這?是什么音樂?呀?(幼兒?表演)小?班社會領域?活動方案優(yōu)?秀教案（二?）活動背?景：傾聽?是一種習慣?，也是一種?能力?！队?兒園教育指?導綱要》中?要求幼兒“?要注意傾聽?對方的談話?”、“養(yǎng)成?傾聽的好習?慣”。小班?幼兒剛剛進?入幼兒園，?對于幼兒園?的日常生活?和規(guī)則都很?陌生。學會?傾聽是孩子?能否盡快融?入幼兒園的?集體生活，?快樂地和同?伴交流、游?戲、學習的?必備條件。?因此，為了?讓幼兒懂得?傾聽的重要?，養(yǎng)成安靜?傾聽的好習?慣，結合我?園正在研究?的課題《蘇?中地區(qū)學前?兒童秩序感?養(yǎng)成之實踐?研究》，我?設計了社會?活動“學會?傾聽”。?活動目標：?1.通過?游戲了解傾?聽的好處。?2.欣賞?故事，學習?傾聽的方法?。3.在?活動中學會?傾聽，并能?清楚地說出?想說的話。?活動準備?：1.故?事《我知道?》及教學掛?圖2.動?物的各種叫?聲錄音及圖?片活動過?程：一、?師生互動游?戲，引起幼?兒傾聽的興?趣1.老?師播放貓、?狗、雞、鴨?等動物的叫?聲錄音，請?幼兒逐個猜?一猜：這是?什么小動物?在叫?2?.師：你們?怎么猜出來?的?教師?小結：你們?聽得真仔細?，所以很快?就猜出來了?，真棒!?(析：選擇?小動物的叫?聲讓幼兒聽?辨，符合小?班幼兒的認?知特點，幼?兒每猜對一?種小動物的?叫聲，老師?就出示相應?的動物圖片?，引起了幼?兒傾聽的興?趣。)二?、欣賞故事?《我知道》?，懂得傾聽?的重要，并?學習傾聽的?方法1.?運用圖片，?幫助幼兒了?解故事內容?和情節(jié)：圖?片上有誰??他們在干什?么?大家跟?小兔子說話?時，小兔子?是怎么做的??2.討?論：為什么?小兔遇到大?灰狼卻不認?識它呢?后?來它聽清了?誰的話轉身?逃跑的??3.假設：?如果你是一?只小兔子，?你會聽完媽?媽、山羊公?公和小松鼠?的話嗎?為?什么?4?.教師小結?：小朋友聽?故事聽得很?仔細，也很?完整。以后?不管聽誰講?話，都要聽?別人把話說?完，聽清要?求再做事情?。(析：?教師通過生?動的講解、?豐富的表情?、圖片的演?示，讓幼兒?了解了小兔?子傾聽的不?良習慣—聽?話不完整，?以及因為沒?有完整傾聽?帶來的嚴重?危險。幼兒?在欣賞故事?的過程中不?僅懂得了傾?聽的重要性?，也學習了?傾聽的方法?—把話聽完?整。)三?、師生再次?互動，學會?傾聽1.?游戲《傳電?報》四人?一組，教師?輕聲對第一?個小朋友說?一句簡短的?話，如：我?愛媽媽，我?喜歡小汽車?，滑梯真好?玩……要求?幼兒聽清前?面同伴的話?，并清楚地?說給后面的?幼兒聽。給?準確的小組?貼上兔寶寶?的標記。?____分?析、討論?師生共同分?析、討論，?得出傳話正?確的原因—?認真傾聽前?一個小朋友?的說話，清?楚地說給后?面的同伴聽?。(析：?在游戲中體?驗傾聽帶來?的愉悅與成?就感，進一?步懂得傾聽?的重要，并?愿意傾聽。?)四、活?動延伸，鞏?固傾聽，逐?步養(yǎng)成傾聽?習慣1.?操作：請給?正確傾聽的?小朋友貼上?小紅花。?2.在幼兒?的各個活動?中提醒幼兒?注意傾聽，?養(yǎng)成傾聽的?好習慣。?3.和家長?聯(lián)系，關注?幼兒傾聽習?慣的養(yǎng)成。?小班社會?領域活動方?案優(yōu)秀教案?（三）活?動目標：?1、認識自?己物品標記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對應的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂意?參加找自己?物品的活動?。活動準?備：寫有?幼兒姓名的?實物標記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動前讓?幼兒選擇喜?愛的圖標，?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置?；?動過程：?1、引導幼?兒認識自己?的標記圖。?教師出示?幼兒的標記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請幼兒?指認自己的?標記，說對?了請該幼兒?拿走，說錯?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則。◎?告訴幼兒每?個人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個人只能?用自己的物?品。◎讓?幼兒拿著自?己的標記圖?，去對應茶?杯箱、毛巾?架的相同標?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎。教師?示范：這是?____，?它是我的標?記，找找找?。我的茶杯?在這里。?幼兒找自己?用品的位置?，教師注意?檢查、引導?幼兒觀察物?品位置上的?標記與手上?拿的標記圖?是否相同。?在活動開?始時，多數(shù)?幼兒還不太?會回答問題?、膽怯、不?敢講話，在?談話和游戲?活動中，我?們鼓勵每一?個孩子，并?教孩子們講?，他們膽子?大不了起來?，能清楚地?講出自己是?長幼的小朋?友和所在的?班級。幼兒?對教室的觀?察仔細了，?參與活動的?興趣有所提?高，知道去?尋找各種他?們基本能找?出教室里的?物品，但擺?放的位置還?不是很清楚?，需要老師?的幫忙。但?還有個別幼?兒不能參與?其中。小?班社會領域?活動方案優(yōu)?秀教案（四?）活動目?標：1、?初步了解青?蛙的外形特?征，及生長?過程。2?、學習用手?指壓印和曲?線添畫的畫?法畫出各種?動態(tài)的蝌蚪??；顒訙?備：1、?在自然角飼?養(yǎng)小蝌蚪，?供幼兒觀察?。2、范?畫：在水中?向各種方向?游動的小蝌?蚪?；顒?過程：一?、聽故事，?引起興趣：?1、你們?見過青蛙寶?寶嗎?青蛙?的寶寶是什?么樣子的，?是小青蛙嗎??2、教?師生動講述?故事，幼兒?欣賞。二?、根據(jù)故事?，回答問題?：1、小?蝌蚪找媽媽?時先后遇到?了哪些動物??2、青?蛙媽媽的樣?子是怎樣的??它有哪些?特點呢??三、創(chuàng)作圖?畫《在水中?的小蝌蚪》?：1、展?示自然角的?小蝌蚪，引?導幼兒觀察?：“你們看?看，小蝌蚪?長得什么樣?子?它們是?什么顏色??它們在水中?是怎樣游泳?的?”引導?幼兒討論說?出小蝌蚪有?圓圓的身體?，細細長長?的尾巴，在?水中能向各?個方向游動?。2、教?師引導幼兒?畫小蝌蚪，?先用食指的?指腹在黑色?顏料中輕輕?蘸一下，然?后把指腹按?在紙上，再?用記號筆畫?上彎彎曲曲?的尾巴，這?樣一條可愛?的小蝌蚪就?在游動了，?想讓小蝌蚪?向不同方向?游，只需變?換不同的方?向壓印。?3、幼兒作?畫，教師指?導。(提醒?幼兒注意點?畫方法，畫?出不同方向?游的小蝌蚪?，蝌蚪的尾?巴不宜太長?)4、展?示交流自己?的畫作，給?自己的畫創(chuàng)?編故事。?主題活動反?思：春天?來了，當迎?春花把春天?的信息告訴?大地時，春?姑娘就悄悄?地喚醒了冬?眠的小動物?喊來了背著?剪刀的小燕?子，敲開了?花媽媽的家?門……啊!?春天多美好?!幼兒園的?小朋友們也?一起出來找?春天啦!在?主題開展過?程中，幼兒?感受到了春?天的美好，?對春天產生?了一種積極?的情感。?1、大自然?是孩子們自?由探索的天?空，孩子的?興趣來源于?大自然。在?這個主題里?，我們走出?教室，走出?幼兒園去感?受春風的撫?拂，去領略?陽光的暖意?，去尋找春?的足跡。菜?地上，花叢?里，小樹旁?，我們在植?物里尋找春?天;小蝌蚪?、小蝴蝶，?瓢蟲，我們?和動物萬春?天的游戲!?春天多么美?、春天多么?好，我們和?動物玩春天?的游戲!雨?過天晴，萬?物呈現(xiàn)出一?片嶄新的景?象，小樹、?小花、小草?在雨水的淋?浴下，一下?子變的精神?抖擻起來，?一只小蝸牛?也能引起幼?兒對科學探?索的愿望。?孩子對蝸牛?的興趣完全?來自于自然?環(huán)境。他們?在自然中尋?找蝸牛，了?解了蝸牛的?特征、生活?習性，對蝸?牛產生了感?情，這些科?學中的探究?、情感上的?互動是在活?動室里不能?實現(xiàn)的，所?以我們將經?常帶孩子走?進大自然，?親近大自然?，享受大自?然帶給我們?的樂趣。?2、為幼兒?創(chuàng)設一個寬?松自由的空?間，發(fā)揮他?們的創(chuàng)造力??；顒又形?們?yōu)橛變禾?供了多次表?征活動、分?享、交流活?動，孩子們?敢說、敢想?、敢做，創(chuàng)?造性地運用?各種材料進?行繪畫、制?作、表演等?，再現(xiàn)了自?己心目中蝸?牛的形象。?由此我們體?會到：教師?只有為幼兒?創(chuàng)設一個寬?松、自由的?空間才能使?幼兒自由地?發(fā)揮他們的?創(chuàng)造潛能，?自由地交流?自己的發(fā)現(xiàn)?、認識，從?而使他們的?創(chuàng)造力和表?達力得到提?高。3、?讓家長走進?主題活動，?成為活動的?合作者。在?以往的教學?中，家長往?往處于一種?比較輕松的?配角位置上?，而在此主?題活動中，?家長則與教?師同唱主角?，他們也忙?了起來，要?與幼兒一起?捉蝸牛，飼?養(yǎng)蝸牛，記?錄蝸牛的飲?食情況。家?長的一次次?參與，常常?會使孩子在?活動中處于?一種更加積?極主動的狀?態(tài)，更加使?孩子有信心?投入到集體?活動中去。?因此，我們?在開展主題?活動時，總?是真誠地吸?納家長參入?到我們的活?動中來，共?同為幼兒的?發(fā)展服務。?孩子在這?次主題活動?中欣賞到了?大自然的美?，還探索了?大自然的秘?密，能大膽?地對春天進?行描述和體?驗，了解到?春天與人們?生活的關系?，體驗到春?天郊游的快?樂，并學會?了同伴之間?協(xié)商、解決?問題，會用?自己喜歡的?方式來表達?春天的美，?對春天的熱?愛。小班?社會領域活?動方案優(yōu)秀?教案（五）?設計意圖?活動包括?兩個方面：?一是認識、?感知面料的?特點，二是?在活動中發(fā)?展幼兒的觸?摸感覺。幼?兒對服裝面?料沒有相關?經驗，更缺?乏較為細致?的觸摸、感?知，特別是?隨著天氣的?逐漸轉涼，?幼兒的著裝?也逐漸增厚?，這正是一?個可利用教?育資源。本?次活動旨在?讓幼兒感知?服裝面料的?特性，并由?面料擴展到?對其他事物?、概念的認?識。在尋找?、發(fā)現(xiàn)的同?時，有意讓?幼兒接觸、?觀察、比較?，激發(fā)幼兒?的探究精神??；顒幽?標1、感?知服裝不同?面料的特點?。2、有?較敏感的觸?摸感覺。?活動準備?1、家長和?幼兒一起到?商場摸各種?服裝，感知?服裝面料的?不同。2?、用棉、皮?、毛制成的?服裝設置展?覽會。過?程建議1?、參觀展覽?，感知服裝?面料的不同?。大家自由?參觀，教師?引導孩子們?摸一摸、看?一看、掂一?掂，發(fā)現(xiàn)其?不同。2?、感知、觸?摸、比較。?(1)不?同面料的比?較感知：在?三個盒子里?分別放人棉?、皮、毛三?種不同的面?料，請幼兒?觸摸后猜猜?里面是什么??為什么??(2)與?周圍各種物?體的對比感?知：摸摸自?己的臉、教?室的墻，說?說對比感覺?的不同(墻?硬、皮肉柔?軟)。3?、了解面料?的用途及與?人的關系。?(1)思?考討論：為?什么要用不?同的面料做?衣服?(季?節(jié)、喜好、?人的身體不?同部位、環(huán)?境、工作等?)(2)?啟發(fā)孩子講?述自己穿過?的衣服。?延伸提示?游戲：請你?幫幫我。冬?天來了穿什?么?夏天到?了穿什么??小班社會?領域活動方?案優(yōu)秀教案?（六）一?、活動目標?：1、在?情景故事中?懂得做事時?有時要輕輕?的，盡量不?妨礙別人。?2、培養(yǎng)?幼兒大膽表?現(xiàn)的能力。?二、活動?課時：三?、活動準備?：1、排?練情景故事?;2、畫紙?、油畫棒每?人一份四?、活動重難?點：重點?：教育孩子?要有意識的?輕輕做事。?難點：情?景表演。?五、活動過?程：1、?觀看故事第?一段—這?是誰的家??(紅紅的家?)今天我?guī)?來了“輕輕?”的故事。?—幼兒觀?看故事。?—家里都有?誰?媽媽做?了什么事情??媽媽是怎?么做的??—紅紅和媽?媽都起床了?，爸爸為什?么還睡得那?么香呢?紅?紅和媽媽為?什么輕輕地?做事呢?我?們一起接著?看。2、?觀看第二段?—幼兒觀?看第二段，?教師加上旁?白：一天早?晨，爸爸下?班回家睡覺?，媽媽就輕?輕起床了，?她輕輕穿衣?，輕輕地穿?鞋，輕輕地?跑過去叫醒?紅紅?！?爸爸為什么?還在睡覺??媽媽和紅紅?為什么要輕?輕地做事“?—小結：?原來紅紅和?媽媽輕輕地?做事，是為?了不影響爸?爸睡覺。?3、欣賞歌?曲(《小貓?，你別吵》?改編)，參?與表演—?我這里有一?首好聽的歌?曲，一起來?聽聽?！?幼兒欣賞歌?曲?！?相信孩子們?也會像故事?中的媽媽和?紅紅一樣關?心爸爸，現(xiàn)?在，我來做?媽媽，你們?做紅紅。?—師幼邊唱?歌曲邊表演?。4、通?過討論進一?步讓幼兒理?解做事有時?要輕輕的。?—我們生?活中有許多?場合做事要?輕輕地，不?影響別人，?那么你知道?作哪些事要?輕輕的??—幼兒自由?交流?！?教師組織幼?兒大膽表達?自己的意見?。5、拓?展討論—?你們說了許?多做事要輕?輕的，那么?是不是沒一?件事情都要?輕輕的呢??—幼兒討?論后，各自?講述自己的?想法?！?對了，做事?要看場合，?有時要輕輕?的，那么怎?樣讓別人知?道呢?—?6、設計標?記—請和?好朋友講講?你想怎樣提?醒大家做事?要輕輕的??—幼兒交?流自己的想?法?！F(xiàn)?在請你們在?畫紙上設計?自己的標記?。—幼兒?設計、制作?。小班社?會領域活動?方案優(yōu)秀教?案（七）?活動目標：?1、在活?動中讓幼兒?探索，學會?打開幾種食?品包裝，鼓?勵幼兒積極?動腦，解決?問題，提高?動手、動腦?的能力，體?驗成功的喜?悅。2、?繼續(xù)深化“?自己動手”?的思想意識?，培養(yǎng)幼兒?獨立、自信?的優(yōu)良品質?。3、繼?續(xù)培養(yǎng)幼兒?的口頭表達?能力，初步?學習新詞“?剝”(bā?o)。4?、發(fā)展幼兒?的動手能力?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?重點與難?點：掌握?一些剝食品?包裝的技能?，在日常生?活中不依賴?別人，會自?己動手剝。?活動準備?：1、幼?兒準備：每?人一份含有?各種包裝的?糖果、一次?性口杯;每?組一份可供?選擇的動物?貼紙。2?、教師準備?：幻燈儀器?、“生日歌?”音樂磁帶?、錄音機、?“祝你生日?快樂”歌表?演VCD、?狗寶寶家圖?片、狗寶寶?毛絨玩具一?只、裝有各?種包裝的食?品籃?；?動過程：?(一)“狗?寶寶過生日?”引入，帶?出活躍熱烈?的氣氛。?1、播放生?日歌，引發(fā)?幼兒的興趣?。2、出?示狗寶寶，?引入游戲的?主題。(?二)通過“?狗寶寶送禮?物”的游戲?環(huán)節(jié)，在嘗?試中知道不?同包裝的開?啟方式。?1、出示禮?盒，摸禮物?。①教師?出示禮盒，?引起幼兒的?好奇心。?②讓幼兒摸?禮物，激發(fā)?其積極參與?的欲望。?2、說說禮?物，嘗禮物?。①通過?提問，讓幼?兒說說他(?她)得到的?禮物，引導?發(fā)現(xiàn)包裝的?不同。②?通過嘗試，?讓幼兒自己?打開禮物品?嘗，探索不?同的開啟方?式。3、?討論嘗試結?果，知道開?啟方式。?①通過討論?，讓幼兒說?說怎么打開?禮物，從中?學習科學的?開啟方式。?教師結合順?口溜加深印?象。②通?過比較，讓?幼兒感受較?好的開啟方?法，從中學?習較難的技?能。教師結?合講解示范?正確引導。?教師小結?，引出學習?新詞“剝”?(bāo)?。(三)?通過“幫狗?寶寶剝糖果?”的游戲環(huán)?節(jié)，進一步?提高動手能?力。1、?教師講解示?范游戲的規(guī)?則：幫狗寶?寶招待小動?物，幫忙剝?開糖果貼上?(請誰吃的?)小動物頭?像。要求幼?兒數(shù)數(shù)剝了?幾顆糖。?2、幼兒分?組游戲，教?師重點指導?能力差的幼?兒。教師?總結幼兒的?表現(xiàn)，繼續(xù)?深化“自己?動手”的思?想意識。?(四)通過?歌表演“豬?你生日快樂?”，體驗活?動的樂趣。?師生共同?參與歌表演?，表演結束?，與狗寶寶?道別，活動?自然結束。?小班社會?領域活動方?案優(yōu)秀教案?（八）活?動目標1?、愿意在集?體面前大膽?講述自己的?名字。2?、通過活動?使幼兒能進?一步熟悉同?伴?；顒?準備1、?PPT：班?級幼兒照片?2、屏風?一個活動?過程一、?游戲：芝麻?開門教師?邊念兒歌邊?走到屏風后?面當兒歌?念到“請問?你是誰?”?掀開屏幕指?向_