2023學(xué)年完整公開課版橋(完美版)

12.橋看課題，思考：1、說說學(xué)過的有關(guān)“橋”的課文和內(nèi)容。2、這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？

記得我們學(xué)過的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？

初讀課文，想一想：這是一座什么樣的橋？窄窄的木橋

不結(jié)實(shí)的木橋再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？

生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋páoxiàosǎngnínɡtǎnɡ

咆哮

嗓子猙獰流淌sìjiūbàodènɡ肆意揪住虎豹

瞪眼

shēnfèichānjìdiàn呻吟廢話攙扶祭奠

生字學(xué)習(xí)

折

奔

沒近義詞：咆哮——（）驚慌——（）擁戴——（）放肆——（）反義詞：黎明——（）驚慌——（）沙啞——（）放肆——（）

怒吼惶恐擁護(hù)放縱黃昏鎮(zhèn)靜清脆約束shé(打折)zhé(折斷)bēn(狂奔)bèn(投奔)méi(沒有)mò(淹沒)多音字咆哮：狂奔：獰笑：呻吟：吞沒：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。詞語理解迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。淹沒。文中的意思是人們被洪水淹沒了。祭奠：勢不可擋：跌跌撞撞：擁戴：放肆：白茫茫：詞語理解為死去的人舉行儀式，表示追念。來勢迅猛，不可阻擋。形容走路不穩(wěn)。擁護(hù)愛戴。（言行）輕率任意，毫無顧忌。形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）?？焖倌x課文，思考課文主要講了一件什么事？課文是按什么順序敘述的？

1.想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。

黎明，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。2.課文按什么順序敘述？根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職祭奠英靈故事發(fā)生（1～4）故事發(fā)展（5～13）故事高潮（14～23）故事結(jié)局（24～27）

再讀課文，在課文中找出描寫這場暴雨和山洪的句子，分析分別用了那些修辭手法？

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

“像潑。像倒?！倍潭痰乃膫€(gè)字，構(gòu)成了兩句話，不僅寫出了雨水之“大”。而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊?？鋸垺吧胶榕叵?，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)?！睌M人，比喻形象地寫出了洪水來勢之猛，突出情況危急，渲染了緊張的氣氛。咆哮像一群受驚的野馬擬人，寫出洪水的囂張。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。跳舞“死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！豹熜M人，寫出洪水像魔鬼一樣步步緊逼，兇猛，可憎。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。擬人，把洪水瘋狂、肆意的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，也說明當(dāng)時(shí)情況的危急。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一匹受驚的野馬。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)？1.采用擬人、比喻、夸張的修辭方法2.采用短句，短句更能烘托出一種緊張、危險(xiǎn)的氣氛。文中除了描寫環(huán)境（山洪、雨水）的句子，還描寫了橋，橋成為了唯一的逃亡之路。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

你覺得這是怎樣的橋？

窄窄的木橋

不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋····················只有背面有座窄窄的木橋。這一座又窄又不結(jié)實(shí)的木橋只是普通的橋嗎？生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋···

課文以“橋”為題，因?yàn)檫@座窄木橋是一座跨越死亡的生命橋。句討論：

逃生是一種本能，但你們注意到?jīng)]有，有一個(gè)人是個(gè)例外，是誰？如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎么的結(jié)果？在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？

品讀課文,感悟村支書形象讀課文5-13自然段(故事的發(fā)展），請(qǐng)同學(xué)們在課文中找出描寫老漢語言和神態(tài)的句子？邊讀邊品悟：這是一位_________的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與亂哄哄的村民形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

盯嚴(yán)肅的目光威嚴(yán)的目光鎮(zhèn)定的目光像一座山！沉著無畏忠于職守

老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！薄袄淅洹币辉~表現(xiàn)了老漢的沉穩(wěn)和他在群眾中的威信，也表現(xiàn)了對(duì)一些人的蔑視。齊讀14-23段（故事的高潮），邊讀邊劃出描寫老漢和小伙子動(dòng)作的詞語。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

“沖、揪、吼”“像只豹子”準(zhǔn)確的寫出了老漢的動(dòng)作果斷，不容置疑，可以老漢明知道這是自己的兒子，還要這樣做，表現(xiàn)了老漢堅(jiān)持原則、、不徇私情、舍己為人的崇高品質(zhì)。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。難道僅僅是從前面揪到后面，可能會(huì)--這樣小伙子很可能會(huì)死。有可能把他從希望線推到死亡線上

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

不徇私情愛孩子老漢把小伙子從隊(duì)伍里無情地揪出來，但當(dāng)只有他和小伙子時(shí)，又把小伙子推上木橋。從推字中，你知道了什么？他把生的希望留給了小伙子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。愛父親父子情深同學(xué)們討論矛盾之處的不矛盾：老漢：揪——推小伙子：瞪——推舍己為人

看似矛盾的兩組句子，在最后課文揭曉他們是父子關(guān)系的時(shí)候，突然又變得順理成章！這是作者獨(dú)出心裁的文章布局所起到的特殊效果。不斷設(shè)置懸念，最后才讓人恍然大悟，更深深地被老漢“無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身”的精神感動(dòng)！.①父親從隊(duì)伍里揪出兒子，是因?yàn)樗谙耄?/p>

。②兒子瞪了父親一眼，是因?yàn)樗谙耄?/p>

。

③最后關(guān)頭，兒子推了父親一把，是因?yàn)樗谙耄?/p>

。④最后關(guān)頭，父親推了兒子一把，是因?yàn)樵谒耄篲______________

。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。英勇獻(xiàn)身

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

小結(jié)：對(duì)待自己

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

對(duì)待村民和黨員

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

對(duì)待親生兒子在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書具有（）的精神！讓群眾走

留給小伙子

無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

自己同學(xué)們,我們現(xiàn)在用悲痛的心情來讀（24-27）自然段,認(rèn)真的體會(huì)老奶奶的心情

五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

語言極為簡短，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。

本文在表達(dá)上有什么特色？（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念、前后照應(yīng)。達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。（2）運(yùn)用了很多簡短的句、段。渲染了緊張的氣氛。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

下面幾個(gè)句子用了比喻和擬人的修辭方法，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出來，兩者都不是的畫“Χ”。1、黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑、向倒。（）2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。（）3、近一米高的洪水已經(jīng)在路上跳舞了。（）4、死亡在洪水的獰笑中逼近。（）5、他像一座山。（）6、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（）7、老漢兇得像只豹子。（)8、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。（）

Χ

大家一起做習(xí)題比喻

擬人

擬人

擬人

擬人

比喻

比喻

在正確答案后的括號(hào)里打“√”1、“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！边@句話的意思：A.老漢看見人群這樣亂，很不高興。冷酷得像座山。（）B.老漢個(gè)頭高，像座山立在人們面前。（）C.面對(duì)亂哄哄的人群，老漢冷靜、威嚴(yán)，他是人們獲得生的希望的靠山。

（）大家一起