初二英語教學計劃

初二英語教學方案初二英語教學方案

一、指導思想

以"英語課程標準";為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。

二、全期教學總目的

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究適宜自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

?新目的英語?八年級(上冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、如今完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以

訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。

四、進步教學質量的可行措施

1)、面向全體學生，注重素質教育。

2)、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3)、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4)、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

五、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記40個生詞，10個常用句子或習語。利用"互測及教師抽查";及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、施行"任務型";的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。

8、在教學中根據(jù)目的并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。

六、課程安排及教學進度：

1.教授不同層次的學生

要鼓勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。精心安排教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言工程。

結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助，在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識，這是非常有價值的。在層次一樣學生的對子和小組中，后進生按照自己的進度完成活動并操練語言，必要時向對方提問。

2.抓好學生聽說讀寫訓練

聽說讀寫四中種技能的訓練是互相嚴密依賴的，說的才能很大程度上有賴于聽的才能，教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環(huán)境中聽說英語。教師在課堂上強調口語，這會使學生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和理解世界的工具。要鼓勵學生互相問候，交流有關他們自己、學校、家庭的簡單情況。

3.抓好語音、詞匯、語法教學

學好語音是學好英語的根底。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規(guī)語音及語調，讓學生多聽、多模擬，逐步掌握正確的朗讀技巧。

詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的課文教學，并結合聽說讀寫等言語理論才能到達。教學中要注意詞不離句，句不離文。

教學語法的目的，是使學生更好地進展聽說讀寫等語言理論活動，而不是讓學生死記硬背規(guī)那么。學生要自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語法規(guī)那么。學生做出的錯誤歸納，需要教師做適當?shù)闹v解。

4.讓學生在課堂上更多地使用英語

進步課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學。從使用簡單的陳述句開始，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問。并要求學生全部用英語答復。詳細來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。

3.多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務才能的進步。

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一、本學期指導思想

以"英語課程標準";為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體

味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生根本情況分析：

本學期所教的七年級學生在英語根底方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，甚至大局部的學生在小學階段都沒有接觸過英語，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期的不懈努力，這個班學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。

三、奮斗目的：

鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施：

1.每天背誦課文中的重要對話。目的：要求學生背誦，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用"互測及教師抽查";及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀、晚讀制度：規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容，加強監(jiān)視與指導，保證晨、晚讀效果。

4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每個模塊、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7.施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能

8.在教學中根據(jù)目的并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性