高考寫作資料

在課標(biāo)卷英語高考試卷中，英語作文是唯一一道主觀性試題，要求考生能夠根據(jù)試題提示使用英語進(jìn)行書面表達(dá)，能夠有效地運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)清楚、連貫地傳遞信息，旨在考查考生的英語運(yùn)用能力，考查考生使用英語進(jìn)行遣詞造句、布局謀篇的能力。一、試題評(píng)價(jià)今年的課標(biāo)卷英語作文仍然是沿用多年的書信應(yīng)用文，主人公仍然是高考作文出現(xiàn)了十幾年的李華，這充分體現(xiàn)了高考的穩(wěn)定性。試題是關(guān)于主人公李華寫信咨詢暑期在英國學(xué)英語的事宜，已經(jīng)給出了書信作文的開頭和結(jié)尾，因此不涉及應(yīng)用文格式的考查，考生可以直接進(jìn)入主題。在書信內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，試題難度和要求與往年的英語作文基本一致，整體設(shè)計(jì)嚴(yán)密，科學(xué)規(guī)范，情景真實(shí)可信，貼近考生實(shí)際。對(duì)于這種考查形式的作文，考生一見到試題就會(huì)有一種親切感，會(huì)倍感熟悉，因?yàn)轭愃频淖魑?，考生在高考備考時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了有針對(duì)性地充分訓(xùn)練，因此對(duì)考生來說，容易進(jìn)入寫作狀態(tài)，容易發(fā)揮出正常的寫作水平。試題雖然對(duì)寫作范圍進(jìn)行了界定，但是仍然具有一定的開放性，仍然給考生留有一定的自由發(fā)揮的空間，有利于考生充分展示自己的寫作能力。這樣的英語作文對(duì)考生來說，展開寫作不難，難的是拿到比較高的分?jǐn)?shù)，這就需要考生在文中使用一些可以使自己的短文增光添彩的高級(jí)詞匯、短語或句式。然而，考生在寫作時(shí)僅僅是為了追求所謂的高級(jí)詞匯、短語或句式而出現(xiàn)錯(cuò)誤，是得不償失的，因此考生在寫作時(shí)，一定要量力而行，避免不必要的失分。而英語作文作為一項(xiàng)主觀性試題，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和熟練程度會(huì)直接影響到作文的得分情況。有些考生寫作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語言平淡、表達(dá)欠佳的情況，其主要原因在于：詞匯、短語、句型等匱乏或者掌握得不夠熟練，使用不夠靈活；考試時(shí)間分配不當(dāng)，寫作時(shí)間緊張，不夠用；使用一些較難的、較長的、用法不熟悉的單詞、短語或者表達(dá)；遣詞造句能力差，缺乏英語書面語言的組織能力，寫作技巧缺失；平時(shí)在英語作文方面訓(xùn)練強(qiáng)度不夠等。二、寫作指導(dǎo)（一）仔細(xì)審題理思路看到英語作文試題后，不要急于往答題卷上書寫，應(yīng)該先對(duì)試題所提供的材料及要求進(jìn)行仔細(xì)地審讀，理清寫作思路，明確寫作任務(wù)。在審題時(shí)，要審清寫作文體，審清動(dòng)詞時(shí)態(tài)，審清使用的人稱，審清寫作要點(diǎn)及具體的寫作要求等。只有進(jìn)行了充分地試題，才可能有的放矢，才可能圓滿地完成寫作任務(wù)?！Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。——有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔(16-20分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的寫作目的——雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。——應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致?！獞?yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔(11-15分)：基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的——雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！幸恍┱Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。——應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。第二檔(6-10分)：未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能清楚地傳達(dá)給讀者——漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。——語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限?！幸恍┱Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。——較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。第一檔(1-5分)：未完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能傳達(dá)給讀者——明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求?！Z法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。——較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解?！狈φZ句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。不得分(0分)：未能傳達(dá)給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判;寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。（馬國民老師簡介：“