競爭市場上的管理決策課件

競爭市場上的管理決策26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。競爭市場上的管理決策競爭市場上的管理決策26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。競爭市場上的管理決策11/11/2020行業(yè)與市場市場:一個市場包括一群企業(yè)和個人,他們在其中通過買賣交易產(chǎn)品和勞務(wù)來發(fā)生經(jīng)濟聯(lián)系。商品的消費者,商品的生產(chǎn)者,價格,需求量,效用,利潤,成本和供給量,自主決策,自由競爭?！鍪袌鍪侵笍氖履骋环N商品買賣的交易場所或接觸點。商品市場。行業(yè):是指為同一個商品市場生產(chǎn)和提供產(chǎn)品的所有廠商的總體。行業(yè)市場。彩電市場(從商品角度,商場),(彩電)行業(yè)市場(從廠商角度)?！鰪S商面臨的市場(約束)條件:消費者行為,行業(yè)內(nèi)其他廠商的競爭。11/11/20201、引言初中化學開放題是順應(yīng)新課程改革的要求而產(chǎn)生的一種習題，開放題的設(shè)計應(yīng)當能夠服務(wù)于日常的教學，能夠切合于中考的方向。然而，目前初中化學開放題設(shè)計中仍然存在著一些亟待解決的問題，有待進一步的探討。2、初中化學開放題的分類與特點2.1初中化學開放題的分類通常，根據(jù)組成要素的發(fā)散傾向，可以將初中化學開放題分成四種類型：策略開放型、結(jié)論開放型、條件開放型以及綜合開放型。首先，策略開放型，即解題沒有明確的解題路徑，解題方法多樣，需要多方面綜合分析確定解題策略的化學題。此類化學開放題具有豐富的解題策略，學生可以根據(jù)自身的學習體驗、生活背景、基礎(chǔ)知識等，尋求符合自身實際的解題策略。例如，設(shè)置“你能用身邊的常見物品來制取硫酸銅嗎？”此題考察了學生對鹽的性質(zhì)、酸的通性、金屬活動順序等知識的掌握程度與綜合運用能力。學生的思考角度不同，就可能獲得不同的制取方法，產(chǎn)生不同的解題策略。其次，結(jié)論型開放型，即結(jié)論沒有明確設(shè)定的開放性化學題。此類題目的已知條件既定，學生根據(jù)條件解題，探索結(jié)論，而符合條件的結(jié)論常常是不確定的，學生需要優(yōu)化組合條件，在條件變化中探索結(jié)論。第三，條件開放型，即讓學生探尋結(jié)論成立所需具備的條件的化學開放題。此類題目中滿足結(jié)論的條件有很大的伸縮性，不是唯一的，學生需要從結(jié)論出發(fā)，進行逆向追索，全面分析，從多種途徑尋求使結(jié)論成立的條件。最后，綜合性開放型，即設(shè)置一定的情境，題目的條件、結(jié)論、解題策略需要學生在情境中尋找、設(shè)定的開放性化學題。綜合開放型化學題賦予了學生更多的自主權(quán)，能夠考查學生的知識綜合運用水平與實踐創(chuàng)新能力。2.2初中化學開放題的特點結(jié)構(gòu)的開放性、解答的層次性、思維的發(fā)散性以及情景的真實性是初中化學開放題的主要特點。首先，結(jié)構(gòu)的開放性。化學封閉題具有充足的條件和唯一的答案，而化學開放題的有開放性的結(jié)構(gòu)要素，題目條件具有不對應(yīng)性，題目結(jié)論具有不確定性，題目解題路徑具有多樣性。其次，解答的層次性。初中生在知識、經(jīng)驗、心理特點等方面存在客觀的差異，要促進所有學生的發(fā)展，就應(yīng)當允許問題解答的層次性存在，使學生能夠在自身水平范圍內(nèi)進行問題探索，從而獲得提升。第三，思維的發(fā)散性。具有不確定性的結(jié)論，使得學生開放題在解題過程中需要進行發(fā)散性思考，打破原有的思維定勢，多方位、多角度的探尋結(jié)論。最后，情景的真實性?；瘜W開放題強調(diào)學以致用，理論和實際相互結(jié)合，開放題的取材多是和生活密切相關(guān)的問題，問題情景貼合學生日常生活。3、初中化學開放題設(shè)計的方法與過程3.1初中化學開放題設(shè)計的方法化學開放題的設(shè)計主要有兩種方法：利用化學封閉題改編成化學開放題和選擇恰當?shù)乃夭木帉戦_放題。首先，利用化學封閉題改編成化學開放題。開放性化學問題和傳統(tǒng)的封閉性化學問題之間具有一定的涼席，對化學封閉題進行改造，是構(gòu)建化學開放題的有效途徑。將化學封閉題的構(gòu)成要素分解，通過增強為題的探索性、改變設(shè)問方式、改變命題結(jié)構(gòu)、更換試題情景等方式，賦予命題新的內(nèi)容，進而改編成化學開放題。在改編化學封閉題時，應(yīng)當注重多維度思考，從不同的角度對封閉題進行開放性處理，例如，弱化條件、添加條件、隱去結(jié)果、逆向變化、引申推廣等。在編制時，應(yīng)當避免過于追求題目的“新”與“奇”；應(yīng)當避免為了考查學生的思維能力，而將題目設(shè)計得過于繁瑣或過于困難；避免為了取得開放性效果，而隨意編造題目。其次，選擇恰當?shù)乃夭木帉戦_放題。一個化學開放題能否達到訓練學生的開放性思維的目的，取決于開放題的素材。在選取素材時可以立足于化學教材，利用教材中的圖表設(shè)計化學開放題，利用教材中的實驗設(shè)計開放題，利用教材中相似知識點間的異同設(shè)計開放題，利用不同學科間的交匯點設(shè)計開放題；也可以面向日常生活和社會選取素材編制開放題，選取生活實際事例作為開放題素材，選取社會熱點作為開放題素材。3.2初中化學開放題設(shè)計的過程立意、設(shè)置情境、設(shè)問以及制定答案與評分標準，是初中化學開放題設(shè)計的具體過程。首先，立意。立意是化學開放題設(shè)計的首要環(huán)節(jié)?；瘜W開放題立意要準確，觀點明確、主題鮮明、理論清晰；立意要能夠突出重點，體現(xiàn)目標的相關(guān)性與層次性；立意要能夠反映考查或教學的目的。其次，設(shè)置情境?；瘜W開放題往往依賴于一定的情境，情境是化學開放題實現(xiàn)立意的介質(zhì)或材料，直接影響著立意表達的程度?；瘜W題情境設(shè)置應(yīng)當服從立意，在立意的基礎(chǔ)上選擇相關(guān)的內(nèi)容；應(yīng)當根據(jù)學生的理解程度和生活經(jīng)驗設(shè)置情境；情境應(yīng)當新穎，并且具有一定的深度和信息量。第三，設(shè)問?；瘜W題呈現(xiàn)的具體方式就是設(shè)問。設(shè)問應(yīng)圍繞立意，在情境中設(shè)問；應(yīng)針對重點內(nèi)容設(shè)問，提高設(shè)問的針對性；設(shè)問應(yīng)當靈活、巧妙、新穎；設(shè)問語言應(yīng)當簡明、準確。最后，制定答案與評分標準。答案應(yīng)和評分標準保持一致，鼓勵學生富有創(chuàng)意的回答。4、結(jié)語為了提高初中化學開放題的命題質(zhì)量，就應(yīng)當遵循指導性、開放性、設(shè)計性的原則，合理利用化學封閉題改編成化學開放題，或選擇恰當?shù)乃夭脑O(shè)計開放題。在具體的設(shè)計過程中，加強對立意、設(shè)置情境、設(shè)問以及制定答案與評分標準四個環(huán)節(jié)的控制。國防教育是關(guān)于國防意識、國防精神、國防知識和軍事技能的全民性教育，青少年時期是心理和理論上接受國防教育的最佳時期，中小學國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，在中小學深入扎實開展國防教育勢在必行。因此，客觀分析中小學國防教育中存在的問題，探討強化中小學國防教育的有效對策成為我們必須面對的課題。一、中小學國防教育中存在的問題根據(jù)《國防教育法》中關(guān)于青少年國防教育的要求，我們隨機抽取本校30名教師和三、四、五、六年級的260名學生進行了問卷調(diào)查。通過對問卷的整理分析，發(fā)現(xiàn)了一些在中小學國防教育中存在的具有普遍性的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.對中小學國防教育的重要性和必要性缺乏認識，總感覺國防是軍隊的事情，與中小學生關(guān)系不大。況且世界的總體趨勢是和平，戰(zhàn)爭已經(jīng)遠離我們，成天講國防是浪費時間和精力，2.由于長期應(yīng)試教育的影響，升學考試成了中小學的核心，無論是社會、學校、教師還是學生，只重視與考試相關(guān)的文化課程，對國防教育是說時重視、做時輕視、實際忽視。3.市場經(jīng)濟的發(fā)展影響著師生世界觀、價值觀的形成。一部分師生熱衷追求時尚，追求金錢，弱化了民族自強意識和保家衛(wèi)國的觀念，忘記了“國家興亡，匹夫有責”的歷史重任。4.國防教育組織形式單一，內(nèi)容貧乏，主要是練練隊形隊列、內(nèi)務(wù)整理、教師的口頭灌輸教育等；缺乏有深度的、學生喜聞樂見、愿意參與的教育內(nèi)容和教育形式。5.許多獨生子女是家中的“小皇帝”，形成了嬌生慣養(yǎng)、怕苦怕累的不良習慣，對于與國防教育相關(guān)的艱苦訓練難以適應(yīng)，主觀上有逃避、恐懼的心理。二、強化農(nóng)村中小學國防教育的有效對策針對中小學國防教育中存在的問題，我們從新課程理念和學生素質(zhì)教育的原則出發(fā)，就強化中小學國防教育的有效對策在如下幾方面進行了探索和實踐。1.在思想上重視國防教育，這是強化國防教育的前提。教師是學生的啟蒙者，首先要對國防教育有一個清醒的認識，要不斷學習以樹立現(xiàn)代國防意識，下意識地引導學生進入廣闊的國防天地。學校作為學生國防教育的主要組織者，要建立國防教育機構(gòu)，明確機構(gòu)的職能，配置專職國防教育輔導老師。要把國防教育納入學校教育的課程體系，做到國防教育入教學計劃、入課時計劃、入課堂教學，使學校國防教育走向規(guī)范化和制度化。通過創(chuàng)設(shè)良好的國防教育氛圍，讓學生形成“居安思?！钡膰酪庾R，樹立革命英雄主義精神和保家衛(wèi)國的責任感，有效地促進學生國防觀念、軍人意識和組織紀律性的培養(yǎng)。2.克服應(yīng)試教育的負面影響，把國防教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分利用學校教育和課程教學的主渠道，編好國防教育教案，在學科教學中有目的、有計劃地滲透。比如語文結(jié)合《圓明園的毀滅》、《小英雄雨來》等課文教學融匯國防知識和國防理念。品德與生活、品德與社會結(jié)合相關(guān)章節(jié)指導學生了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國家的情況，理解“生于憂患，死于安樂”的道理，培養(yǎng)“國防是和平的保障”的國防觀念，樹立國家主權(quán)神圣不可侵犯的堅定思想。音樂教學利用《歌唱祖國》、《松花江上》等愛國歌曲，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生為國家安危奮勇獻身的大無畏精神。利用體育課程中的障礙跑、負重越野、挑戰(zhàn)極限等訓練項目，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生機智勇敢、堅韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，提高學生適應(yīng)艱苦環(huán)境的能力。美術(shù)課則通過畫國旗、軍旗、神舟系列飛船，讓學生們感受到少年強則國強的責任，自覺地為國家的前途和命運思考，為民族的振興奮斗。3.積極開展豐富多彩的課外國防教育活動。結(jié)合少年兒童活潑好動、追求新意的心理特點，努力發(fā)揮課堂教學這一國防教育主渠道的作用，主要包括：定期舉辦國防教育講座，通過學校國防教育輔導老師的講解，使學生明確國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平和國家主權(quán)的含義，了解我國的國防建設(shè)情況和國防面臨的形勢，認識在和平環(huán)境下加強國防建設(shè)的重要意義。組織學生觀看國防、軍事題材的電影、戲劇，教師就其中的國防因素進行有側(cè)重的、更加深入細致的點評，并引導學生在各抒己見的熱烈討論后寫出觀后感，以提升他們的愛國情操和國防觀念。利用“七?一”、“八?一”、“九?一八”等重要節(jié)日或紀念日召開國防教育主題隊會，開展國防知識競賽、征文、演講比賽，辦國防教育墻報、板報、小廣播和文藝演出等。在學校圖書館開辟“軍事特色閱讀專區(qū)”，收集《國防教育》、《軍事天地》、《少年軍校輔導》、《兵器知識》等軍事題材書籍及相關(guān)材料，并以童趣化的形式呈現(xiàn)。通過這些有意義的課外活動，使學校國防教育走出課堂，在學生饒有興致的主動參與中得到拓展和加強。4.走出校園、走向社會，與駐地部隊開展軍民共建活動。在部隊中聘請國防教育輔導員、國防教育副校長，組織學生與部隊官兵一起開展國防教育實踐活動。創(chuàng)辦少年軍校，組織軍事夏令營，通過學軍習武活動，體驗軍事化生活，學習軍事知識技能，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和作風，提高學生“國無防不立，民無防不安”的思想認識，激發(fā)學生只爭朝夕求學，精忠報效祖國的斗志。總之，中小學國防教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。我們只有不斷研究中小學國防教育中存在的各種問題，進一步探索新形勢下強化中小學國防教育的有效對策，才能切實提高國防教育的實效，為全民國防教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。競爭市場上的管理決策11/11/2020行業(yè)與市場市場:一個市場包括一群企業(yè)和個人,他們在其中通過買賣交易產(chǎn)品和勞務(wù)來發(fā)生經(jīng)濟聯(lián)系。商品的消費者,商品的生產(chǎn)者,價格,需求量,效用,利潤,成本和供給量,自主決策,自由競爭?！鍪袌鍪侵笍氖履骋环N商品買賣的交易場所或接觸點。商品市場。行業(yè):是指為同一個商品市場生產(chǎn)和提供產(chǎn)品的所有廠商的總體。行業(yè)市場。彩電市場(從商品角度,商場),(彩電)行業(yè)市場(從廠商角度)?！鰪S商面臨的市場(約束)條件:消費者行為,行業(yè)內(nèi)其他廠商的競爭。11/11/2020市場結(jié)構(gòu)的類型和劃分標準教冂產(chǎn)精異進返出市榜息近獄業(yè)完免爭很多同質(zhì)自由充分農(nóng)壟爭很多有較由較允日高截寡裝斷少數(shù)有別難允汽4完坐斷一個獨特不能不充公業(yè)11/11/2020四種市場結(jié)構(gòu)a.完全競爭(purecompetition)b.壟斷競爭(monopolisticcompetition寡頭(o|ligopoly)d.壟斷(monopoly)11/11/2020、完全競爭市場的特征1、買者和賣者都很多。單個企業(yè)的規(guī)模很小,不能影響產(chǎn)品市場的供給和要素市場的需求。2、產(chǎn)品同質(zhì)(完全標準化)性能一樣,質(zhì)量一樣,銷售條件、商標、裝璜等完全一樣。消費者買誰的都一樣。若提價,其產(chǎn)品會完全賣不出去。廠商總可以按照既定市場價格實現(xiàn)自己那一份對市場相對來說是很小的銷售份額,因此,不必降價。3、企業(yè)進出市場完全自由(沒有行業(yè)壁壘)4、信息完全從而可使經(jīng)濟決策(購買或生產(chǎn))最優(yōu)化,實現(xiàn)效用最大化和利潤最大化,沒有風險。11/11/2020完全競爭市場的需求曲線價格行業(yè)S價格企業(yè)D=MR=AR行業(yè)D交易量需求量11/11/2020品所得到的收入(revenue。例收益曲線:收益指企業(yè)按照1價格出售具體包括總收益,TR=PQ平均收益,AR=TR/Q=PQ/Q=P邊際收益,MR=△TRAQ=dTR/d