六年級(jí)上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

六年級(jí)上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文你們好！歡送大家在百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我們工作的支持，我代表六2班全部的任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝，六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。

小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，也是非常緊急的一年。這一年中，既要完本錢年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的教師都非常重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

一、我的做法

在班級(jí)治理中，為了熬煉學(xué)生的力量，提高學(xué)生的自我治理力量，在班內(nèi)實(shí)行一系列的方法來(lái)讓學(xué)生進(jìn)展自我治理，班干部各負(fù)其責(zé)，盡量讓班里的同學(xué)都參加班級(jí)的治理活動(dòng)。因此，我們班的同學(xué)在早晨或中午進(jìn)入班級(jí)后，多數(shù)都能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生的表現(xiàn)

1、思想上

六年級(jí)是小學(xué)根底教育的高級(jí)階段，孩子的生理，心理都向成熟開(kāi)頭過(guò)渡，此時(shí)的學(xué)生有著劇烈的求知欲望，努力表現(xiàn)自己的成熟，開(kāi)頭有不同的觀念、見(jiàn)解，消失了心理上的叛逆，此時(shí)的教育對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)和心理進(jìn)展都有著重要的作用，所以作為教師和家長(zhǎng)都不能掉以輕心，我們要準(zhǔn)時(shí)溝通解決消失的問(wèn)題。

2、習(xí)慣和作業(yè)問(wèn)題

我們班有35名男生，13名女生，22人男生，男生多。一般說(shuō)來(lái)，活潑好動(dòng)意味著聰慧。但是，過(guò)于好動(dòng)也有好多弊端。比方，自制力差，留意力集中的時(shí)間短，上課不遵守紀(jì)律等，影響自己，影響別人，教師講的內(nèi)容聽(tīng)不見(jiàn)，成績(jī)不穩(wěn)定等。這樣，教師上課費(fèi)力，效果還不好。現(xiàn)在學(xué)生面臨著畢業(yè)，但是還有的學(xué)生不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)時(shí)早上和中午到校以后，多數(shù)的同學(xué)都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是，還有個(gè)別同學(xué)需要班干部、教師提示才知道自己要干什么，局部孩子的作業(yè)狀況不是很樂(lè)觀，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，缺乏自我檢查、不能按時(shí)上交、記錯(cuò)了作業(yè)、遺忘了帶作業(yè)等狀況都有。我現(xiàn)在主要抓按時(shí)交作業(yè)、作業(yè)完成狀況。至于孩子在家的作業(yè)量，由于剛開(kāi)學(xué)臨時(shí)不加大量，作業(yè)中的根底東西需要家長(zhǎng)來(lái)給孩子把關(guān)，比方看看根底的字詞題目，幫忙孩子準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)字錯(cuò)詞。在平常做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)的質(zhì)量不高肯定要讓他重新做好。現(xiàn)在很多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。所以平常在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的時(shí)機(jī)，良好的品質(zhì)就簡(jiǎn)單養(yǎng)成。

明年孩子們就要上初中，面臨新環(huán)境，新教師，新同學(xué)，新學(xué)問(wèn)，盼望家長(zhǎng)能在這一年幫忙孩子養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、學(xué)生的安全方面

這是重中之重，學(xué)校從校長(zhǎng)到主任再到教師都特別重視，學(xué)校每天都要對(duì)學(xué)生講要時(shí)刻留意安全，發(fā)言稿《六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。作為班主任，我是每天講，班隊(duì)課再講。告知學(xué)生不要在樓道、操場(chǎng)追趕打鬧，不要在樓梯上相互亂推，不要在樓梯上蹦著走，不要用腳絆別人等等。

作為教師最大的擔(dān)憂就是孩子的安全，每天從早晨到放學(xué)，我們每一位教師的心都是半懸著的，生怕孩子們消失安全問(wèn)題。為了防止學(xué)生亂跑亂鬧、樓梯上亂蹦現(xiàn)象，現(xiàn)在課間都有巡邏的值周教師。

另外假如孩子之間發(fā)生糾紛，而學(xué)生沒(méi)有給教師說(shuō)，教師不知道。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和教師聯(lián)系，說(shuō)明狀況，教師調(diào)查后再進(jìn)展處理，而不應(yīng)在教師不知道的狀況下直接找另一學(xué)生，我信任我們班的家長(zhǎng)都是通情達(dá)理的，能主動(dòng)和教師協(xié)商解決問(wèn)題。

還有最需要一提的是，我們已經(jīng)屢次消失學(xué)生放學(xué)后直接去朋友家，卻沒(méi)有告知家長(zhǎng)。在班里已經(jīng)提此醒過(guò)孩子許多次了，作為家長(zhǎng)，盼望家長(zhǎng)跟孩子商定好放學(xué)回家的要求，假如要去同學(xué)家肯定要告知孩子打電話回家。

四、意見(jiàn)建議

家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。俗話說(shuō)的好：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的家庭氣氛，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的共性、思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無(wú)窮。接下來(lái)我就想和大家共同探討一下治理孩子的方法。

1、要制造良好的家庭氣氛，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)要始終同教師保持全都，給教師予以積極的協(xié)作與支持。在目前的教育體制下，尤其是我們學(xué)校的教師，承受著很大的壓力，教師是人不是神，也有缺點(diǎn)，但切忌給孩子護(hù)短，在孩子面前談?wù)摻處煹娜秉c(diǎn)，其后果往往是：對(duì)孩子的一生會(huì)產(chǎn)生消極不良影響。固然我們也非常歡送各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)、建議，可和教師直接溝通，以便我們改良工作。

2、加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系。由于我們的工作很煩瑣，不肯定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話（手機(jī)號(hào)碼）或親自來(lái)校（一般我早上7點(diǎn)20分就到校了）與教師聯(lián)系，了解孩子的狀況，以便和教師準(zhǔn)時(shí)溝通自己的想法，到達(dá)相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。我信任通過(guò)我們大家的努力，全部的孩子都能在這最終的一年時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿足的成績(jī)驕傲地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的治理。特殊要留意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果或許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有克制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)伴隨。因此作為家長(zhǎng)，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。

4、形成一種習(xí)慣。

這特別重要。有句名言說(shuō)，性格打算命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平常的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注意培育孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比方學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)懷他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)寶。

5、為孩子樹(shù)立一個(gè)典范。俗話說(shuō)：“以身教者從，以言教者訟”，“家長(zhǎng)是孩子最好的教師”。我們的一言一行，都在影響著孩子的性格和品德，假如我們一成天不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況與作業(yè)狀況，那么孩子可能就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么重要的；假如我們成天打牌玩樂(lè)，那孩子就無(wú)法定心和安心，曾經(jīng)有家長(zhǎng)不解地問(wèn)我，為什么當(dāng)他家里有人打牌時(shí)，他的孩子表現(xiàn)得特殊的興奮和快樂(lè)？我說(shuō)很簡(jiǎn)潔，由于你不行能有精力去管他了，他可以自由拘束地玩了，他固然快樂(lè)啦，可在這快樂(lè)背后，你知道損失的是什么嗎？我們的家長(zhǎng)往往意識(shí)不到這一點(diǎn)，總是一味地埋怨孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，艷羨別人家的孩子如何如何，你要知道，假如你自己都不能抑制自己，你又為什么要求孩子呢？所以你要多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。

孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)展，離不開(kāi)我們教師的