大班美術船的教案及反思

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大班美術船的教案及反思1

活動目標：

1、復習畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2、通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動預備：

1、課件制作《可愛的烏龜》

2、烏龜手偶。

3、畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1、出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好伙伴來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2、展示課件，援助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？〔“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢？”〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的?！病安缓貌缓?，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒暢”〕

〔3〕讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了?！?/p>

〔4〕出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？〔“這么大的海，就我一個人??？我很孤獨哦！”〕請幼兒想想方法？

〔5〕增加很多個小烏龜〔畫面較飽滿〕，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，這樣我就不會孤獨了?！薄?/p>

〔6〕出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3、請幼兒也來給烏龜安一個家。

〔1〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最興奮呢？

〔2〕幼兒繪畫，老師巡察指導。

提示幼兒照看烏龜的感受〔即合理布局畫面〕

〔3〕作品展示。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難掌控的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的閱歷，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我轉變了以往的繪畫模式：引起幼兒愛好→老師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，援助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能援助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，老師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的'就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講解并描述技能也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了肯定的效果。

大班美術船的教案及反思2

活動目標：

1、通過觀賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色調改變?！搽y點〕

2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫?！仓攸c〕

3、大膽地動手操作，喜愛用棉簽棒作畫。

活動預備：

多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙〔畫有毛毛蟲的輪廓〕

活動過程：

一、觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色調混合后發(fā)生的改變。

提問：

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？

3、接著它吃了什么顏色的'果子，身上變長出了什么顏色？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些美麗的顏色呀？

二、幼兒操作。

1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請小伙伴們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎？

2、老師交代玩色要求。

3、老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品，引導幼兒一同觀賞。

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？

小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各式各樣的顏色來。

2、關于毛毛蟲還有許多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成漂亮的蝴蝶。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信心。

大班美術船的教案及反思3

教材分析

旋轉木馬這個科技小制作的內容，是在我園實施的課題“科技小制作中科學與藝術的整合”中產生的。首先，它自身的美觀性和可探究、可操作性，符合“科學”、“藝術”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點，材料的收集方便、環(huán)保，同時作品還具有肯定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發(fā)他們探究的欲望。

活動目標

1、嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。

2、掌控鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備

1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3、制作范例1個。

4、制作步驟流程圖〔見右圖〕。

活動過程

1、回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

2、了解制作的步驟和所需材料、工具。

〔1〕老師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？〔一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。〕

〔2〕老師：旋轉木馬怎么做呢？老師給你們帶來了制作流程圖〔展示制作步驟圖〕，你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？

〔3〕老師用兒歌小結操作流程。

杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。

3、了解制作要點。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會做？

〔1〕打洞。洞的位置與大小?！矆D一〕

〔2〕十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)?！矆D二〕

〔3〕傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。〔圖四〕

〔4〕同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼?！矆D五〕

4、幼兒制作，老師指導

〔1〕遇到困難能主動先想方法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。

老師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們肯定要自己先想方法解決困難，解決不了的'，可以向小伙伴或者老師求助。

〔2〕節(jié)省運用材料，留意制作安全，實時整理工具、材料，保持干凈等。

老師：要節(jié)省運用制作材料，運用工具時留意安全，制作結束要實時整理好工具和剩余材料，保持干凈。

5、幼兒探究游戲：旋轉木馬。

〔1〕自由玩自制的旋轉木馬，體驗勝利的喜悅。

〔2〕幼兒溝通：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢？

活動反思

瑞士教育心理學家皮亞杰說，“知識來源于動作”；前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的聰慧在他手指尖上”，都道出了動手操作的重要性。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、進展的起點?？萍夹≈谱魇俏覉@一項特色活動。旋轉木馬制作活動采納了幼兒平常熟識的一次性紙杯和彎頭吸管，通過清楚、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領，通過爭論、思索、對比、嘗試等方法，自主習得了簡約基本的操作技能，獲得了制作勝利的體驗；旋轉木馬制作，看似簡約，其實隱藏著不少科學原理，最為吸引幼兒的應當就是吸管轉動連帶傘形轉動木馬的科學現(xiàn)象。制作的過程中老師充分調動了幼兒主動學習的積極性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺地開啟了探究科學原理和藝術想象的愛好之門。

大班美術船的教案及反思4

【設計意圖】

為了加強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得勝利的體驗，幼兒在熟識大水道上航行的船的進展史以及了解了船在人們生活社會進展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發(fā)了幼兒的繪畫愛好，并在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。

考慮到每個幼兒的進展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡約制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分技能較強幼兒的創(chuàng)作空間。

【活動目標】

1、在熟識大水道上航行的船的進展史的基礎上，了解船在人們生活社會進展中的作用。

2、豐富水文化的內涵，引導幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)省水的好風尚，進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

3、在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、依據色調進行大膽合理的想象。

【活動預備】

輪船圖片假設干、各種繪畫幫助材料〔白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等〕。

【活動過程】

一、觀看多媒體——回顧大水道上“船”的歷史及其進展。

1.觀賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

〔1〕出示木筏，師：這是什么？〔這是水上最早的交通工具?！?/p>

〔2〕出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

①小木船——是用木頭做的，體積比較小，運用起來比較靈巧、方便。

②帆船——帆的作用——借助風力加快船行駛，轉動帆能轉變船的行駛方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木頭船堅固，不簡單腐爛。

④鐵質船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

2.進一步鞏固船的演化史。

〔1〕幼兒嘗試排圖——船的演化史。

師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質船，它們是怎樣進展過來的呢？

師：看，這里有5種船，請小伙伴根據船的演化順次把圖片拖放到相應的數字下面。

〔2〕比較對比，掌控正確答案。

師：小伙伴都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小伙伴為自己鼓掌，錯誤的小伙伴就趕快改正吧。

二、了解船在人們生活、社會進展中的作用。

1.發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？

①軍艦——保衛(wèi)祖國的；②貨船——運輸物資的；③游船——觀光旅游的；④油輪——開采及運輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是很多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

2.游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。

3.觀看被污染的水道的圖片，激發(fā)幼兒對水道的環(huán)保意識。

師：船離不開什么？現(xiàn)在我們來看一看水道水。潔凈嗎？為什么會變得這么臟？

小結：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也常常把垃圾扔到河里，這樣漸漸的河水就越來越臟。

三、動手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新技能。

1、激發(fā)幼兒設計環(huán)保船的欲望。

師：小伙伴我們能為我們的大水道做點什么嗎？

幼：設計不排放廢油的`船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

2、與同伴溝通商榷設計環(huán)保船。

師：先想一想，和你的同伴商量一下，你預備設計什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用表達在哪里。

3.幼兒繪畫——設計環(huán)保船，老師鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點。

4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗勝利的歡樂心情。

四、活動延伸

端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧！〔體育活動“賽龍舟”〕

【活動反思】

《船》學校第二冊美術教材的一節(jié)繪畫課。在教學中，我依據一班級同學的特點，創(chuàng)設教學情景，采納游戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的愛好，啟發(fā)引導他們積極思維，使同學在老師的指導下，能依據船的特征和結構功能，制造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。

美術課，其實就是視覺形象藝術，假如離開了詳細的形象，就根本談不上進展同學的思維和想象技能，因此老師需要提供更多的參考形象，同時留意培育同學認真觀測的習慣，充分發(fā)揮想象力。

本節(jié)課的導入，我采納“聽聲辨物”，激發(fā)同學的愛好，同學很新奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對比，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”同學紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓同學觀測不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于同學了解不同的船只有不同的構造，并且還有不同的功能作用，初步地掌控“船“的一些知識。

在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告知同學，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析〔1〕表現(xiàn)船身，〔2〕局部結構的表現(xiàn)〔3〕裝飾船〔4〕背景幾個方面來講解，使同學獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以依據自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。

作業(yè)布置，我要求同學給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡約描述人與船、人與海的故事。

從作業(yè)效果看，同學在船的形象制造上取得了勝利，這是由于同學從船的形狀、結構、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時也進行鼓舞和表揚，將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、制造性、思想性為一體，使同學感到制造的歡樂，潛在地啟示同學勞動制造文明，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會進展中的作用。

大班美術船的教案及反思5

活動目標：

一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參加，大膽創(chuàng)作。

二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的運用工具。

三、大膽運用顏色，留意色調的和諧，提高美的鑒賞技能。

四、培育幼兒的觀賞技能。

五、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

一、預備各種顏料〔每組假設干〕，各種圖形的卡片假設干，廢舊牙刷，小沙網，畫紙，圍裙人手一個，示范畫假設干。

二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

三、幼兒觀測、觀賞自己及其他小伙伴的'噴刷作品。

活動過程：

一、進入活動，引發(fā)幼兒愛好。引導幼兒觀賞示范畫，說說其中的內容，及制作方法。

二、請幼兒觀測和學習噴刷畫的制作方法?！舱故径鄰垏娝嫾把浪?、小沙網等工具，并介紹這些工具的運用方法。

師范過程：首先用樹枝〔花、草、卡片等幫助物〕在白紙上拼出自己喜愛的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網上來回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了?！?/p>

三、老師交代要求，幼兒操作老師指導。引導幼兒自選圖形，拼出自己喜愛的圖形，提示幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個刷，鼓舞幼兒嘗試多種顏色進行噴刷，引導幼兒自己發(fā)覺混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫、等

四、展示、評價幼兒作品?！舶延變旱淖髌氛故境鰜?，請幼兒相互評價?！?/p>

五、活動結束

教學反思：

本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅美麗的噴刷畫裝飾品。在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫，游戲活動提高了幼兒動手操作技能、審美技能和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協(xié)作技能的進展；在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美技能也得到提高。

原來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷，但是幼兒對牙刷和筆運用不嫻熟，無法達到預定效果。經過陸老師的提示，可以用兩個牙刷對著刷一刷，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的外形，像房子、小動物等，聽課老師也指出：這樣比較偏向數學活動，這也要改。我后來想徑直用不同大小的圓形寶寶來添畫，這樣既能簡化拼圖形，也能將作品變得更生動。

活動后，我覺得我在示范操作中，還是沒能將許多環(huán)節(jié)講解清晰，導致幼兒在操作的時候涌現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進的地方。

大班美術船的教案及反思6

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌控刮蠟畫的方法。

2、感知色調明暗的對比，激發(fā)幼兒對色調的感受力，體驗色調與生活環(huán)境的關系。

3、進展幼兒的想象力和口語表達技能。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

1、老師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張〔一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品〕

2、幼兒作畫工具〔畫紙、油畫棒、無尖鉛筆〕

3、幼兒認識過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好伙伴》

5、七色花花瓣50個

活動過程：

〔一〕引出課題

歌曲《月亮是我好伙伴》小伙伴們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎？〔是晚上〕當夜幕降臨、處處是一片漆黑的時候，你們可怕嗎？為什么？

〔二〕觀賞范例示范講解

我可不可怕黑夜，由于我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅漂亮的圖畫?！怖蠋熯呏v邊出示掛圖現(xiàn)場做畫〕

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮……

小伙伴們，你們說我的這支魔筆是不是很奇妙？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？〔出示無尖鉛筆〕??！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

〔三〕認識刮蠟畫熟識作畫步驟

今日我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？假如說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色漂亮真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，需要要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1、在畫紙上勻稱的涂上一層淺色。

2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

假如你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有很多奇妙美好的地方，正發(fā)生著很多有趣的故事，下面就請小伙伴們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧！

〔四〕幼兒作畫老師指導提出要求。

1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得勻稱，涂得滿，動作要快。

2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

〔五〕幼兒講解并描述自己的作品

〔六〕活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

活動反思：

上周我班進行了刮蠟畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)覺和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我