小班語言寶寶鞋教案5篇

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小班語言寶寶鞋教案篇1

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小動物的特點(diǎn)和故事中的情趣。

2、學(xué)習(xí)用“會……又會……”、“會…….不會……”說一句話。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個；幼兒用書第8—10頁。

指導(dǎo)要點(diǎn)

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中小動物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用“會…..又會……”、“會…….不會……”說一句話。

活動難點(diǎn)：理解不同小動物的特點(diǎn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按順次涌現(xiàn)的小動物的特點(diǎn)。

活動過程

導(dǎo)入部分。

出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué)。

提問：這是誰？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什么本事呢？〔會跑又會跳〕今日老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《鼠寶寶找伙伴》。

老師講解并描述故事?！矎拈_頭至“找不到好伙伴急得眼淚往下掉”一段〕

提問：鼠寶寶要找一個什么樣的伙伴呢？它遇見了哪些小動物？它們是鼠寶寶的伙伴嗎？

出示教學(xué)掛圖，操作木偶，老師再把故事講解并描述一遍。

提問：鼠寶寶先找到誰呢？它是不是鼠寶寶想找的伙伴？〔出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn)：不會跑也不會跳，笑瞇瞇。老師留意用“不會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答，仿照布娃娃笑一笑〕

提問：鼠寶寶還找了誰？它是不是鼠寶寶想找的伙伴？為什么？〔出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點(diǎn)：會跑不會跳。老師留意用“會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答〕

提問：小鴨子是怎么走路的呢？〔集體仿照小鴨子走路的動作〕

提問：鼠寶寶又找了誰？它是鼠寶寶想找的伙伴嗎?為什么？〔出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點(diǎn)：會跳不會跑。老師留意用“會…….不會……….”回應(yīng)和提升幼兒的回答〕

提問：小青蛙有什么本事？〔老師留意要求幼兒把完整的話說清晰，并仿照青蛙“呱呱呱”的叫聲〕

小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃，它不會跑也不會跳，小鴨子不跑不會跳，青蛙會跳不會跑，它們都不是鼠寶寶的好伙伴，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很難過。

提問：〔出示貓〕這是誰？它會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快逃跑？

老師完整地把故事講解并描述一遍。

提問：鼠寶寶最末找到伙伴了嗎？它的伙伴時怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動作、叫聲〕。

小結(jié)：原來，鼠寶寶要找的伙伴也是跟它一模一樣的鼠寶寶。

老師播放故事錄音，幼兒再次觀賞故事，并小聲跟讀。

引導(dǎo)幼兒遷移講解并描述閱歷。

提問：你有好伙伴嗎？你的好伙伴是什么樣子的？請你用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說你的好伙伴。

活動反思

我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的伙伴。由于幼兒思維處于詳細(xì)形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言援助幼兒很好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做伙伴呢？”“鼠寶寶找不找到伙伴呢？”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找伙伴，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言援助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特征，同時引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的愛好深厚，留意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，并用肢體來表達(dá)，結(jié)束時我讓幼兒也用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說一下自己的好伙伴，熬煉他們的表達(dá)技能。但整個活動下來我也發(fā)覺了自己的不足點(diǎn)，在每個環(huán)節(jié)的時間把握上沒有到位導(dǎo)致活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有許多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以許多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以后不管做什么指令肯定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應(yīng)當(dāng)給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。

小班語言寶寶鞋教案篇2

一、活動目標(biāo)

體驗(yàn)鼠寶寶對奶奶的感情，學(xué)習(xí)如何表達(dá)對奶奶的感情。

二、活動預(yù)備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

三、活動過程

〔一〕導(dǎo)入活動，引起愛好

小伙伴們看，這是誰？鼠寶寶有個大口袋，誰想來摸一摸？〔請幼兒摸摸口袋〕大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜

里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢？

〔二〕觀賞故事，體驗(yàn)情感

1.放幻燈

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶興奮的圖片。

3〕奶奶是怎么款待鼠寶寶的？〔學(xué)學(xué)親熱的動作〕

4〕我們小伙伴也有一個喜愛我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么款待你的？平常還怎么關(guān)懷、照看你？跟你的好伙伴說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開快樂心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈

1〕鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？〔幼兒仿照驚異的表情，并說說鼠奶奶

的話〕

2〕鼠寶寶為什么又回來了呢？

4.放幻燈

1〕鼠寶寶對奶奶說了什么？〔幼兒學(xué)說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃?！?/p>

2〕奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

〔三〕結(jié)束活動，共享糖果

小班語言寶寶鞋教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過觀測圖片和仿照來理解故事內(nèi)容，知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2.觀賞童話，感知太陽寶寶被弄醒的方法。豐富貪睡拉斷破撓等詞匯。

3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾，繩子一根，網(wǎng)一個。

2.故事錄音。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.今日老師給你們請來了兩位小客人，小明和小蘭〔出示小明、小蘭圖片〕，小伙伴跟他們打聲招呼吧！他們還給我們帶來了兩幅圖片，我們來一起看看是什么？

2.出示教具大海和太陽，引出故事名稱及詞匯：貪睡太陽寶寶在干什么？〔睡覺〕大白天太陽還在睡覺，那它睡的是什么覺呢？〔懶覺、貪睡〕

二、分段學(xué)習(xí)，大膽想像。

1.老師邊操作教具邊講解并描述故事的開頭。

沒有了太陽，天空是黑乎乎的，什么也看不見，什么也干不了，怎么辦呢？

啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷充分想像弄醒太陽寶寶的方法?！瞫自由講解并描述〕下面我們來看看故事中的人們想出了什么好方法？

2.小明想了個方法，她拿來了網(wǎng)兜罩在太陽寶寶的身上，幼兒仿照一起拉：嗨喲，嗨喲，可網(wǎng)破了，太陽寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺，怎么辦呢？〔s自由講解并描述〕

3.小蘭拿來了繩子，把太陽綁起來，小伙伴邊做動作邊說：嗨喲，嗨喲，t操作教具往上拉。可繩子拉斷了，太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀，繩子斷了怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒想象〕

4.最末大海里有一個小動物想出了一個好方法，你們能猜出來是誰嗎？

〔t出示小金魚圖片，講解并描述故事的結(jié)束部分，并演示太陽寶寶升上天的圖片。援助幼兒理解詞語：撓癢癢，并練習(xí)。〕

三、完整觀賞，加深理解。

放錄音，引導(dǎo)幼兒完整觀賞一遍，并運(yùn)用圖片提示援助幼兒參加復(fù)述。

小結(jié)：太陽寶寶貪睡，小伙伴可不能這樣，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

四、游戲體驗(yàn),鞏固提升。

讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。

活動延伸：

將教具放進(jìn)表演區(qū)，讓幼兒撫弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動；或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。

小班語言寶寶鞋教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

4、了解兒歌的含義。

活動預(yù)備：

?火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動過程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟識兒歌內(nèi)容

1、先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？〔《火車開啦》伴奏〕生：火車。

師：是火車開過來了〔邊說邊出示火車〕。

2、司機(jī)西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦！〔出示西瓜圖片〕師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！策呎f邊有節(jié)奏的拍手〕師：咦！誰知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對？

3、水果寶寶上火車。

〔1〕師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？〔出示蘋果〕生：蘋果。

師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

齊：蘋果寶寶，你好啊！

師：我們一起來請?zhí)O果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"〔邊說邊拍手〕師：誰會說？誰來學(xué)一學(xué)？〔請1~2名幼兒嘗試下〕師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰！〔將蘋果寶寶的'圖片放在第一節(jié)車廂上〕

〔2〕師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看?！渤鍪鞠憬秷D片〕師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？〔請2~3名幼兒〕齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

〔3〕師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看?！灿變翰虏隆硯煟何覀円黄饋砜纯窗桑∈钦l呀？

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請小伙伴用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？〔一幼兒嘗試〕師：還有誰會得？〔請1~2名幼兒嘗試〕師：我們一起來，好不好？

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地觀賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了！它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。

2、師：好聽嗎？想學(xué)嗎？

師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？

師：預(yù)備好了嗎？〔師幼一起來〕

3、師：小伙伴們可真聰慧呀！我看到很多小伙伴已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？〔舉手回答〕師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

幼兒嘗試。〔可以請菠蘿、梨子、櫻桃等〕

2、師：西瓜爺爺真興奮，小伙伴們真聰慧，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么外形的？長得像什么？

〔1〕幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

〔2〕師：誰還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的？

〔3〕師：誰拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

〔4〕師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨€有誰是不一樣的？

幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽認(rèn)真了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L們再見吧！〔邊說兒歌邊圍場地一周〕

教學(xué)反思：

在組織活動時，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)技能，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒制造了一個想說、敢說、情愿說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班語言寶寶鞋教案篇5

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感知“弄醒太陽寶寶”的方法，了解故事內(nèi)容。

2、通過觀測圖片和仿照故事里的動作。

活動預(yù)備：

?貪睡的太陽寶寶》課件。

活動過程：

〔一〕情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師：小伙伴們看，老師給你們帶來了什么呀？

幼兒回答〔太陽圖片〕

老師：今日老師給小伙伴帶來了一個好聽的故事，這個故事是關(guān)于太陽寶寶的，你們想不想聽啊？

幼兒回答〔想〕

導(dǎo)入ppt課件：很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午，太陽寶寶又打起盹，“撲通”一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒暢服地睡了起來！

老師：小伙伴，太陽寶寶怎么啦呀？〔睡覺了〕太陽寶寶掉到了哪里睡著了??？〔海里〕

老師總結(jié)：假如沒有了太陽寶寶，我們就什么也看不見了，變得黑呼呼的。沒有了太陽會發(fā)生什么狀況啊？讓我們聽聽看。

老師：原來沒有了太陽急壞了人們，大家都在想方法，想把太陽寶寶升上天空，這時候有二個小伙伴想到了方法，讓我們來看看他們想到了什么方法？

〔二〕理解故事內(nèi)容，嘗試仿照。

1、幼兒初步感知故事中間部分。

老師：出示圖片。瞧！小明用了什么方法呀？幼兒回答〔用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來〕讓我們聽聽看是不是這樣的。

老師：原來小明想用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的小伙伴一起來援助它吧。你們情愿嗎？幼兒回答〔情愿〕

老師：讓我們把小手伸出來跟