高中語(yǔ)文-我與地壇教學(xué)課件設(shè)計(jì)

我與地壇史鐵生

生命是一場(chǎng)大的遇合。兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的事物，在神秘的時(shí)間的兩端等著，等著相遇的一剎——一旦相遇，就不一樣了?！獜垥燥L(fēng)《遇》

地壇等待了史鐵生四百多年，在相遇的一剎，就發(fā)現(xiàn)了彼此生命中的那份契合，于是，在相互凝視間，一切就不一樣了。3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感悟史鐵生的心路歷程變化2、品味沉靜的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的力量和情感，理解地壇和母親對(duì)作者生命求索的啟示。3、能夠?qū)υ捝?，參悟生命的意義，樹(shù)立積極向上的價(jià)值觀。我讀史鐵生研讀第一部分學(xué)習(xí)任務(wù)一：線索提供者最近，地壇公園想要為史鐵生展出一組畫(huà)像，來(lái)展現(xiàn)他的心路歷程，現(xiàn)向大家征集線索，給出兩個(gè)關(guān)鍵詞：頹廢者、思考者，請(qǐng)你從文中找到相關(guān)語(yǔ)句，以“________的‘我’走進(jìn)了地壇”作為表述向主辦方提供線索。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)。1969年去延安一帶插隊(duì)。1972年因雙腿癱瘓回到北京。1981年因患腎病回家療養(yǎng)。1998年被確診尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，根據(jù)遺愿將其遺體捐贈(zèng)，享年59歲。生與死的思考：（第6段）一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過(guò)之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。我讀地壇研讀第一部分學(xué)習(xí)任務(wù)二：地壇解說(shuō)員

最近，有很多游客慕名前來(lái)地壇參觀，請(qǐng)以地壇解說(shuō)員的身份，向游客介紹“史鐵生走進(jìn)了一個(gè)_________的地壇”。選取語(yǔ)句，品味賞析（第7段）十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒，從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。珍惜生命熱愛(ài)生命地壇我荒蕪殘廢被人們遺忘被社會(huì)拋棄但不衰敗同病相憐坦然堅(jiān)強(qiáng)啟示頹廢我與地壇地壇是我的精神家園！我讀母親研讀第二部分學(xué)習(xí)任務(wù)三：校園朗讀者

先生逝世10周年之際，請(qǐng)你以校園朗讀者的身份，朗讀《我與地壇》第二部分最打動(dòng)你的語(yǔ)段，向作者致敬。要求：①朗讀時(shí)感情飽滿；②用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明你選讀這一語(yǔ)段的理由。

誦讀賞析第14段1、（北一排）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，2、（二排）我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。3、（三排）在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，4、（四排）我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。5、（全體齊讀）把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。

地壇

母親荒蕪但并不衰敗堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)的愛(ài)

生命啟示坦然面對(duì)生死

生存意義逆境中更堅(jiān)強(qiáng)

我珍愛(ài)生命，豁達(dá)樂(lè)觀自然精神家園精神支柱親情

比較拓展閱讀

《秋天的懷念》節(jié)選史鐵生

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。學(xué)習(xí)任務(wù)四：生活感悟者

我們同學(xué)在對(duì)話文本、對(duì)話作者之后，進(jìn)而能夠?qū)υ捝?，通過(guò)表達(dá)交流的方式，分享你的感悟。我悟生活總結(jié)

一座經(jīng)歷了400多年風(fēng)雨的古老而又神圣的地壇,

一位僅走過(guò)49個(gè)年頭的苦難而又偉大的母親,一個(gè)雙腿癱瘓而用15年時(shí)間思索生死的作家,

一篇傾注真情影響了無(wú)數(shù)人的《我與地壇》,告訴我們:人生之