人美版三年級(jí)下冊(cè)第四冊(cè)美術(shù)教案及教學(xué)反思新版

三年級(jí)下冊(cè)任課：教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃目錄內(nèi)容第一課恐龍的世界第二課畫中的線條第三課會(huì)動(dòng)的線條第四課人物及環(huán)境第五課我們的社區(qū)第六課大嘴怪第七課威武的盾牌第八課別致的小花瓶第九課會(huì)變的盒子第十課有趣的蛋殼造型第十一課橙色的畫第十二課綠色和紫色的畫第十三課彩墨游戲（一）第十四課彩墨游戲（二）第十五課卵石動(dòng)物造型第十六課生活及藝術(shù)中的花第十七課嬌艷的花第十八課有趣的生肖郵票第十九課變垃圾為寶第一課恐龍世界課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。過程及方法：以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。能夠以想象和仿制結(jié)合的方完成一恐龍?jiān)煨?。情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?教具準(zhǔn)備:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。?教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。二、導(dǎo)入新課、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。、揭題板書師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界三、講授新課、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍…）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部四

、布置作業(yè)：按自己

喜好及興趣制一頭

龍。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。七、課堂小結(jié)八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。板書設(shè)計(jì)：恐龍世界恐龍長頸龍、三角龍、劍齒龍教后反思：第二課畫中的線條課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：過程及方法：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物知識(shí)及技能：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)畫的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、色筆教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

·欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)及提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生板書設(shè)計(jì)：畫中的線條線條特點(diǎn)教后反思：第三課會(huì)動(dòng)的線條課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：提問：、誰能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線、誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？二、探究活動(dòng)：、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的

思想感受板書設(shè)計(jì)：會(huì)動(dòng)的線條畫面中的線條

既有動(dòng)感又具有美感教后反思：第四課人物及環(huán)境課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生了解人物及環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加及形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

、根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)人物造型的多角度開發(fā)和想象。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、相關(guān)的資料、人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學(xué)過程

學(xué)生精彩兩分中的展示。

一、

創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

、教師提問：在生活中人類能離開環(huán)境而單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

師總結(jié)：每個(gè)生活在世上的人都離不開自己生活的環(huán)境，我們?cè)诩摇⒃诖笞匀?、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境，

由此可見人物及環(huán)境相互依存、密不可分。

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《人物及環(huán)境》

、出示課題：《人物及環(huán)境

》

二、課中探討、

課件出示人物形象

誰能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？

誰能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答

（學(xué)生小組討論）

、

在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景畫面會(huì)更好看呢？

、學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加帶給你什么啟發(fā)？

(學(xué)生展開聯(lián)想)

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中？

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。

、

你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。

三、

學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。

盡量避免及周圍同學(xué)雷同。

畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

作業(yè)要求：

想象力豐富

畫面飽滿

四、

作品展示、評(píng)價(jià)，

對(duì)好的作品進(jìn)行展示。

五、

總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物及環(huán)境的想象和添加，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的想象力，能夠把一個(gè)或一組簡單的人物原型想象成參及各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，在繪畫中體會(huì)到了樂趣。希望在以后的學(xué)習(xí)中每個(gè)同學(xué)大膽發(fā)現(xiàn)周圍的事物，用美的眼睛感受事物。

六、課后延伸

嘗試用剪貼的形式創(chuàng)作一幅繪畫。教后反思：第五課我們的社區(qū)課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：過程及方法：觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。知識(shí)及技能：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖

社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件及生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。則，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華及熱鬧。（）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜及樸素。（）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描及色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境及生活）。三、學(xué)生作業(yè)。、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面：

環(huán)境及生活教后反思：第六課大嘴怪課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。過程及方法：集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。情感態(tài)度及價(jià)值觀：激活思，感受樂趣教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。１、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？２、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？３、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。１、你能簡單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）２、講評(píng)誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）３、修改自己的草圖，比較效果。４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓?。?、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、生創(chuàng)作活動(dòng)。１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰２、輔導(dǎo)四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。五、小結(jié)。教后反思：第七課威武的盾牌課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。過程及方法：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。教學(xué)準(zhǔn)備：色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。教學(xué)過程：（一）、揭示課題、教師出示盾牌，問是什么？、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）、看了則多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？、你能不能上來做一下威武的樣子？、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、

組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？教后反思：第八課別致的小花瓶課

時(shí)：課時(shí)

任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、情境導(dǎo)入

教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。

三、欣賞·感悟·暢想

、出示課題

、了解泥塑藝術(shù)的淵源。

問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？

學(xué)生針對(duì)老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。

老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。

、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。

同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。

、欣賞同學(xué)們的作品。

老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到臺(tái)前展示，學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；

拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）

四、體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新

、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

、教師參及，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示·交流·評(píng)價(jià)

學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。

六、小總教學(xué)反思：

第九課會(huì)變的盒子課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。過程及方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品教后反思：第十課有趣的蛋殼造型課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型。過程及方法：在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于作品之中。情感態(tài)度及價(jià)值觀：在動(dòng)手制作的過程中，體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。難點(diǎn)：.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn).通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、范樣、各種材料、剪刀、固體膠。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)課：老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?？則我們來看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）二、作品欣賞（課件）.動(dòng)物，人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣)．．.什么樣的形象是有趣的造型？．．．．．（出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對(duì)比，通過對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）三、看一看，想一想（課件）.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？．．.圖片對(duì)比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫悟空、白免等）問：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）問：蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。四、說一說、畫一畫：.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好辦法嗎？.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報(bào)（同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。）.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總結(jié)歸納，出示范作）.課件展示：（小組討論匯報(bào)）（）你能看出它們是怎么做的嗎？（）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？學(xué)生匯報(bào)制作方法：①首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進(jìn)行裝飾花邊等。②通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，鉛筆卷的方法。★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特.用多種材料和方法.顏色搭配得鮮艷六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)向大家介紹自己的作品及制作方法。七、課后延伸許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請(qǐng)大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？教后反思：第十一課橙色的畫課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。過程及方法：說出對(duì)色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：

一、做實(shí)驗(yàn)。復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。二、新授。、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？、出示：紅黃橙么顏色間色、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。、以橙色為主，畫一幅畫。、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)。教后反思：第十二課綠色和紫色的畫課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo):知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫過程及方法：掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色及間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作教學(xué)過程組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間（）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。氐師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫（）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)教后反思：第十三課彩墨游戲（一）課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；過程及方法：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。情感態(tài)度及價(jià)值觀：讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨…….從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。.設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”?！按蠊肢F”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，一下子就來精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn).只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪嫯?dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣的小故事呢：三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。.回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）.名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn)同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；.潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。.形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。.添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？.成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。四、回顧.展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的）.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？.預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品。第十四課彩墨游戲（二）課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：.顯性內(nèi)容及目標(biāo)應(yīng)知：了解彩墨畫的繪畫形式、初步認(rèn)識(shí)中國畫，了解繪畫工具的使用方法和簡單的技法。應(yīng)會(huì)：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。.隱性內(nèi)容及目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)，感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱愛民族的藝術(shù)情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨及宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運(yùn)用一些特殊的技法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫面。難點(diǎn)：在游戲中能夠有意識(shí)地運(yùn)用簡單的中國畫技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中有趣的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片、課件、文房四寶、范作學(xué)具：圖片、文房四寶教學(xué)過程：一、探索研究——游戲的方法（橫空出世）.演示講解中國畫傳統(tǒng)技法：沒骨法、點(diǎn)法、染法、勾勒法…….示范創(chuàng)新手法：如用蘿卜印、手指畫…….啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。.出示生活中有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。教學(xué)意圖：教師展示課前收集的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心；運(yùn)用國畫中簡單的技法，以及一些有趣的手段，來表現(xiàn)生活中的有趣的情景；讓學(xué)生在游戲中來體驗(yàn)、來發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，并將國畫的知識(shí)技法納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界中。二、觀察比較——游戲的不同（七十二變）.復(fù)習(xí)：在《彩墨游戲（一）》中，我們了解了哪些國畫的知識(shí)及技法？（中鋒、側(cè)峰、墨分五色……）.比較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》的區(qū)別？（內(nèi)容、方法、手段……）.出示課題：彩墨游戲（二）教學(xué)意圖：通過比較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》，不僅可以復(fù)習(xí)舊知，而且可以使學(xué)生一目了然了解《彩墨游戲（二）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、欣賞感受——游戲的藝術(shù)（火焰金睛）.學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。.欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫。教學(xué)意圖：展示課前收集的圖片，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫作品，可以開闊學(xué)生的眼界，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花，感受彩墨畫的藝術(shù)美感。四、創(chuàng)作體驗(yàn)——游戲的樂趣（西天取經(jīng)）.提出作業(yè)要求：選擇喜歡的工具，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象，形成一幅有趣的畫面。.學(xué)生體驗(yàn)游戲，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。教學(xué)意圖：用自己喜歡的工具，用學(xué)過的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中有趣的畫面，讓他們?cè)谟螒蛑袕垞P(yáng)自己的個(gè)性。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。五、展評(píng)延伸——游戲的升華（修成正果）.談?wù)動(dòng)螒騽?chuàng)作的體會(huì)。.延伸：、用自己的作品美化生活。、只有民族的才是世界的。教后反思：第十五課卵石動(dòng)物造型課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。過程及方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象及造型能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀：豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：導(dǎo)入出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像及魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；、用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、作品展評(píng)，課堂總結(jié)。五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象及靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！教后反思：第十六課生活及藝術(shù)中的花課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；過程及方法：通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中的花及藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：花的圖片、資料、自己搜集到的花的資料（圖片、花語）

教學(xué)過程一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)

師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料，感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情

、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。

師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）

花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活及藝術(shù)中的花，板書課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題：

)

生活中的瓶花及藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）

)

這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩及筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。

、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：

)

兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱嫶髿夂婪?。）

)

畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）

、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）

、比較生活及藝術(shù)作品中的花有什么相同及不同。

)

我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人及人之間的距離，傳遞人及人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）

)

藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。

)

分析了許多生活及藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活及藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）

五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）

六、拓展延伸、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）

讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義，初步感受花帶給我們的美感及溫情。

教后反思：第十七課嬌艷的花課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)①

了解花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫的用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

②重點(diǎn)通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

③

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：花卉圖片、中國畫工具、學(xué)具中國畫工具教學(xué)過程一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關(guān)花的圖片）這些都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰能說一說你都有什么樣的感受？正是因?yàn)榭吹綃善G的花才給我們大家?guī)磉@么多的感受。誰有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受嗎？（做成標(biāo)本、拍成照片…）同學(xué)們的辦法可真多，老師也有一個(gè)好辦法，就是把它畫下來。請(qǐng)看這些繪畫作品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國畫等花卉作品）下面我們就來看一看如何用國畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

.

同學(xué)們，花的美的象征，也是一種精神文化的標(biāo)志，一個(gè)人、一個(gè)民族、乃至一個(gè)國家，很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。你們知道我們國家的國花是什么嗎？（牡丹）很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道

的市花都有哪些？（北京—菊花、上海—白玉蘭、長春—君子蘭、昆明—茶花、哈爾賓—丁香花、大連—月季、廣州—紅棉）

.

展示這些花的圖片。提問：這些花的花瓣和葉子都有什么特點(diǎn)？是什么形狀的？（郁金香、荷花、菊花等）

.在國畫作品中，這些特點(diǎn)又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片及國畫作品做比較）

.

出示牡丹作品，提問：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈染）

.

提問：什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢？（演示墨及雙勾的畫法）演示完整的花卉的創(chuàng)作過程。

.

引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。

三、學(xué)生實(shí)踐

.

學(xué)生先在紙上試一下怎樣用筆和調(diào)色，然后開始創(chuàng)作。

.

出示作業(yè)提示和要求：

)可以畫一簇也可以畫一枝花；

)可以對(duì)照自己帶來的圖片畫自己熟悉的花兒。

)也可以選擇教室里擺好的花進(jìn)行寫生。

)注意花朵的疏密、高矮及前后關(guān)系。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)：

.

用筆、用墨、用色的方法是否掌握。

.能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的方法，來表現(xiàn)花兒的特征。

作業(yè)

設(shè)置用國畫的形式表現(xiàn)嬌艷的花。

板書設(shè)計(jì)

、嬌艷的花

花的形狀、葉子的形狀

用筆的方法、用墨的方法教后反思：第十八課有趣的生肖郵票課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能：了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。過程及方法：在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度及價(jià)值觀：在了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件；范畫；繪畫工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：、教師歌曲導(dǎo)入。、同學(xué)們，這首歌唱的是什么呀？（十二生肖）二、新課：、教師介紹十二生肖：十二生肖又稱十二屬相，是由十二種源于自然界的動(dòng)物即鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。、師：老師看同學(xué)們帶來很多有關(guān)生肖的工藝品，誰能向大家介紹一下，你帶來的是哪一屬相，表現(xiàn)形式是什么？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：通過欣賞這些生肖工藝品，我們了解到生肖文化源于中國，已有兩千年的歷史。中國作為世界四大文明古國之一，它所孕育的中華文化早以自立于東方，形成了自己獨(dú)特的文化底薀和傳統(tǒng)，在世界文化中占有十分重要的位置。、師：我們來猜個(gè)謎語，大家有信心嗎？“方寸小紙片，面值幾毛錢，傳信要靠它，世界全走遍?！保ù藭r(shí)教師課件出示這段文字，并說出來）（學(xué)生回答）師：對(duì)，就是郵票。（課件出示一張郵票）郵票是我們生活中常見的郵資憑證。我們寄信、寄包裹等等，都要用到它。、師：同學(xué)們課前都搜集郵票的知識(shí)了，請(qǐng)你根據(jù)搜集的資料回答這個(gè)問題：郵票由哪幾部分組成？它們各自有什么作用？（學(xué)生回答：郵票組成部分：郵票由畫面，面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行國家，齒孔[板書]）師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在票面的左下方或右下方都有一個(gè)小拼音字母“”和“”，這是什么意思呢？這說明了郵票種類，郵票分普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票。（學(xué)生回答）（小結(jié)：“”表示紀(jì)念郵票，“”表示特種郵票。沒有這兩個(gè)標(biāo)志的就是普通郵票了。）、郵票的幾個(gè)部分按照大小順序應(yīng)該怎樣排呢？答：圖案最大、其次是面值、發(fā)行單位、發(fā)行時(shí)間、郵票性。教師總結(jié)：小小的郵票方寸天地中的大世界。從一枚枚圖案精美、設(shè)計(jì)別致的郵票中，我們能讀到的不僅僅是它表面的故事，還有道不盡的內(nèi)涵。社會(huì)及經(jīng)濟(jì)、文化和發(fā)展、歷史及未來、真情和關(guān)愛……小小的郵票給您帶來無盡的啟迪。郵票是一個(gè)國家的名片。作為郵資預(yù)付的有價(jià)票證，各國政府郵政主管部門都力求把代表自己國家特色的最美好的事物印上郵票。于是郵票的知識(shí)性和藝術(shù)性不斷得到升華，也成為廣大集郵愛好者精心收藏、欣賞的藝術(shù)品。（總結(jié)時(shí)課件播放各種郵票）、師：中國的郵票設(shè)計(jì)師們獨(dú)具匠心的將中國傳統(tǒng)的生肖文化和郵票結(jié)合起來，方寸小紙，將中國民間傳統(tǒng)文化傳向世界。師：看課件欣賞中國兩輪生肖郵票，邊看邊想。小組討論：生肖郵票上的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（教師在欣賞的同時(shí)進(jìn)行解說：中國自年起發(fā)行第輪生肖郵票，年起發(fā)行第輪生肖郵票。）欣賞后讓學(xué)生回答問題。教師總結(jié)：郵票上的動(dòng)物形象都被藝術(shù)性的概括了，并用中國民間傳統(tǒng)表現(xiàn)形式表現(xiàn)的。、今天我們也來設(shè)計(jì)繪制一枚生肖郵票。、郵票在設(shè)計(jì)繪制時(shí)各部分應(yīng)注意些什么？（逐一向?qū)W生提問））郵票的大?。翰灰?；）畫面部分分為圖案和背景，圖案大小適中，及背景在顏色和簡易程度上都有差別；）面值、發(fā)行單位、發(fā)行日期的數(shù)字書寫要清晰美觀；）郵票齒孔的部分同學(xué)們可以用彩筆畫出來，也可以剪出來，但要注意齒孔的大小要均勻，相對(duì)面的齒孔數(shù)量要一致。（教師總結(jié)并示范畫）、師：下面我們共同欣賞一些同學(xué)們的作品，看看這些作品表現(xiàn)的是哪一屬相？表現(xiàn)形式是什么？郵票的形狀是什么？（欣賞時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一一分析回答）三、提出作業(yè)要求：、設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。、版面設(shè)計(jì)美觀。。、顏色搭配和諧，主題突出。四、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。五、作品展示，評(píng)價(jià)。在黑板上畫一個(gè)大信封，讓學(xué)生將完成的作品貼在上面，然后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。六、教師小結(jié)。七、課后延伸：海外凡有華人、華裔生息的國家、地區(qū)，特別是東亞及東南亞，生肖文化的影響都很大。中國及這些國家和地區(qū)均發(fā)行生肖郵票。下面讓我們共同欣賞。教后反思：第十九課變垃圾為寶課時(shí)：課時(shí)任課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo):過程及方法：利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。知識(shí)及技能：從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。情感態(tài)度及價(jià)值觀：了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備:師：廢舊物品、范作、工具等。·生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)??檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。二、啟發(fā)導(dǎo)入新課及學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶三、講授新課、師：說說垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加停换厥諒U電池，提取有用金屬。、說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。、作業(yè)展示：集中展示以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂

小結(jié)五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。教學(xué)后記：這是一堂學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會(huì)的課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識(shí)，并且，在動(dòng)手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外觀及功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。教后反思：

教后反思、現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對(duì)于恐龍的種類、外形及生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也不如他們。看著課堂上學(xué)生那爭先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課及其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。、通過對(duì)線的了解，進(jìn)一步了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、本課對(duì)于線條深入的了解及刻畫，讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。、這節(jié)課上得熱鬧，大多數(shù)同學(xué)都很積極的參及到課堂中，最后作業(yè)的效果也挺不錯(cuò)，應(yīng)該算是我這學(xué)期上得比較滿意的課之一了。但是后來我也想了，如果我能夠多提供幾個(gè)人物的動(dòng)態(tài)，孩子們的選擇空間會(huì)更大些，而他們的想象也會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)一些吧！、對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。、大嘴是一個(gè)很有趣的名詞?！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。、本課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌，拓展學(xué)生知識(shí)面，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題、

《別致的小花瓶》是一節(jié)泥工課，從學(xué)生創(chuàng)作的狀態(tài)可以看出，本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生很感興趣，雖然課堂上出現(xiàn)了不少小花斂，但是有模有樣的作品也是屢屢出現(xiàn)?！巴婺喟汀痹诒姸嘀谱髡n中是備受學(xué)生愛戴的一種，可能孩子們本身就有貼近自然的強(qiáng)烈欲望。雖然課堂上出現(xiàn)了不少小花斂，但是有模有樣的作品也是屢屢出現(xiàn)。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，由泥工的基本技法——如何制作有特色的花瓶——裝飾，都是引導(dǎo)學(xué)生從已有知的識(shí)之上，引出本課的教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)的過程。教師通