師德師風考核工作總結(jié)

—師德師風考核工作總結(jié)師德師風考核工作總結(jié)1

師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

老師的素養(yǎng)直接影響著幼兒園的學風和園風，老師的形象直接關(guān)系著幼兒素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深沉的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的老師，在這次師德自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、端詳自己。

一、自身存在問題。

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發(fā)展快速。要順應(yīng)這種改變，只有強化學習，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時俱進。回憶已走過的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時分不能在事情發(fā)生之前，對同學進行按時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在同學的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功。

3、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時分多，主動創(chuàng)新的.時分少；對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

二、今后努力方向。

1、強化學習，依法執(zhí)教。

首先，社會在發(fā)展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時期的步伐。只有不斷強化教育教學的理論學問的學習，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。自覺遵守《老師法》，以它為準則，時辰提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè)，教書育人。

熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。因此，不管在什么時分、什么地方，都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時辰以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。

3、熱愛幼兒，和諧發(fā)展。

關(guān)懷、熱愛孩子是幼兒老師最根本的天職。在每次的活動中，都要以尊重孩子、熱愛孩子為動身點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴格要求，耐煩教導，不挖苦，挖苦，鄙視，不體罰和變相體罰，使孩子們快樂茁壯地成長。

4、注意小節(jié)，修煉人格。

教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的詳情完成的，由于孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，要時辰牢記X——從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長，服務(wù)家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，要按時與家長溝通，認真聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教，不謀私利。

自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，這次的自查活動真似一場按時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。

師德師風考核工作總結(jié)2

從事幼兒教育工作半年多，閱歷了數(shù)不清的繁瑣事情，也正是這些繁瑣的事，錘煉了自己各方面的力量，培育自己成為細心、熱心、耐煩、注意詳情的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種崇高的任務(wù)由于我們面對的是孩子，每一件瑣碎的事，可以說聯(lián)系到孩子的健康，安全，成長和歡樂，這半年多來，我面對著孩子的懵懂、迷茫，不知所措，驚慌，焦慮，也是也有寵愛和成就感所帶來的歡樂，總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的喜歡孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論學問來指導自己的工作，寵愛孩子是誰都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論學問，才能真正使孩子一生受益。

如今我們幼兒園開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，更懂得如何去愛，原來老師的語言動作看法和科學的教育方法是表達真正的師德師風的精神風貌。

老師的語言對孩子的影響非常大，許多孩子在幼兒期非常喜歡模擬，假如老師的.語言不文明，孩子也會跟著學，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們老師的印象大打折扣，老師批判孩子的語氣和方式也很重要，假如過重可能會確定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假如接受不當?shù)呐?，會形成自卑感，沒有自信念。想想后果多么嚴峻。

老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的，老師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會形成文明的行為標準，讓孩子得到四周人的尊重和寵愛，從而增加孩子的自信念。假如孩子能夠做到這一點，那么老師的這一舉動可以說為社會制造了和諧。

看法確定一切，不管做什么事情，看法非常重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準，來要求自己做到有細心，耐煩，熱心，愛心來對待孩子，要有極強的責任心，才能表達我們工作價值。

當然，盲目的愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們老師應(yīng)當多學習教育理論學問，提高自己的專業(yè)技能，把握科學教育方法，才能做到一名有師德風的好老師。

師德師風考核工作總結(jié)3

全縣教育系統(tǒng)開展師德學習活動，這是強化我縣中小學老師職業(yè)道德建設(shè)，切實標準老師從教行為，增加廣闊老師教育育人、為人師表的自覺性，大力培育老師的師德意識和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人任務(wù)。X鎮(zhèn)中心幼兒園自學習以來，幼兒園老師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學習總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導垂范，組織健全

師德師風學習活動受到了幼兒園領(lǐng)導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務(wù)會議，統(tǒng)籌全局，制訂了具體、可執(zhí)行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的發(fā)動大會上明確了學習任務(wù)、學習意義，確定了學習的.地點、時間、內(nèi)容、形式，準備了特地的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里，幼兒園領(lǐng)導領(lǐng)先垂范，每位班子成員負責一個小組的學習與商量，全園的學習熱忱高漲，學習效果顯著。同時，成立師德教育領(lǐng)導小組。領(lǐng)導組統(tǒng)一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導到位。

二、細心組織，詳細落實

班主任工作學習，認真學習優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進典型學習。認真學習先進事跡。師德標準和規(guī)章制度學習。負面案例反思。老師宣言。本次師德學習的形式敏捷多樣，通過自學、專題講座、師德建設(shè)商量、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓。

三、認真學習，受益甚多

通過這次學習，使廣闊老師從思想到行動都得到了一次凈化。老師思想素養(yǎng)明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的缺乏，端正了學習看法，自覺強化理論學習，努力提高自身素養(yǎng)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W習體會，看到她們在崗位上的工作成果，更看到了她們思想上進步和業(yè)務(wù)上的提高。

通過學習和分組商量，老師們在尊重幼兒、關(guān)懷幼兒方面取得了共識，大家全都認為：熱愛幼兒、關(guān)懷幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提