大班語(yǔ)言活動(dòng)-貓醫(yī)生過(guò)河 教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——貓醫(yī)生過(guò)河教案?貓醫(yī)生過(guò)河教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)貓醫(yī)生過(guò)河教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯，能夠完整地?cái)⑹龉适?，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是貓醫(yī)生過(guò)河教案。

設(shè)計(jì)意圖

《貓醫(yī)生過(guò)河》的教學(xué)目的是讓幼兒知道故事有開頭、中間和結(jié)尾，幼兒能夠依據(jù)故事的前豐內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。

《新綱要》的要求，本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的狀況，組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。

大班的幼兒抽象思維的力量，對(duì)詞匯的理解及積累。

組織對(duì)故事續(xù)編僅能訓(xùn)練的口語(yǔ)表達(dá)力量，還能培育對(duì)事情的規(guī)律推理力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。

2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)難點(diǎn)

在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中，幼兒能完整地續(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備

貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，敘述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。

(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事

1、就圖片內(nèi)容對(duì)小伴侶提問(wèn)，關(guān)心理解故事。

2、以組為讓小伴侶續(xù)編故事。

3、請(qǐng)故事編得好的，選出代表起來(lái)，給小伴侶講續(xù)編的故事。

(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

4、老師也來(lái)續(xù)編故事，并請(qǐng)小伴侶們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿峤ㄗh。

5、請(qǐng)小伴侶們編故事的結(jié)局，讓故事更完整。

(三)小結(jié)

總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱忱關(guān)心別人。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在小伴侶們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，性情景表演。

活動(dòng)反思

以談話的形式介紹故事的開頭、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過(guò)河》符合故事的要求，聽(tīng)磁帶錄音讓孩子們?cè)u(píng)判，孩子們都能聽(tīng)出故事還缺結(jié)尾。

我讓孩子們看30、31頁(yè)的圖片，復(fù)習(xí)故事的開頭接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動(dòng)物們都生病了，貓醫(yī)生去給小動(dòng)物們看病。

故事的中間小橋被河水沖垮了，貓醫(yī)生過(guò)不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過(guò)河了。

我設(shè)疑問(wèn)“請(qǐng)小伴侶想想貓醫(yī)生是怎樣過(guò)河的?”孩子們眾說(shuō)紛壇，說(shuō)“大象用長(zhǎng)鼻子送的。

”說(shuō)“水牛馱的。

”說(shuō)“大白鵝馱

的。

”

我追問(wèn)了一句“小兔姐妹也要幫貓醫(yī)生過(guò)河嗎?”

有小伴侶說(shuō)“老師，小兔姐妹是瞎說(shuō)的，它們不會(huì)游泳怎樣幫貓醫(yī)生過(guò)河呀?”我笑了笑，作答。

孩子立即寧?kù)o下來(lái)，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀看圖片，小兔姐妹手里有?“桶”孩子們異口同聲地說(shuō)。

桶能干?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無(wú)聲，不知道還有用途，我說(shuō)“假設(shè)貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是小桶如同小船，能把貓醫(yī)生送過(guò)河去!”孩子們恍然大悟，原來(lái)小兔姐妹說(shuō)謊，它們的小桶能幫貓醫(yī)生過(guò)河。

我讓孩子們把想法——貓醫(yī)生過(guò)河的途經(jīng)畫在了紙上。

孩子們聽(tīng)故事留意力看圖時(shí)，懂得怎樣去觀看圖片有的語(yǔ)言表述力量，但不足之處

1.觀看圖片時(shí)，只抓住事物的表面，不會(huì)去探究

2.學(xué)問(wèn)面窄，遇到較難的問(wèn)題就束手無(wú)策

3.有幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量較差，今后，要