第三課一生命和健康的權(quán)利

第三課一生命和健康的權(quán)利第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月一、生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利人權(quán)，所謂人權(quán)，就其完整的意義而言，就是人人自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利，或者說，就是人的生存和發(fā)展權(quán)利。而公民的人身權(quán)利是最基本的人權(quán)之一。人身權(quán)利，是指法律所規(guī)定的與公民的人身不可分離的權(quán)利；這種權(quán)利不具有經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，與人身緊密聯(lián)系在一起，只有權(quán)利人本人才享有。第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月——是公民最基本、最重要的權(quán)利（地位）名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)人身自由權(quán)生命健康權(quán)隱私權(quán)人身權(quán)利著作權(quán)專利權(quán)監(jiān)護(hù)權(quán)配偶權(quán)親權(quán)商標(biāo)權(quán)身份權(quán)人格權(quán)第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月人格權(quán)名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、內(nèi)容肖像權(quán)、生命健康權(quán)（物質(zhì)性）性質(zhì)（特點）與生俱來，由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，不與我們的人身相分離。自由權(quán)人格權(quán)的含義及特點含義指人們與生俱來的做人的基本權(quán)利。精神性第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月猜一猜以下事例各侵犯了人的什么權(quán)利1、某攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客的照片印刷成廣告?zhèn)鲉?，四處散發(fā)。2、上海女大學(xué)生錢某在某超市購物，被超市保安強(qiáng)行搜身。3、某中學(xué)生寫作文時，用鄰居的真實姓名，虛構(gòu)鄰居重男輕女的情節(jié)，被某晚報選登，造成惡劣影響。4、非法行醫(yī)，治死190余人的“神醫(yī)”胡萬林，被商丘市睢陽區(qū)人民檢察院批準(zhǔn)逮捕?！址噶斯竦男は駲?quán)——侵犯了公民的人身自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)——侵犯了公民的姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)——侵犯了公民的生命健康權(quán)，構(gòu)成犯罪。第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

1.2004年7月21日，我國公民趙燕在赴美從事商務(wù)活動中，被美移民執(zhí)法人員無端毆打身體多處受傷，精神受到摧殘。2.某攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客照片剪成多塊，供人們作為有獎拼圖游戲用。3.作者葉某在寫文章時，用了鄰居的真實姓名，虛構(gòu)了鄰居重男輕女、家庭不和的情節(jié)，被當(dāng)?shù)匾患覉蠹堖x登，造成了惡劣的影響。小試牛刀生命健康權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)4.人身自由權(quán)下列行為侵犯了公民哪一方面的人格權(quán)？第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月想一想：以上行為會產(chǎn)生什么后果？侵害了人的什么權(quán)利？生命健康權(quán)第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月生命健康權(quán)，是指公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整、生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利。什么是生命健康權(quán)？第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月生命健康權(quán)的地位:生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動，享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月你還能列舉哪些侵犯公民生命健康權(quán)的行為？

殺人、毆打他人侵害大搜索排污使他人中毒致殘恐嚇?biāo)耸怪袼ト?、精神分裂建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人飼養(yǎng)的動物咬傷他人等等第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月珍愛生命遠(yuǎn)離毒品第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月人身自由權(quán)1、含義：2、侵害人身自由權(quán)的行為有哪些?3、作用（人身自由的重要意義）：

人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他自由也難以享受。

人身自由是一項重要的人身權(quán)利。指在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。

禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或者限制公民的人身自由的行為。第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

我國憲法第三十七條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

請你來評判：

下列行為侵犯了公民的什么權(quán)利？1、班主任將記名沒有完成作業(yè)的學(xué)生留下來繼續(xù)做作業(yè)，不完成就不許回家。2、個別企業(yè)實行“嚴(yán)格管理”，工人下班被搜身后方可出廠門。3、自選商場保安拘禁偷竊嫌疑人?！址噶斯竦娜松碜杂蓹?quán)。第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)1、法律對未成年人生命健康權(quán)的特殊保護(hù)第五條：國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。第八條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。第十六條：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。第二十八條：任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)《憲法》第71條規(guī)定：公民有生命健康權(quán)。《民法通則》第98條規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。公民的生命和健康非經(jīng)法定程序，任何人不得隨意剝奪。第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第七課感受法律的尊嚴(yán)保護(hù)未成年人生命健康權(quán)有哪些法律？《婚姻法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》等第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)的原因：（1）未成年人是祖國的未來和希望，（2）由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。（3）保護(hù)未成年人的生命健康是全社會的共同責(zé)任。第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月尋人啟示媽媽：你在哪？真情告白：我是一個不幸的孩子,在我出生不到3個月的時候,媽媽嫌棄我是一個女孩,把我扔在了車站附近一個花壇里,在饑寒交迫中我漸漸失去了知覺……

媽媽的做法侵害了她的什么權(quán)利?請拿出相關(guān)的法律依據(jù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：保護(hù)未成年人的生命健康，不得虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。案件追蹤第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

后來我被一對夫婦收養(yǎng)了。然而天有不測風(fēng)云，我的父親在一次煤礦瓦斯爆炸中失去了寶貴的生命，家里一下子沒有了經(jīng)濟(jì)來源。媽媽說：“我看見一家服裝廠在招工，你也14歲了，要不就跟媽媽一起上班吧?！狈b廠的老板娘非常同情我們娘倆的遭遇就收下了我們。從此我開始了打工的生活……你是如何看待老板娘的行為？為什么？

議一議：為什么國家要禁止使用童工？《中華人民共和國禁止使用童工規(guī)定》中規(guī)定：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月①有利于保護(hù)未成年人生命健康；②有利于保護(hù)未成人的受教育權(quán)，促進(jìn)義務(wù)教育的實施；③有利于提升未成年人的素質(zhì)。探討：國家禁止使用童工的意義？P26第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月一童工上班八天意外慘死廠方欺騙家長隱瞞真相2005年８月中旬，在山西省晉中市祁縣寶成玻璃器皿廠，一名年僅１５歲的童工被車間主任用鐵鉗重戳后不治身亡。而就在記者日前赴祁縣采訪這一事件時，竟看到在距事發(fā)該廠數(shù)百米的另一個玻璃廠里，還有十多名童工在辛苦勞作。生產(chǎn)條件極其簡陋的廠房思考：未成年人的生命健康權(quán)受到侵害應(yīng)該怎么辦？第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月書本27最后一段當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月場景二：在放學(xué)路上，被社會上“小青年”攔截被威脅和勒索錢物時……如果遇到這些侵害未成人生命健康的行為,該怎么辦第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月1、社會青年的行為是違法的，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。因為我國法律規(guī)定：公民的生命健康權(quán)不受侵犯，公民的身體不受非法搜查。我國法律規(guī)定：公民的人身自由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。2、把情況向父母和老師報告。撥打“110”報警。記住歹徒相貌，了解去向，及時向有關(guān)部門提供線索。第27頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月知識點：1、人身權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利，包括人格權(quán)和身份權(quán)。2、什么是人身自由權(quán)？它有什么作用？侵犯公民人身自由權(quán)的表現(xiàn)有哪些？人身自由是一項重要的人身權(quán)利。指在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他自由也難以享受。禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或者限制公民的人身自由的行為。3、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利、是首要的人身權(quán)利。

第28頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月4、我國法律為什么對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。（1）未成年人是祖國的未來和希望，（2）由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。（3）保護(hù)未成年人的生命健康是全社會的共同責(zé)任。5、涉及保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律有哪些？

《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》等6、當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到侵害時，我們可以怎么做？

當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁第29頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月選擇題：

某公司職員劉某，工作期間被公司脫落的天花板砸傷頭部，經(jīng)醫(yī)院診斷為腦震蕩，須住院觀察治療。公司以劉某不是正式員工為由拒絕支付醫(yī)療費，劉某只好將該公司告上法庭。經(jīng)初級人民法院審理判決，公司內(nèi)的天花板脫落，公司應(yīng)負(fù)法律責(zé)任，公司須支付原告劉某全部醫(yī)療費、護(hù)理費。據(jù)此回答1-2題。

1、法庭作出的判決，理由是公司侵犯了劉某的（）A隱私權(quán)