大班有趣的水教案

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大班有趣的水教案1

小小班：有趣的水寶寶

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的新奇心，使幼兒心情開心地參與探知活動(dòng),培育幼兒

對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒觀測、感知水的沉浮。

3.援助幼兒學(xué)習(xí)利用語言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒講解并描述。

二.活動(dòng)預(yù)備：

盆、可舀水的`玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

三.活動(dòng)過程：

〔一〕激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1.出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。

2.把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂移在水上？請兩個(gè)小伙伴上來試。

3.把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個(gè)小伙伴上來試試。

4.把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀測。

〔二〕幼兒動(dòng)手操作、感知。

1.幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2.援助幼兒用語言講解并描述自己探究過程。

〔三〕爭論、擴(kuò)展閱歷。

1.老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋煗u漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。

2.老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

〔四〕小試驗(yàn)：會游泳的蛋寶寶。

大班有趣的水教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認(rèn)識。

2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培育幼兒觀測、比較、歸納的技能。

3.讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4.培育幼兒勇猛、自信、合作、交往的不錯(cuò)品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放到玩具柜里。

2.活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉出現(xiàn)象。

活動(dòng)過程：

1.感覺游戲。

鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水〔個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩〕。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放到水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。援助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2.聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比試驗(yàn)，相互爭論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚惶失措。

3.觀測、比較、歸納游戲。

觀測不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4.觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5.整理整理材料。

請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一愛護(hù)水資源。

留意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互提供材料，溝通新發(fā)覺等。以此提升幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂，體驗(yàn)“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的.驚喜、樂趣。

活動(dòng)延伸：

請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)覺”告知爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師實(shí)時(shí)了解孩子“水中發(fā)覺”的多與少、深與淺；了解孩子的表達(dá)技能；了解孩子對這種活動(dòng)方式的愛好及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便老師依據(jù)幼兒個(gè)體差異，采用不同的教育策略，從中發(fā)覺孩子們的愛好點(diǎn)，擴(kuò)散或查找新的教育活動(dòng)內(nèi)容。

大班有趣的水教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用幼兒喜愛水，對水的新奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認(rèn)識。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培育幼兒觀測、比較、歸納的技能。

2.讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3.培育幼兒勇猛、自信、合作、交往的不錯(cuò)品質(zhì)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動(dòng)預(yù)備

1.老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放到玩具柜里。

2.活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)過程

1.感覺游戲。

鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水〔個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩〕。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放到水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。援助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識，如：能看見水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的.力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2.聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比試驗(yàn)，相互爭論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚惶失措。

3.觀測、比較、歸納游戲。

觀測不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

4.觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

5.整理整理材料。

請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一愛護(hù)水資源。

留意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互提供材料，溝通新發(fā)覺等。以此提升幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂，體驗(yàn)“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)覺一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一.是幼兒的學(xué)習(xí)受愛好和需求徑直驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感愛好的，因此，他們會積極投入、主動(dòng)探究、發(fā)覺學(xué)習(xí)。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中獲得勝利，充分體驗(yàn)