燈光優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計

燈光優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計

燈光教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地讀記“千鈞一發(fā)、憧憬、圍殲戰(zhàn)、郝副營長、璀璨、黑魆魆”等詞語。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出郝副營長對美好生活的向往和為了理想獻身的英勇行為。3.通過梳理故事的敘述順序和歸納小標(biāo)題的方法，概括文章主要內(nèi)容。理清課文的表達順序，初步感受倒敘的基本形式及表達效果。4.抓住“多好啊”，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。教學(xué)重點：幫助學(xué)生理清課文的表達順序，初步感受倒敘的基本形式及表達效果。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面：多媒體課件學(xué)生方面：自主學(xué)習(xí)單教學(xué)課時：一課時教學(xué)設(shè)計：一、板書課題，感受“燈光”的含義1.請同學(xué)們跟著老師一起寫課題。我們一起寫下了“燈光”二字，你會想到什么？（例如：光明、溫暖、幸福、安寧、家的溫馨等）2.教師：是啊，“燈光”帶給我們光明、溫暖。今天我們學(xué)習(xí)的文章，就給我們講述了一個溫暖感人的故事，相信你讀后一定會對“燈光”有新的認(rèn)識。3.檢查自主學(xué)習(xí)單“讀一讀”，指名小老師完成正確讀記重點詞語。二、閱讀文前提示，概括主要內(nèi)容1.檢查自主學(xué)習(xí)單“我思考”，引導(dǎo)學(xué)生明確課文敘述順序，交流小標(biāo)題。2.練習(xí)簡練概括主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生“借助事情發(fā)展的順序和小標(biāo)題，說一說故事的主要內(nèi)容”（2人）。三、精讀感悟——三次“多好啊”，感受人物形象1.交流三處“多好啊”句子，出示“閱讀提示”交流自主學(xué)習(xí)單第三題“多好啊”課文中出現(xiàn)了幾次？劃出相關(guān)的語句。2.指生交流第二自然段的“多好啊”句子：“清明節(jié)前的一天晚上，我又漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：‘多好??！’”3.指生交流第五自然段的“多好啊”句子：“‘多好??！’他在自言自語?！?.指生交流第七自然段的“多好啊”句子：“‘趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！’他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里?！崩蠋煟汉赂睜I長曾經(jīng)有一個美好的愿望，這也是他對美好生活的憧憬。在抗日戰(zhàn)爭時代，這不僅是他的信念和理想，也是幸福生活的象征。老師：那么，我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)這美好的憧憬呢？他不僅想到了，而且付諸行動。在圍殲戰(zhàn)中，當(dāng)后續(xù)部隊與突擊連失去聯(lián)系時，郝副營長點燃了一本書，高舉著火柴為前進的路照亮了方向。然而，他的舉動暴露了自己的位置，最終被敵人的機槍打中。老師：在這千鈞一發(fā)的時刻，我們看到了一個英勇獻身的郝副營長。讓我們一起走進英雄的故事，感受他的無私和勇氣。孩子們，請朗讀“英雄譜”。老師：本文采用了首尾呼應(yīng)的表達方法，通過描述天安門前的燈光，引出了回憶；通過描寫郝副營長點燃書本，預(yù)示了結(jié)局。這種寫作方法清晰明了，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同學(xué)們，記住這種方法，并在自己的寫作中加以運用。自主學(xué)習(xí)單：燈光1.我已經(jīng)讀過這篇課文（）遍了，已經(jīng)達到了以下程度（可多選）：A.讀音正確B.通順流利C.富有感情D.我承認(rèn)讀得還不熟我會讀：2.請讀下面的詞語，不認(rèn)識的字可以借助音節(jié)讀準(zhǔn)確：黑魆魆，千鈞一發(fā)，憧憬，圍殲戰(zhàn)，郝副營長，璀璨我思考：1.請默讀課文的第3-11自熱段，回答以下問題：(1)這一部分是按照什么順序敘述的？(2)請用小標(biāo)題概括這個順序。2.“多好啊！”這句話是誰在什