【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃

第五單元13畫楊桃同學們，你們知道這是什么水果嗎？誰能給大家介紹一下？新課導入楊桃：常綠或半常綠喬木。漿果橢圓形，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色，果棱飽滿，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。作家名片：岑桑，其作品曾獲首屆冰心兒童圖書獎、第二屆廣東魯迅文學獎。主要作品：《當你還是一朵花》《在大海那邊》《眼睛和橄欖》等。作者簡介室靠而班哈倒審視頁肅晌搶嘻悅誨我會認érbānsùqiǎngshǎngyuèhādàoyèkàohuìshěnxīshì學習字詞shì

【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT圖tú部首：囗組詞：畫圖圖片造句：這節(jié)課我們要完成一張圖畫。我會寫【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT課kè部首：讠組詞：課文課外造句：課外知識的積累也很重要。【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT擺bǎi部首：扌組詞：擺動擺平造句：時鐘左右擺動?！静烤幈尽慷昙壪聝哉Z文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT座zuò部首：廣組詞：座位讓座造句：給老弱病殘孕讓座是美德。【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT室shì部首：宀組詞：教室室內造句：我們的教室寬敞又明亮。【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT交jiāo部首：亠組詞：交給交友造句：他性格開朗，喜歡交友?！静烤幈尽慷昙壪聝哉Z文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT哈hā部首：口組詞：哈氣哈欠造句：昨天晚上沒睡好，今天早上直打哈欠?！静烤幈尽慷昙壪聝哉Z文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT頁yè部首：頁組詞：書頁頁碼造句：請同學們翻到60頁的課文。【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT搶qiǎng部首：扌組詞：搶手搶占造句：這件衣服太搶手了?！静烤幈尽慷昙壪聝哉Z文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT嘻xī部首：口組詞：嘻哈嘻笑造句：他整天嘻嘻哈哈?！静烤幈尽慷昙壪聝哉Z文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT教誨——教導

審視——視察

準確——精確

嚴肅——嚴厲嚴肅——和藹

難忘——忘記

和顏悅色——疾言厲色近義詞反義詞【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPTdǎo（跌倒）dào（倒水）倒jiǎo（角度）jué（角色）角多音字【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT

音樂老師在教（）室里教（）我們唱歌。

我戴著一頂三角（）形的帽子，在劇中扮演一個小丑的角（）色。jiǎojiàojiāojué【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【輪流】【和顏悅色】【審視】依照次序一個接替一個，周而復始。形容態(tài)度溫和可親。仔細看。詞語解釋【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT默讀課文，并填空：這篇課文主要講了在圖畫課上老師讓我們畫______,“我”把______畫成________，結果同學們都_________“我”。老師卻______了同學們。楊桃楊桃五角星嘲笑教育【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT認真再讀課文，理解內容。有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。交代事情的起因。課文解讀【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確?！拔摇卑凑绽蠋煹囊笞隽藛?？從哪些語句看出來的？一絲不茍【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT【部編本】二年級下冊語文課件課文畫楊桃PPT平常所見的楊桃“我”所見的楊桃同學們看了我的這幅畫后是怎樣的態(tài)度？嘲笑譏諷班里幾個同學看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”看到“我”畫的楊桃，老師的神情發(fā)生了怎樣的變化？老師是怎樣引導同學們從誤解“我”到理解“我”呢？老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家:“這幅畫畫得像不像？”老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”思考：老師的神情為什么變得嚴肅了？老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用實事求是的態(tài)度對待事物。“這幅畫畫得像不像？”“不像！”同學們______________地大聲說。“它像什么？”“像五角星！”大家______________地回答。“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！币粋€同學___________地回答。練一練：不假思索異口同聲遲遲疑疑反復讀最后一段，思考老師的話有什么含義。

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！笨礂钐业慕嵌炔煌?，樣子也就不一樣；看到別人把楊桃畫成五角星，不要盲目嘲笑別人；畫畫時應該實事求是。老師的這段話表達了三層意思：老師的話說明了什么道理？

老師的話說明了一個道理：做事或看問題應該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，只有這樣，無論何時，無論何事，都能受益。畫楊桃同學的嘲笑老師的教誨實事求是，從多個角度去看板書設計題西林壁［宋］蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。