幼兒園小班教案《我的朋友在哪里》含反思

教案系列幼兒園小班教案《我的伴侶在哪里》含反思

小班教案《我的伴侶在哪里》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的歡樂，運(yùn)用令同伴快樂、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向伴侶打招呼，在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園小班《我的伴侶在哪里》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用令同伴快樂、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向伴侶打招呼。

2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、喜愛參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

活動(dòng)過程：

（一）與小熊做伴侶。

1、小熊出場，一副孤獨(dú)單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的伴侶在哪里？

2、和小熊打招呼，告知小熊：“我在這里，我在這里。”

3.小熊和幼兒依據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4.有這么多伴侶和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？

5.小熊興奮地告知大家：我找到了許多伴侶。

（二）學(xué)學(xué)找伴侶的歌。

1.老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.鼓舞幼兒帶著快樂的心情齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動(dòng)作。

（三）邀請(qǐng)伴侶跳個(gè)舞。

1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)伴侶跳舞。請(qǐng)幼兒說一說小熊是怎樣邀請(qǐng)伴侶跳舞的。

2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。

終止延長：

此活動(dòng)可以用于音樂嬉戲中。

活動(dòng)反思

“一二三四五六七，我的伴侶在哪里，在這里，在這里，我的伴侶在這里”。短短的的五句歌詞，簡潔明白，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找伴侶嬉戲、一問一答等多種訓(xùn)練內(nèi)容。

活動(dòng)開頭，以孤獨(dú)的小貓要找伴侶來激發(fā)幼兒的憐憫心，孩子們主動(dòng)樂觀地參加到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交伴侶的心情布滿了感動(dòng)，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了許多種方法與小貓打招呼，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。

本次活動(dòng)，幼兒邊唱歌，邊做嬉戲，都特殊的投入。在嬉戲的過程中，一個(gè)幼兒找到一個(gè)好伴侶，兩個(gè)好伴侶又找到兩個(gè)好伴侶，四個(gè)好伴侶又找到四個(gè)好伴侶，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好伴侶。孩子們之間拉近了距離，感受到了好伴侶嬉戲的歡樂。

通過這次活動(dòng)，我也感受到肯定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動(dòng)起來了，也就說明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采納了老師和幼兒一起嬉戲，邊嬉戲邊唱歌的嬉戲式教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诳鞓返逆覒蛑懈惺艿搅艘魳穾Ыo他們的樂趣。

小百科：伴侶（友情），是指在任意條件下