大班科學(xué)優(yōu)秀教案《水的秘密》含反思

教案系列大班科學(xué)優(yōu)秀教案《水的隱秘》含反思

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《水的隱秘》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過動手操作試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的觀看力量和動腦動手力量，幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透亮?????、可流淌的以及水的三態(tài)變化，激發(fā)幼兒對水的探究愛好，懂得要節(jié)省用水，愛護(hù)水資源，快來看看幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀《水的隱秘》含反思教案吧。

1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透亮?????、可流淌的以及水的三態(tài)變化。

2、通過動手操作試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的觀看力量和動腦動手力量。

3、激發(fā)幼兒對水的探究愛好，懂得要節(jié)省用水，愛護(hù)水資源。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的建議或意見。

每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。

一、猜謎導(dǎo)入新課

師：今日有位奇妙的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它。”（打一自然物：水）

師：小伴侶們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，好不好？

二、探究水的特性

1、看

老師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮?????杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小伴侶只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）

幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的。

2、嘗

老師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結(jié)：水是無味的。

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。

3、觀看

老師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀看嗎？為什么？

幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮?????的，而牛奶不透亮?????。

小結(jié)：水是透亮?????的。

啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮?????的？

例如：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀看等。

4、動

老師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀看水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流淌性。

師：水的流淌性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

小結(jié)：水是流淌的。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透亮?????、可流淌。

三、熟悉水的三態(tài)

1、水變冰

師：水對小伴侶說：“我還會變魔術(shù)?！保▔旱?、夸張狀）

幼：啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么狀況下會變成冰？”

幼兒：天冷時?在冰箱里。

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。

2、觀看體驗(yàn)冰變水

（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。

（2）師：想一想冰在什么狀況下變成水。

幼：天氣溫柔了放在熱水壺上加熱

老師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗(yàn)證幼兒的猜想。

小結(jié)：冰在溫度變高時就會漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作試驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水

（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

②爸媽燒開水時你發(fā)覺了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)覺什么？

（2）試驗(yàn)觀看

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀看水的變化。

幼：“有熱氣消逝”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀看紙片變濕了。

小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。

4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)冰；液態(tài)水；氣態(tài)水蒸氣。

四、爭論水的用處

師：小伴侶們分小組爭論“水有什么用處？你見過哪些鋪張水的現(xiàn)象？假如沒有水，會怎樣？我們怎樣愛護(hù)水資源？”

幼兒爭論得出：水對人類，對植物、動物用處特殊大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，播放多媒體，加深幼兒對水的熟悉及增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

總結(jié)：水對我們用處很大，我們肯定要節(jié)省用水，未能鋪張水。

老師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣揚(yáng)節(jié)省用水的圖片，增加幼兒節(jié)省用水意識。

本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織力量較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫