大班語言教案10篇

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大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱。

3、培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂。。

4、進(jìn)展幼兒的語言技能。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)〔情境導(dǎo)入〕

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。俊矘淙~〕

樹葉怎么都地上??？〔由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹上的.葉子就都要掉下來了，聽——

二、基本環(huán)節(jié)：

1、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒爭(zhēng)論〕

我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

2、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。〕

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

3、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。〔放錄音2遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕

4、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

5、再次仿照動(dòng)作?！卜配浺?遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

6、延伸活動(dòng)：〔1〕把不同的落葉歸類?！?〕美術(shù)課：畫出你喜愛的樹葉。

落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

7、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧

8、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充斥秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們積極參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子愿意去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所運(yùn)用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。

大班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢買的。

2、能理解詞語的意義“出租”、“友情”、“”等。

3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進(jìn)行續(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT、音樂。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入：引起對(duì)友情的回憶。

師：你有好伙伴嗎?那你和好伙伴之間的這種感情叫什么呢?對(duì)，就是“友情”。(播放友情字卡)

師：什么是“出租”呢?對(duì)了，出租就是收取肯定的代價(jià)，把自己的東西在一段時(shí)間內(nèi)讓給別人運(yùn)用。

二、故事觀賞：理解友情的真諦。

1、故事觀賞。

——大猩猩的友情出租給了誰?大猩猩寫的是5塊錢一小時(shí)，為什么咪咪說只有1塊錢的`時(shí)候，大猩猩還是很興奮地接過了錢呢?在出租期間，他們都做了些什么?感覺他們倆過得怎么樣?你是怎么知道的?

——大猩猩喜愛跟咪咪在一起嗎?你覺得大猩猩喜愛是由于咪咪給它錢，才喜愛和咪咪在一起嗎?你從哪里知道的?對(duì)了，跟錢相比，大猩猩更喜愛和好伙伴一起快樂的游戲，共享美味的食物。

——大猩猩帶了餅干去和咪咪共享，它的心愿達(dá)成了(大考吧幼兒教育)嗎?假如你的好伙伴離開了你，你會(huì)想什么方法呢?

2、故事續(xù)編。

——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你覺得誰會(huì)找它做伙伴呢?哦，原來大猩猩可以找到這么多好伙伴。

——大猩猩看到有這么多好伙伴跟它交伙伴，它會(huì)怎么做呢?看，今日大獅子來和它做好伙伴，他們?cè)谝黄鸶闪诵┦裁?

3、查找友情。

——其實(shí)在大猩猩的身邊，一貫有一個(gè)好伙伴關(guān)注著它，它是誰呢?

老師：其實(shí)友情就在我們身邊，只要你擅長(zhǎng)發(fā)覺，樂于與好伙伴共享，就能找到好伙伴，獲得友情，就不會(huì)孤獨(dú)。獲得友情跟錢是沒有關(guān)系的。

三、游戲感悟：查找身邊的友情。

介紹找伙伴的游戲規(guī)章，強(qiáng)調(diào)最末要聽清晰伙伴的數(shù)量。

游戲3-4遍。

四、結(jié)束活動(dòng)。

剛才的游戲肯定也難不倒小伙伴，現(xiàn)在老師想提高難度，請(qǐng)你們?nèi)フ腋嗟暮没锇?，但是我發(fā)覺這里的好伙伴數(shù)量不夠，我們一起去找教室里的好伙伴吧。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、通過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色調(diào)。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美妙生活的憧憬。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、錄音機(jī)，磁帶?！秹?mèng)幻曲》

活動(dòng)過程：

一、出示圖片引起幼兒的愛好。

師：小伙伴，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小伙伴拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的'題目叫《梨子小提琴》。

二、老師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。

提問引導(dǎo)幼兒：

小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？

師：1、狐貍看見小雞，它會(huì)怎么說？

2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說？

3、狐貍聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說呢？

4、獅子聽見小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說呢？

5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？

6、種子變成了什么？

7、為什么要把梨子都變成小提琴？

老師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中涌現(xiàn)了那些小動(dòng)物？

三、老師講解并描述故事。

師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對(duì)小雞怎么說？〔學(xué)說：我不抓你了，我要去聽音樂〕

2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說？〔學(xué)說：我不追你了，我要去聽音樂〕

3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？

三、完整觀賞故事，播放音樂。

1、是什么使森林里變得又美妙又寧?kù)o？

2、我們要感謝誰呢？為什么？

3、我們小伙伴平常應(yīng)當(dāng)怎樣相處呢？

小結(jié)：我們小伙伴也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。

故事《梨子小提琴》

小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。

狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂?！豹{子聽到了琴聲，對(duì)兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂?！眲?dòng)物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美妙又寧?kù)o。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個(gè)小音符?！?/p>

第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹，樹上結(jié)出了許多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里處處可以聽到音樂，處處都有歡樂。

大班語言教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷技能。

3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜歡。

4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)我們的城市有肯定的認(rèn)識(shí)。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟識(shí)、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷技能。

教學(xué)過程：

一、愛好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

老師導(dǎo)語：小伙伴你們見過貓嗎？〔見過〕老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片并提問：

1、出示圖片一提問：

過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們?cè)诟墒裁囱?！小?dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢？〔個(gè)別動(dòng)物提問，河馬問什么問題呢？〕動(dòng)物們圍著野貓問長(zhǎng)問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告知我“問長(zhǎng)問短”是什么意思？〔就是問這問那，表示對(duì)城市的新奇.〕野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清晰呢？讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問：

過渡語：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來比劃城市？〔斑馬〕師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來比劃城市的什么呢？〔斑馬線〕師：它會(huì)怎樣去比劃呢？(動(dòng)物們從它身上踩過)師：小動(dòng)物從斑馬身上走過去，那斑馬會(huì)有什么感覺呢？斑馬會(huì)怎么說呢？〔出示文字〕3、出示圖片三提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，〔出示圖片三〕師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？〔圖片、地圖〕野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮懋嬋?，奶牛的感覺是什么樣的？(癢，出示文字)〔請(qǐng)幼兒相互指一下身體的部位，來感覺一下?！?、出示圖片四提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢？

師：〔出示圖片四〕野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？〔?dòng)物們疊起來〕師：小動(dòng)物們這樣疊起來像什么呢？(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情？〔臉紅紅的，眼睛睜得大大的〕那它有什么感覺呢？〔出示字卡〕小伙伴們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的`貓呢？

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它講解并描述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛野貓的城市了。

三、完整觀賞故事一遍，進(jìn)一步熟識(shí)故事的內(nèi)容。

師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？〔不是〕那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？

師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？

老師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來很多小伙伴，假如是你從那輛汽車上下來，你會(huì)怎樣介紹我們的城市？〔出示課件〕

五、總結(jié)：

我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，盼望小伙伴們都用恰當(dāng)?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。

森林里住著很多動(dòng)物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

有一天，從城里來了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長(zhǎng)問短，想請(qǐng)它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖擺著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清晰呢?”突然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告知?jiǎng)游飩?，城市有很多公路，人們過公路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)全部的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方。”

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜愛坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個(gè)沒羞的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜愛野貓的城市。

有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了很多小伙伴。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

小伙伴，假如你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?，你想?duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)中幼兒愛好濃，對(duì)故事內(nèi)容很新奇。同時(shí)課堂氣氛活躍，積極參與活動(dòng)中每個(gè)仿照的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個(gè)美妙而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有肯定的個(gè)體差異，仍舊有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。

大班語言教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物的構(gòu)造都有自己的獨(dú)特本事不能亂改，有愛惜自我意識(shí)。

2、體會(huì)小刺猬想燙卷發(fā)的期盼之情、燙卷發(fā)后不能背果子的懊悔之情、理直刺后又能和媽媽吃果子的欣喜之情。

3、觀賞故事，能用完整連貫的語言清晰地表述自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】故事圖片

【活動(dòng)過程】

一、師幼溝通、引出話題

1.師幼溝通對(duì)美發(fā)店的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

師：小伙伴們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎？美發(fā)店是做什么的？

幼……

師：你們看，在一個(gè)漂亮的大森林里，鴨大嬸也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦！小動(dòng)物們都喜愛到鴨大嬸的美發(fā)店去做美發(fā)?！策呏v邊出示圖片〕現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)故事，小伙伴們待會(huì)兒來回答看看誰去鴨大嬸的美發(fā)店做美發(fā)了？

2.老師出示圖片，〔講解并描述故事的前半部分〕

師：故事講到這里，小伙伴們聽到了誰去理發(fā)店理發(fā)了嗎？它做了一個(gè)怎么樣的發(fā)型？

幼：……

師：對(duì)，是小獅子。他呀，做了一個(gè)特別美麗、特別拉風(fēng)的發(fā)型，小刺猬可傾慕啦。那我們?cè)賮砺犚宦犘〈题酉聛頃?huì)怎么做呢？

3.繼續(xù)講故事。

師：小伙伴們，這回是誰去鴨大嬸那里理發(fā)了呢？

幼……

師：是啊，小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變美麗了，它的心里好傾慕呀！它也讓鴨大嬸給它做美發(fā)。你們覺得小刺猬燙了頭好不好看？那這樣燙了好不好呢？為什么？〔幼兒分組、集體爭(zhēng)論溝通〕

師：小刺猬有什么本事？〔運(yùn)果實(shí)〕假如小刺猬遇到敵人會(huì)怎么做？(用刺愛護(hù)自己)

小刺猬的頭發(fā)就是它的什么？〔刺〕它的刺有什么用？

師小結(jié)：〔視爭(zhēng)論狀況小結(jié)〕

3.老師講解并描述故事第三部分

師：小刺猬不聽勸阻，還是燙了頭發(fā)。刺猬媽媽見到它是什么反應(yīng)呀？

幼……

師：媽媽讓小刺猬去果園背果子，那小刺猬有背到小果子嗎？

幼……

4.完整講解并描述

⑴老師講解并描述故事，幼兒觀賞。

⑵提問：假如你是小刺猬，你會(huì)去燙頭發(fā)嗎？為什么？

小結(jié)：原來它的刺有這么多用處，不僅可??背果實(shí)，有蘋果、李子，還有好多好多好吃的。還可以當(dāng)武器趕走壞蛋。所以啊，我們小刺猬可不能燙頭發(fā)。

3、假如你是鴨大嬸，你會(huì)給小刺猬怎樣美發(fā)？

四、延伸活動(dòng)：請(qǐng)小伙伴給小刺猬裝扮發(fā)型，畫小刺猬。(小伙伴先說再自己畫)

故事：小刺猬燙頭發(fā)

有一天，小刺猬去公園玩，看到了威嚴(yán)的大獅子。大獅子那卷曲的頭發(fā)可真讓小刺猬傾慕！他不由得對(duì)獅子說：“獅子大王，您那漂亮的頭發(fā)可真棒??！”“那當(dāng)然了，我剛剛在鴨鴨理發(fā)店?duì)C的?！豹{子驕傲地說。

小刺猬多么想自己也有一頭美麗的鬈發(fā)呀！于是他來到鴨鴨理發(fā)店，鴨大嬸熱忱地接待了他。但當(dāng)她得知小刺猬要燙發(fā)時(shí)，鴨大嬸和氣地說：“好孩子，你的頭發(fā)不能燙，不然你會(huì)懊悔的?！毙〈题苌鷼獾卣f：“哼，你給獅子燙發(fā)，為什么不給我燙？”小刺猬都要哭了。鴨大嬸沒方法，只好給小刺猬燙發(fā)。

小刺猬走出理發(fā)店，在公園里的櫥窗前左扭扭、右看看，不停地觀賞著自己漂亮的鬈發(fā)。當(dāng)他看到公園里的動(dòng)物們都在看他并靜靜地說著什么時(shí)，他覺得自己更漂亮了——他們確定是在夸我呢！于是，小刺猬昂著頭趕回家去。

媽媽看到小刺猬后叫了起來：“哎呦，我的孩子，你怎么變成這樣了？以后你可怎么摘果果呢！”小刺猬聽了媽媽的話很不興奮，撅著小嘴心里想：“媽媽怎么會(huì)這樣！”看著小刺猬委屈的'樣子，媽媽說：“孩子，家里沒吃的了，你去外面找點(diǎn)吃的吧?！毙〈题X得這既可以出去展示自己的漂亮，有可以表現(xiàn)自己摘果果的技能，于是高興奮興地出去找果果了。

來到小樹林里，小刺猬很快找到了一片果林。他搖了搖果樹，從樹上掉下來好多紅紅的果子。小刺猬興奮極了，便像平常一樣一骨碌向果子滾去。咦，怎么回事？怎么連一個(gè)果子都沒背著？于是，他又向果子滾了過去，可還是沒背著一個(gè)果子。就這樣，小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滾了半天，累得渾身是汗，可最終還是沒背著一個(gè)果子，只好難受地回了家。

媽媽笑著說：“孩子，我們的刺不僅能背果果，還可以當(dāng)武器趕走壞蛋呢！”這時(shí)，小刺猬明白了熊貓大嬸為什么不情愿給自己燙發(fā)和媽媽看見他那漂亮的鬈發(fā)時(shí)為什么不興奮了，于是匆忙向鴨鴨理發(fā)店跑去。當(dāng)他再回到家時(shí)，他又變成了原來的樣子。小刺猬來到果林里，這次他背了好多好多的果子，和媽媽吃得好快樂啊。

大班語言教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)分比較動(dòng)物的輕重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果，初步會(huì)推出相互比較的結(jié)果。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件。

2、《幼兒畫冊(cè)》、筆

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

比較輕重理解重量關(guān)系

教學(xué)方法與手段：

觀測(cè)法比較法

教學(xué)過程

一、引出課題。

1、出示四種動(dòng)物的圖片，提出問題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們遇到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來，小伙伴，你們想想看，究竟是什么緣由呢?

2、老師小結(jié)：原來他們的重量不一樣，所以會(huì)蹺不起來呢。看課件，觀測(cè)、思索蹺蹺板瞧不起來的緣由。通過觀測(cè)圖片，提出問題引發(fā)幼兒的思索，把重點(diǎn)引到動(dòng)物的重量上來。

二、情景呈現(xiàn)：

比較輕重

1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺得誰輕誰重呢?

2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺得誰輕誰重呢?

3、師：假如貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會(huì)怎么樣呢?

1、幼兒仔細(xì)觀測(cè)老師擺的圖片，比較三種動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學(xué)說：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。

2、幼兒擺放貓和豬，并用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，思索判斷動(dòng)物的`輕重。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)：

老師用圖片擺出三種動(dòng)物重量的關(guān)系：

1、師：假如1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，那么1頭豬=幾只貓呢?

2、讓幼兒做相關(guān)的練習(xí)。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒觀測(cè)老師三種動(dòng)物重量的關(guān)系。

2、幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，依據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來。

3、依據(jù)兩種動(dòng)物間的重量關(guān)系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動(dòng)物的輕重關(guān)系之后，引導(dǎo)幼兒感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。

四、小結(jié)：

評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。相互檢查、溝通。培育幼兒仔細(xì)完成作業(yè)的立場(chǎng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能立刻反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r(shí)，有許多小伙伴回答說由于**比YY大所以**比YY重。我緊接著就舉了一個(gè)氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來辯駁他們的想法，大部分孩子立刻理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時(shí)就沒有以體積大小來判斷的狀況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過程中，有許多幼兒不能獨(dú)立完成，需要老師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案，對(duì)于三種事物之間的關(guān)系簡(jiǎn)單混淆。在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

小百科：輕是一個(gè)漢字，讀音是qīng，意思是指份量小、程度淺、用力小、認(rèn)為簡(jiǎn)單、隨意的意思?！吨芏Y

大班語言教案篇7

設(shè)計(jì)背景

在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們比較簡(jiǎn)單分心，易受外界干擾而轉(zhuǎn)移留意力?！缎∝堘烎~》是一個(gè)很好的教材，內(nèi)容簡(jiǎn)約，主題突出，形象生動(dòng)，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)受中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控技能的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧?kù)o、用心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、能用豐富的語言看圖講解并描述故事。掌控語言與詞匯的表達(dá)，能夠相互溝通，培育合作的技能。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的'道理，激發(fā)幼兒提高自控技能的意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能寧?kù)o、用心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講解并描述故事。

難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫課件。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大略內(nèi)容：

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個(gè)問題，要求技能強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，技能稍差的幼兒可先回答其中1－2個(gè)問題，依據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

3、再次看動(dòng)畫課件，聽故事。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌控故事情節(jié)：

〔1〕、開始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？〔學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意〕。

〔2〕、故事告知我們一個(gè)什么道理？

〔3〕、我們做事時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣？

四、分組競(jìng)賽看圖講解并描述故事〔讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可溝通〕

五、小結(jié)。〔表?yè)P(yáng)今日在活動(dòng)中仔細(xì)、用心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平常的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)仔細(xì)、用心的要求?！?/p>

六、延伸活動(dòng)：

1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中留意培育幼兒仔細(xì)、用心的立場(chǎng)。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀測(cè)和復(fù)述故事。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠?qū)庫(kù)o的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控技能的意識(shí)。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，援助幼兒在聽故事懂道理的同時(shí)，也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒原來就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌控了這兩個(gè)新的成語。一些小伙伴還立刻學(xué)以致用了起來，看見楊新洲由于分心沒聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清晰的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動(dòng)提示幼兒養(yǎng)成做事用心的習(xí)慣，并鼓舞幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年〔但未像狗一樣完全地被馴化〕。

大班語言教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意參與講解并描述活動(dòng)，感受講解并描述和表演的樂趣。

2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想方法才能解決問題。

3、嘗試表演并講解并描述故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型假設(shè)干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講解并描述。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

【活動(dòng)過程】

1、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒愛好

〔1〕看完后請(qǐng)幼兒自由講解并描述：小伙伴看到了什么有趣的事情？

〔2〕小伙伴能不能援助老爺爺想個(gè)方法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講解并描述。

2、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講解并描述故事。

〔1〕圖一，到底是怎么回事，讓我們認(rèn)真來看第一幅圖。

請(qǐng)幼兒講解并描述。小結(jié)：他講出了……，假如把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

〔2〕圖二，請(qǐng)幼兒完整講解并描述這幅圖的內(nèi)容。

提示：

〔1〕老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

〔2〕猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼?？〔跳來跳去，又是叫又是笑?/p>

〔3〕圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。

問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的`？〔東瞧瞧，西找找〕

B、老爺爺發(fā)覺草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不愿把草帽還給他，老爺爺更焦急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

〔4〕圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

4、老師配圖片生動(dòng)講解并描述故事，幼兒完整觀賞故事

提問：

〔1〕你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

〔2〕教育幼兒學(xué)會(huì)思索問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。

5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講解并描述

〔1〕選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，老師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講解并描述故事。

〔2〕老師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試依據(jù)表演講解并描述故事。

【延伸活動(dòng)】

請(qǐng)幼兒將想出的各種方法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班語言教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

2、能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講解并描述。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

活動(dòng)過程：

一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)??！策呎f邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?/p>

小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。

〔師出場(chǎng)〕：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)樱瑥埨蠋煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?！厕D(zhuǎn)身向兔子，指著襪子〕這是什么東西？一共有多少？〔請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞：三雙襪子〕(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？〔請(qǐng)個(gè)別技能較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子〕〔老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子〕小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當(dāng)然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小伙伴們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？〔指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張〕

〔師拿起兩把塑料的椅子〕你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家?！仓笇?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞〕

師：還有些什么？〔老師查找別的東西，突然發(fā)覺〕瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。〔幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞〕這里的東西可真多呀！

〔突然來了五只小猴子〕

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清晰。

師：小伙伴，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。

〔幼兒齊答：五頂帽子〕

之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。〔老師幫小猴抬下〕

之四：小兔子，我要買三雙襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)??！怖厢∧弧?/p>

大班語言：心愿樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和援助有困難的人。

活動(dòng)預(yù)備：

會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

活動(dòng)過程：

一、初步理解詞“魔力”

今日，我請(qǐng)來了一位伙伴，〔出示會(huì)發(fā)亮的玩具〕這是和有魔力的**，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力？

魔力就是有奇異的、奇妙的能量，能把想要的東西變出來、

二、理解詞“心愿樹”

有魔力的**，住在一座花園里，〔出示背景圖〕花園里有什么？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹？

你心里有什么愿望，告知心愿樹，它會(huì)援助你實(shí)現(xiàn)愿望。

三、自由說出自己的心愿。

1、誰的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”

2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。〔幼兒說出一個(gè)愿望，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美妙的心愿都能實(shí)現(xiàn)。〕”

3、每人說心愿。

每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小伙伴。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹說，我的愿望是…..

4、心愿樹的'應(yīng)答

心愿樹說：“?。∥衣犚娏?，你們的心靈在呼喊，你們的美妙愿望肯定回實(shí)現(xiàn)?！?/p>

四、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。

1、**說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來援助有困難的人。

怎樣才能得到奇妙的花呢？你需要說清晰，想援助誰解決困難，這樣就能得到花了。

老師示范：假如我有魔力我想援助全部的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。

2、