冀人版六年級科學下冊《風格各異的建筑2巧妙的結(jié)構(gòu)》教案2

《2奇妙的構(gòu)造》教課設(shè)計教課目的1、能設(shè)計出多種分類標準，對建筑物進行分類。2、能用實驗的方法研究自己對研究建筑物構(gòu)造與力的關(guān)系方面感興趣的問題，從多個角度剖析同類事物的不一樣特點。3、能從選材或構(gòu)造的角度剖析出增添建筑物承受力的道理，從周同環(huán)境中找到各樣巧妙自然的構(gòu)造。4、能舉例說明建筑構(gòu)造有哪些基本種類及構(gòu)造與功能相適應(yīng)。5、能剖析出各樣建筑構(gòu)造與哪些自然構(gòu)造有相像之處，對仿生建筑感興趣并勇敢設(shè)計。教課要點1、能設(shè)計出多種分類標準，對建筑物進行分類。2、能用實驗的方法研究自己對研究建筑物構(gòu)造與力的關(guān)系方面感興趣的問題，從多個角度剖析同類事物的不一樣特點。教課難點:能舉例說明建筑構(gòu)造有哪些基本種類及構(gòu)造與功能相適應(yīng)，剖析出各樣建筑構(gòu)造與哪些自然構(gòu)造有相像之處，對仿生建筑感興趣并勇敢設(shè)計。教課準備各樣構(gòu)造不一樣的建筑圖片。教課課時課時教課過程一、導入:復習上一節(jié)不一樣風格的房屋。二、學習新課:（一）常有建筑物的構(gòu)造1、指導學生發(fā)現(xiàn)問題。（1）出示幾幅典型建筑物的圖片，如趙州橋，鋼架構(gòu)造的加油站，球形構(gòu)造的美國佛羅里達州的安普卡特中心等，讓學生察看這些建筑物有什么特點，說一說為何做成這個樣子。2）在學生察看剖析的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生提出問題:不一樣構(gòu)造的建筑物與建筑物的功能有什么關(guān)系。2、指導學生察看建筑物的形狀和構(gòu)造。教師提出活動的任務(wù)經(jīng)過察看教材中的圖片或自己采集到的建筑物的圖片，察看它們什么形狀和構(gòu)造的;(2)學生疏組察看建筑物的圖片，并利用畫圖的形式將它們記錄下來;(3)將自己采集的建筑物圖片與小組的同學互換。并進一步察看。3、組織學生進行全班溝通。在實物投影上展現(xiàn)各組典型的建筑物圖片，用形象的語言描繪建筑物的形狀和構(gòu)造。在學生溝經(jīng)過程中，重申某些建筑物的構(gòu)造特點:如趙州橋是拱形構(gòu)造。美國佛里達州的安普卡特中心是球形構(gòu)造，泰姬·馬哈爾陵是圓屋頂構(gòu)造，英吉利海峽地下地道是柱形構(gòu)造，金字塔是三角構(gòu)造，埃菲爾鐵塔是框架構(gòu)造。４、指導學生剖析建筑物的構(gòu)造有哪些不一樣。指引學生自己擬訂標準對建筑物的構(gòu)造進行分類。井將分類的結(jié)果用觀點圖的形式記錄下來。5、鼓舞學生將自己或本組的分類結(jié)果展現(xiàn)給其余同學，請同學在相應(yīng)的構(gòu)造中增補更多的建筑物。6、建筑物構(gòu)造的不一樣之處主要表此刻以下幾個方面:1）整體構(gòu)造的小同，如:三角形、立方形、圓柱彤、球形、圓錐形、弓形、弧形等。2）屋頂構(gòu)造的不一樣。如平頂，圓頂，弧形頂，棱形頂?shù)取?）墻體構(gòu)造的不一樣，如支柱，管狀，實心，空心，框架等。4）資料構(gòu)造的不一樣，如鋼構(gòu)造，鋼筋混凝士構(gòu)造，混淆構(gòu)造，磚木構(gòu)造，其余構(gòu)造(竹構(gòu)造，磚拱構(gòu)造，窯洞)等。第二課時一、導入：談?wù)劤Ｓ械慕ㄖ心男?gòu)造。二、學習新課：（一）研究建筑物構(gòu)造與力的關(guān)系1、提出問題——指導學生自己提出研究的問題:（1）教師出示趙州橋，空心的樓板或立柱，埃菲爾鐵塔的掛圖或課件，發(fā)問:這些建筑物的構(gòu)造有什么特點讓學生提出自己要研究的問題?？凑l提出的問題多，而且有研究的價值。2）指定學生報告自己要研究的問題。其余學生對其進行評論，師生共同概括出有研究價值的問題，并實時地進行板書。3）讓學生選擇一個或兩個問題進行研究。2、制定實驗方案。學生依據(jù)自己選擇的問題。能夠經(jīng)過查閱相關(guān)書本或上網(wǎng)來設(shè)計實驗方案，也能夠參照教科書中的實驗項目，來制定實驗方案。3、實驗察看。實驗分3步進行:（1）依據(jù)實驗方案選擇實驗資料;（2）將實驗資料組裝成實驗?zāi)Ｐ?（3）改變實驗條件，察看，記錄實驗現(xiàn)象，試試進行定量，定性實驗研究。4、剖析現(xiàn)象。依據(jù)實驗現(xiàn)象，概括出形狀和構(gòu)造與受力大小的實驗結(jié)論。5、實踐運用。導學生進行小組議論，依據(jù)自己的實驗結(jié)果，剖析在實質(zhì)生活中某種建筑物在選材和構(gòu)造設(shè)計上擁有哪些科學道理。（二）各具特點的形狀和構(gòu)造1、從書插圖中選擇其一或其二幫助學生詳細剖析，特別是指導學生察看的方法——從整體到局部，從而剖析構(gòu)造與功能的關(guān)系。從整體上察看它的外形構(gòu)造有什么特點，從局部察看它的花紋是什么樣的。2、參照上述方法，組織學生疏組察看書(或其余圖書)中其余生物或物體的構(gòu)造。剖析其特點，舉與其構(gòu)造相同的建筑物。3、組織學生進行全班溝通，談?wù)勛约翰炜雌饰龅慕Y(jié)果，合時指引學生用生動形象的詞匯描繪自然界中，特別是生命世界中一些構(gòu)造的雅致，奇妙，奇異，從而幫助學生賞識，感嘆自然事物構(gòu)造之美。（三