（湘少版）六年級英語下冊 《Unit1第一課時》教學(xué)設(shè)計設(shè)計

湘少版六年級英語下冊《Unit1第一課時》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會讀、會說單詞father和mother，并能夠正確地運用這兩個詞。能夠理解、會說、會唱歌曲《Family》中的單詞。會說簡單的英語句子，如Ilovemyfather和Ilovemymother。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和聽力能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將主要圍繞“Family”展開，并通過學(xué)習(xí)“Father”和“Mother”這兩個單詞，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員的稱呼。詞匯fathermotherfamily句型Ilovemyfather.Ilovemymother.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）開始課堂直接播放歌曲《Family》，并展示歌曲中的家庭成員、場景等。讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，漸漸地了解課題，并培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情的情感認(rèn)同。學(xué)習(xí)單詞father和mother（10分鐘）教師與學(xué)生讀單詞father和mother，然后通過圖片教學(xué)的方式讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識并理解這兩個單詞的含義。接下來，老師可以請學(xué)生依次跟讀這兩個單詞，并讓他們拿出筆記本記錄下這些單詞；然后讓學(xué)生用英語、漢語交替描述家庭成員，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)句型及句子（25分鐘）教師用正確的語音、語調(diào)朗讀句子Ilovemyfather和Ilovemymother，并給學(xué)生分別解釋其含義和用法。對于單詞father和mother，也可以和句子一起進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生更好地理解他們的關(guān)系。接下來，老師分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以父親和母親的角色為主，通過對話的方式讓學(xué)生表達(dá)“我愛我的父母”。在學(xué)生表達(dá)完成之后，可以邀請學(xué)生上講臺進(jìn)行演示，為整個課堂增添一些趣味。活動：猜詞游戲（10分鐘）為了鞏固學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的掌握程度，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行猜詞游戲。游戲規(guī)則是，老師先表演一些動作與音樂，引導(dǎo)學(xué)生猜測最后表演的詞語，其中必須包含father、mother兩個單詞，為了掌握更好的教學(xué)效果，老師可以打亂單詞的順序進(jìn)行游戲?？偨Y(jié)（5分鐘）對于本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并與學(xué)生一起回顧所學(xué)。老師再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生們學(xué)習(xí)單詞及句型的重要性，同時，要求學(xué)生反思當(dāng)堂課的表現(xiàn)，為以后的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)評估一節(jié)課的效果評估需要明確幾個方面：學(xué)生的聽力能力和發(fā)音是否有所提高學(xué)生是否對家庭成員有了更為清晰的認(rèn)識學(xué)生的英語口語是否更加流利學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)以上四個方面需要在課堂上進(jìn)行不間斷地觀察和評估，并及時調(diào)整教學(xué)過程，發(fā)揮出最大化的效果。教學(xué)拓展通過英語誰是棉襖游戲，增強(qiáng)學(xué)生的口語能力。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生，可以推薦一些適合他們水平的英語讀物，幫助他們擴(kuò)展英語知識面。對于需要輔導(dǎo)的學(xué)生，可以增加詞匯練習(xí)、英語語音標(biāo)注等方面的內(nèi)容，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)水平。結(jié)論本堂英語課旨在通過學(xué)習(xí)“Father”和“Mother”這兩個單詞，以及句型Ilovemyfather和Ilovemymother，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員的稱呼，同時提高學(xué)生英語口語表達(dá)和聽