2023年小學科學教研工作計劃八篇

2023年小學科學教研工作計劃八篇小學科學教研工作安排篇1

一、指導思想：

接著貫徹新課程理念，推動課程改革。一方面，以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，學會探究問題的策略，為將來的接著學習打好基礎。另一方面，加強小學科學教化教學的探討，開展行之有效的教研活動，提升我?？茖W教學的教研質量與教研水平。

二、教學目標：

1、知道與四周常見事物相關的淺顯的科學學問，養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，學會與人合作，逐步學會科學地看問題和想問題。

3、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心和求知欲，相成大膽猜想，注意收集證據，敢于懷疑和求證的科學看法。

4、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，形成愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。

5、主動參加資源和環(huán)境的愛護，關注科技的發(fā)展。

三、教學要求：

1、細心組織各種學習活動，主動構建學習型教研組。

組織科學老師仔細學習和鉆研《科學課程標準》，實行各種形式進行“教學反思”，主動撰寫教化教學論文，并要求老師充分利用機會，相互聽課，相互提高。

2、接著深化科學課程改革，提高科學教化教學質量。

深化探討教材，在課程實施過程中，實行多種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學課程中的亮點與精華，展示一些精品課例。

3、以教化科研為先導，帶動學?？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。

調動老師參加科學教學課程改革的主動性，挖掘廣闊老師的探討意識，組織老師共同協商、互動溝通，指導老師自主開展教研活動；主動探究開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的教學資源；注意新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內涵。

4、試驗室工作人員做好試驗儀器的保管運用及試驗登記工作。

四、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細了解科學學問，開闊自己的學問面，提高自己駕馭課堂的實力，把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

2、結合學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀，以學生為課堂教學的主體，讓探究成為科學學習的主要方式，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動學生學習科學的主動性和愛好。

3、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

4、充分有效地利用現代教化技術媒體，充溢科學課堂，提高科學教學效果。

5、注意學生課外的拓展探討，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探究學習從課堂延長擴展到課外，擴展到家庭和社會。

6、試驗小組長做好試驗登記工作，我做好試驗儀器的保管運用及儀器損耗、借還登記工作。

五、詳細支配：

3月份：

小學《科學》各年級教材難點分析；

參與區(qū)科學老師備課。

4月份：

本校科學老師研討活動；

課堂教學研討活動。

5月份：

觀看優(yōu)秀課教學錄像。

6月份：

科學課堂教學研討活動。

7月份：

做好科學的期終復習工作；

科學期末考核；

撰寫學期工作總結。

小學科學教研工作安排篇2

一、指導思想

全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而綻開行之有效的教研活動。以學校內涵建設為契機，以學校試驗教室內的生物角和科學實踐基地為載體，以教化科研為先導，以學生動手實力的培育和小課題探討為抓手，全面開展小學科學活動建設。

二、主要工作

（一）細心組織各種學習活動，主動構建學習型組織。

1、學期初確定小學科學教研組人員，建立例會制度。

2、仔細學習和鉆研《科學課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材。

3、仔細學習和鉆研有關科學實踐基地建設的理論和閱歷。

4、仔細學習和鉆研有關探討性學習、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。

（二）加強對本教研組老師理論學習的指導，進一步提高廣闊老師的理論素養(yǎng)和水平。

1、邀請市、區(qū)知名課程與教學專家為科學老師作教化教學理論學習輔導報告。從老師的不同需求動身，實行“參加式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

2、不定期舉辦小課題探討沙龍，營造良好探討氛圍，為各種不同類型的老師溝通教化教學改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應條件和機會。

（三）以教化科研為先導，以課題探討為抓手，深化教化教學改革

1、探究小學科學與綜合實踐活動學科課題探討的原則和方法，提高課題探討的實效性。課題探討應重視應用探討、行動探討、現場探討、微觀探討；應重視質的探討；應以課堂教學、基地建設等詳細問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

2、區(qū)科學教研員牽頭，教研組成員全程參加，全面綻開課題“小學科學選擇性學習”。

（四）改革評價方式，完善評價體系，促進共享讀本不斷發(fā)展

1、加強對小課題的探討，構建符合本地實際、促進老師和學生發(fā)展的評價體系。

2、不斷完善學生自行探討的評價體系。建立以學生自評為主，同時有指導老師、教研組、家長共同參加的評價制度。

三、日程支配

三月份：

1、確定人員，成立小學科學教研組。

2、建立小學科學教研組例會制度。

3、完成科學實踐基地的初步建設工作。

4、六個試驗教室的動植物小課題探討全面起先。

5、召開第一次教研組例會。

四月份：

1、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。

2、教研組核心成員對探討方法、進度進行評議。

3、邀請街道內的專業(yè)園林人士進行技術指導。

4、召開其次次教研組例會。

五月份：

1、教室內生物角的探討進行初期評估。

2、嫁接小組在農業(yè)技術人員的指導下進行專業(yè)技術培訓。

3、邀請區(qū)教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。

4、市研討課試教。

5、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。

6、召開第三次教研組例會。

六月份：

1、召開“市科學基地建設現場研討會”暨“基于校內場地資源創(chuàng)設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的探討”課題開題報告會。

2、整理各類資料，迎接市教研活動。

3、接著開展小課題探討。

4、召開第四次教研組例會。

小學科學教研工作安排篇3

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀和和諧教化目標為指導，全面貫徹黨的教化方針，在區(qū)教化局領導的指導下，落實市、區(qū)教研室的工作安排，深化科學課程教學改革，聚集科學課堂教學探討，加強科學教學實施指導，提升教研服務水平，努力提高科學學科教學質量，促進龍崗科學教化內涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標：

1.以課堂教學探討為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學探討工作，主動開展主題性或課題型學科教學行動探討，主動圍繞“素養(yǎng)教化的課堂教學”、課堂教學的有效性、加強試驗教學——特殊是生物以及地理部分的學生長期視察、動手試驗如何開展，開展科學教學探討、科學教學指導和教學服務工作，努力提高科學課堂教學效率。

2.以老師發(fā)展和學生發(fā)展為根本，主動圍繞促進老師專業(yè)發(fā)展，開展教學指導和教學服務工作；主動圍繞促進學生發(fā)展變更教學觀念和行為，培育學習愛好和良好的學習習慣，努力提高學生的科學素養(yǎng)。

3.以教學質量監(jiān)測與評價為核心，做好科學教學探討、教學服務和質量監(jiān)測與管理職能，努力提高全區(qū)科學教化教學質量。

三、工作要點：

1.小學科學學科教研會議；

2.每周四參與小學組的集體視導工作，指導小學科學課堂教學以及試驗教學；

3.組織小學科學老師參與市小學科學教研活動；

4.組織小學科學老師參與研訓一體化活動；

5.部分學校的跟蹤指導型教研活動；

6.協作老師進修學校做好小學科學老師的培訓工作；

7.3月份進行小學科學專項素養(yǎng)（探究實力和試驗學問、技能）抽查；

8.組織進行小學科學老師錄像課評課競賽；

9.期末進行小學三至六年級的統(tǒng)一考查。教研室統(tǒng)一供應考查題，各街道或者各校在規(guī)定時間自行組織考查。其中各年級的題量為：三年級A4單面；四年級A4雙面；五年級A4三面；六年級A3雙面。

四、主要工作行事歷

周次

時間

內容

地點

參加人員

第1周

2月21日－2月27日

學科教研活動（周四上午）

教化局422會議室

教辦教研員、直屬學校科組長、中心組成員

第2周

2月28日－3月6日

跟蹤指導型教研活動

盛平小學

鐘遠云、李春云

第3周

3月7日－3月13日

集體視導

第4周

3月14日－3月20日

小學科學專項素養(yǎng)抽查及閱卷、分析工作

部分抽查學校

部分抽查學校某年級某班部分學生

第5周

3月21日－3月27日

部分老師外出學習

第6周

3月28日－4月3日

接著教化的老師培訓工作

見通知

報名老師

第7周

4月4日－4月10日

集體視導

第8周

4月11日－4月17日

集體視導

第9周

4月18日－4月24日

研訓一體活動

沙西小學

全體小學科學老師

第10周

4月25日－5月1日

集體視導；錄像課評課競賽截止交稿日

教研室607

全體小學科學老師

第11周

5月2日－5月8日

跟蹤指導型教研活動

盛平小學

鐘遠云、李春云

第12周

5月9日－5月15日

集體視導

第13周

5月16日－5月22日

接著教化的老師培訓工作

見通知

報名老師

第14周

5月23日－5月29日

集體視導

第15周

5月30日－6月5日

集體視導

第16周

6月6日－6月12日

研訓一體活動

葵涌二小

全體小學科學老師

第17周

6月13日－6月19日

小學科學各年級命題及測試

各校

中心組成員

第18周

6月20日－6月26日

接著教化的老師培訓工作

見通知

報名老師

第19周

6月27日－7月3日

期末總結

第20周

7月4日－7月10日

期末總結

小學科學教研工作安排篇4

一、指導思想

本學期小學科學教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學探討為重點，堅持充分調動廣闊一線老師的主動性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學探討，進一步強化探討、指導和服務功能，努力提升全區(qū)科學課程實施水平，提高學科教學質量。

二、主要工作

（一）加強業(yè)務學習，增加老師的課程意識。

1、加強對學習內容的規(guī)劃，細心支配系列學習內容。

科學學科深化學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿，明確科學課程改革的一些理念和方向，同時接著學習《小學科學課型范式及其實施策略》，進一步理清科學課堂的基本結構，熟識操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。

2、主動參與各種學習培訓活動。從老師的不同需求動身，實行“參加式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。

（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。

1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程安排。仔細學習武進區(qū)學科教學建議，引導老師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程安排，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。

2、加強學科教研組建設。要保證科學老師隊伍的穩(wěn)定性，有安排、有重點地培育骨干老師，同時穩(wěn)定兼職老師隊伍，提高兼職老師業(yè)務水平。利用周邊學校的學科帶頭優(yōu)勢，定期聯系各校老師相互聽課、教學研討，努力提高本?？茖W老師的學科專業(yè)水平。

3．加強評價改革，促進科學課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學學科管理機制，建構與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。

（三）加強教學探討，提升課程的實施水平。

1、接著開展形式多樣的專題探討。

科學學科接著圍繞科學探究教學的有效策略綻開教學探討，本學期將著重引導老師通過科學探究教學的課型探討，進一步深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式，逐步形成具有區(qū)域特色的科學探究教學新范式。

2、接著做好“做中學”試驗項目的探討。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品嘗。要依托科學教材，開發(fā)“做中學”案例。

三、活動支配

九月份

1.制定本學期學科教學安排；

2.組織觀摩常州市小學科學老師基本功競賽；

3．常規(guī)檢查三、四年級科學試驗冊、老師備課、聽課、讀書筆記。

十月份

1．主動參與區(qū)科學學科專題研討活動；

2．組織參與省五四杯論文評比活動；

3.常規(guī)檢查五、六年級科學試驗冊、老師備課、聽課、讀書筆記。

十一月份

1．主動參與小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動；

2．組織王麗媛老師的科學公開課；

3．組織參與市小學科學——初中物理連接教學活動；

4.常規(guī)檢查三、四年級科學試驗冊、老師備課、聽課、讀書筆記。

十二月份

1．組織參與市科學教學專題研討活動；

2．常規(guī)檢查五、六年級科學試驗冊、老師備課、聽課、讀書筆記。

一月份

1．組織參與小學科學省規(guī)劃課題研討活動；

2.常規(guī)檢查三、四年級科學試驗冊、老師備課、聽課、讀書筆記；

3．本學期工作總結。

小學科學教研工作安排篇5

一、指導思想

本學期科學信息教研組依據教科室有關教研組的工作支配以及教育處的工作安排，結合學校實際狀況和學科特點，將大班額下如何實施有效的課堂管理作為突破口，充分挖掘學生潛力，著力培育學生科學素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

二、本學期擬開展的主要工作

1、加強理論學習，提高老師教科研水平。

（1）組內老師要完成兩篇教學隨筆，有條件的老師適時向專業(yè)雜志投稿；

（2）做好科學學科課題探討工作：

組內成員被南京市教化科學“十二五”規(guī)劃“個人課題”批準立項課題一項，被縣教科室確定為**縣教化科學“十二五”(20xx年度)規(guī)劃立項課題一項，南京市中小學生科技活動基金會立項課題一項，本學期各項探討都將按安排綻開。

（3）仔細學習《兒童像科學家一樣》、《教作為探究的科學》、《為孩子寫的腦科學學問》等與學科相關的理論書籍，并做好摘抄。

2、狠抓常規(guī)落實，提高課堂教學效率。

（1）科學、信息學科專職老師學期內每人擔當一次組內探討課；

（2）制定科學教材學生打算清單，并且建立激勵機制，提高試驗教學的成效；

（3）制定試驗室衛(wèi)生值日表，讓學生參加試驗室的管理和維護；

（4）做好本學期科學循環(huán)教材的發(fā)放和運用工作；

（5）做好學生科學課課前打算、課堂表現、試驗操作等項目的平常記載，為期末學生綜合評定供應較精確的依據。

3、注意其次課堂，促進學生特性發(fā)展

(1)激勵并指導學生課外科技活動的開展，本學期初步準備在四五月份舉辦其次屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動或其它形式的科普活動，為下學期的創(chuàng)新大賽做好打算工作；

(2)在三~六年級實行第一屆電腦操作技能競賽，分文字錄入、電子小報、LOGO等項目；

(3)由信息學科三位老師負責組隊參與南京市20xx年中小學生電腦制作競賽；

(4)由四年級的科學老師負責20xx年的彩色蠶寶寶飼養(yǎng)活動。

(5)做好學生計算機等級考核工作。

4、完成縣教研室和學校布置的其它工作。

三、月工作支配：

二月份

①制定教研組安排；

②科學循環(huán)教材的發(fā)放和運用；

③參與**縣科學學科教研組長會議。

三月份

開展各項課題探討工作

四月份

①四年級養(yǎng)蠶活動；

②機器人競賽；

③電腦制作競賽；

④其次屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動。

五月份

①科學課外科技活動資料的搜集和整理；

②參與縣教研室支配的教研活動；

③開展一項科普活動。

六月份

撰寫教研組總結及各項資料上交。

小學科學教研工作安排篇6

本學期小學數學學科要接著細心謀劃和組織有效的區(qū)域教研活動，通過組織學科理論學習，主動引領學科教學的發(fā)展方向；以學習運用《學科學業(yè)評價標準》為抓手，開展對用好新教材的實踐探討，著力解決學科課堂教學中的突出問題，追求常態(tài)課教學的優(yōu)質高效；接著加強老師隊伍的專業(yè)化培訓工作，借以促進學科教學和教研工作的可持續(xù)發(fā)展。

一、加強學習

隨著社會的發(fā)展，學科教學面臨著很多新的問題和新的挑戰(zhàn)。要剛好解決這些新的問題，必需要有正確的理論引導和支持。因此要加強教研員的理論學習，特殊是結合工作任務進行有針對性的理論學習是特別有利于提高教研工作的針對性，也是提升教研員和學科骨干老師專業(yè)發(fā)展水平最有效的方式。本學期小學數學學科要切實抓好業(yè)務和理論學習：

1．做好學科教研員集中理論學習的支配和組織工作，主動為教研員和學科骨干老師的專業(yè)發(fā)展做好理論指引。學科教研員要留意從繁忙的工作中擠出時間學習相關教學理論，要擅長將理論學習轉化為教學指導的生產力。“具有扎實的學科專業(yè)學問，駕馭必需的教化教學理論，擁有特地解決學科教學問題的技術”是教研員成為學科教學專家的三大標記。教研員要具備在眾多理論當中選擇出切合當前教學實際、能有效解決教學問題的理論的實力，對所運用的理論學問要有深刻和透徹的理解，并能自如地運用到教學指導的實踐當中。本學期仍舊是以“組織與策劃有效教研活動”和“小學數學學科教學的探討”為學習溝通的主題內容，通過共享和研討，追求地域教研水平的共同提高。

2．新一屆教研會的理事來自于教學一線優(yōu)秀的學科教學骨干，要充分發(fā)揮他們在區(qū)域學科教學中的引領作用，因此要適時地組織集中學習溝通，保持他們在學科教學（研）領域的領先作用。在學期的后段要組織一次教研會全體理事進行學科教學理論與實踐的學習研討活動，并要求每位理事要供應一份教學或教研的文稿進行溝通。

3．組織和支配各級教學骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學習活動。（詳細見相關的工作安排）

二、開展教研

本學期的學科教研工作要以促進提高學科教學質量為主題，以改善和改進課堂教學為重點，圍繞學科教學目標的制訂、教學策略的選擇等方面開展工作，進一步增加學科教研工作的引領性和專業(yè)性。

1．做好對新修訂教材運用的實踐探討

新教材運用已進入到其次年，我們應加強新教材文本運用的實踐探討，剛好發(fā)覺問題、解決問題和積累閱歷。用好新教材的核心是仔細探討新教材。小學數學學科將通過實行專題學習調研、課例研討、教學沙龍等方式引領一線骨干老師研讀新教材，既關注新修訂教材有關內容的改變，又要關注到在教學中老師難教、學生難學的內容，并剛好組織教學會診，找尋解決問題的方式，力求改進教學。在探討過程中留意剛好總結各區(qū)域的教學閱歷，形成優(yōu)質的教學資源，推廣到學科教學一線。特殊是要擅長用好教學案例對指導教學的主動作用，運用教學案例詮釋新課程理論，運用教學案例分析教學問題，運用教學案例宣揚課改新閱歷。本學期學科將組織一次探討和改進新課程教學中的突出問題的說課競賽活動。（詳細見方案）

2．主動開展對《評價標準》的運用探討

提升學科教學質量，必需樹立科學的質量評價觀，小學數學學科將結合市教研室開展的學科《學業(yè)質量評價標準XX年版》的宣揚活動，接著組織學科教學骨干對《學業(yè)質量評價標準》的學習、探討和運用工作。為了協作《評價標準》的運用與推廣，本學期小學數學學科和小數教研會接著選擇探討基于《評價標準》下怎樣恰當、合理地分解、編制和表述教學目標這樣一個項目，力求使常態(tài)課堂的`教學“有標（課前設計）”、“循標（課堂運用）”、“依標（課后評定）”，從而使得常態(tài)課堂教學根據“有效、實效、高效”的方向進步發(fā)展。

教學目標既是教學的動身點，也是教學的歸宿，支配著教學的全過程，規(guī)定教與學的方向。針對當前教學中老師普遍缺乏教學目標意識和對目標意義的理解，學科要對本學科的教學目標作深化的探討，利用教學目標分類和陳述的理論，幫助老師分析教學方法或教學技術的選用效果，提高教學指導的科學性。發(fā)揮教學目標導學、導教、導測評的作用。教研員和骨干老師要積累案例，探討學科教學狀況；工作中要特殊關注教學目標在教學過程中怎樣發(fā)揮導學、導教、導測評的作用，能用實例分析教學效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學指導的有效性。本學期市小學數學學科將接著組織中心教研組進行專題學習和研討，開展常態(tài)課教學目標的分解與編制的嘗試。

小學科學教研工作安排篇7

一、指導思想

全面實施素養(yǎng)教化，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以推動課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深化探討新課程實施過程中遇到的新問題、新狀況，找尋解決問題的策略，提高老師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

（一）接著學習教化教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將接著組織老師進行教化教學理論的學習，每位數學老師要仔細研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在找尋策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。依據《數學課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，幫助老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教化教學行為。

2、建議老師多讀教化理論專著、讀教化教學期刊，關注探討重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行溝通。

3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，它可以對服務對象有一種感染力，接受服務的對象，可以感受到你對他的敬重。老師的微笑可以使學生感到親切、暖和、勸慰和愉悅。微笑教學，可以使數學課堂充溢活力，可以把干巴巴的課堂變得暖和。本學期，我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升老師親和力，提高教學效率。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據學校教學安排，制定切實有效的教研安排，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據本校的探討課題和不同老師的特性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、閱歷溝通與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題探討與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好打算，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細打算、主動發(fā)言，切實提高教學效率，接著深化我校數學教研之風。

5、依據學校教學安排，支配好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到12節(jié)以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞探討主題談真知灼見，以此來提高老師的課堂教學，促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、激勵本組老師多參與校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年老師主動向骨干老師和老老師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理閱歷及師德品質，促進青年老師的專業(yè)成長。

（三）抓實常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務水平。

1、常規(guī)管理工作是學校正常教化教學工作順當進行的有利保障。組織老師仔細學習《教學常規(guī)管理方法》和學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格實行數學教學常規(guī)。

2、學期初每位老師都必需加強對小學數學教材的深化探討，領悟教材的編寫意圖和特點，比照新課程標準要求，仔細分析教學內容、目標、重難點，提出詳細可行的教學方法，制定各自的教學安排和本年級的教材分析。

3、老師要做好課前打算工作，細心設計教學過程，因材施教，在教學中要注意現代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結構，課中要明確目標，講透學問點，訓練要扎實有效，努力培育學生的創(chuàng)新實力。

4、課后細心設計作業(yè)。作業(yè)設計既要在量上有所限制，更要留意“質”的精當。要求學生作業(yè)要規(guī)范整齊，老師批改要正確、剛好，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并剛好督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要剛好輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

5、加強培優(yōu)補差工作。加強對學困生的輔導，老師要早一點準備、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關切愛護，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

（四）加強學生學習習慣的養(yǎng)成教化。

1、重視學生的課前打算習慣的培育

2、重視學生的思維習慣的培育。

（五）做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范老師的業(yè)務行為。

1、剛好檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業(yè)批改。結合學校制定的“作業(yè)要求”，教研組學習探討，統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

3、每周備課簽閱要細致，找出問題剛好督促改正。備