小班美術(shù)小兔吃青草教案反思

小班美術(shù)小兔吃青草教案反思?

吃綠草教學(xué)方案反射的小類藝術(shù)兔寶寶

小班藝術(shù)兔子吃綠草教學(xué)方案的反映主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培育孩子對(duì)小動(dòng)物的喜愛，培育孩子們的情感。

兔子，培育孩子完成在藝術(shù)作品的過(guò)程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生和珍惜藝術(shù)工具的好習(xí)慣。

適合幼兒園老師參與小班藝術(shù)活動(dòng)課程。

來(lái)看看兔子吃綠草的教學(xué)方案。

大事設(shè)計(jì)背景

孩子學(xué)完《小白兔》這首歌之后，讓孩子們回來(lái)給白兔子加草。

在孩子們有力量用蠟筆畫畫之前，讓孩子們畫畫并為自己的畫作奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒照看小動(dòng)物的心情，培育他們對(duì)兔子的感情。

2.在完成藝術(shù)作品的過(guò)程中培育幼兒，養(yǎng)成注意衛(wèi)生和珍惜藝術(shù)工具的好習(xí)慣。

3.在空曠的地方畫草，不要畫臟兔，學(xué)畫線和草。

4.培育幼兒親自動(dòng)手操作的力量，并依據(jù)觀看到的現(xiàn)象在同伴之間大膽溝通。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)培育幼兒照看動(dòng)物，養(yǎng)成留意衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)困難讓幼兒在規(guī)定的區(qū)域畫草，學(xué)會(huì)畫線和草。

活動(dòng)程序

一。

開頭鏈接

展現(xiàn)彩繪兔子，建議添加一個(gè)小草。

引導(dǎo)孩子觀看照片并說(shuō)假如可愛的小兔子餓了怎么辦？年輕人給它蘿卜吃草。

老師好的，我們給兔子添加許多草。

二。

基本鏈接

（1）老師演示添草和解釋要求。

老師用油畫棒在兔子的紙上畫草。

提示孩子從下往上畫草，畫草，這樣草的尖端就會(huì)更精細(xì)。

老師在空白處畫草。

你可以畫各種顏色的草。

提示孩子保持油畫棒的正確姿態(tài)用右手拇指，食指和中指（無(wú)名指和小指在中指后面）。

輕輕握住油棒的尖端，手是圓的，手的后部向上抬起。

手掌很寬，整個(gè)油畫棒水平放置在右手的手掌中。

手臂，手掌和手腕略微抬起，與紙張有肯定距離。

油畫顏料的尖端被繪制在繪圖紙上。

在用左手尖握住繪圖紙的同時(shí)，不要讓繪圖紙隨著油畫棒的移動(dòng)而左右上下左右搖擺。

（2）為兒童的手術(shù)添加圖片。

提示孩子在紙上畫畫，不要畫臟工作紙，不要去涂鴉同伴的工作。

保持工作干凈。

老師參觀指導(dǎo)幼兒并鼓舞個(gè)別兒童。

展現(xiàn)兒童的作品并整理用品。

三。

結(jié)束鏈接

老師指導(dǎo)孩子簡(jiǎn)潔地評(píng)論家庭作業(yè)。

在老師的關(guān)心下，孩子們將自己的作品放入自己的畫袋中，將油畫筆涂成藍(lán)色，然后將油畫筆放入櫥柜。

四，擴(kuò)展活動(dòng)

回家教育父母帶孩子們?nèi)ナ袌?chǎng)觀看兔子放牧。

教學(xué)反思

1.在整個(gè)過(guò)程中，幼兒受到充分敬重和接受。

幼兒喜愛小動(dòng)物，這樣孩子就可以給白兔加草，這可以激發(fā)他們的愛好。

孩子們使用自己的蠟筆，老師只是引導(dǎo)他們。

關(guān)于草的顏色，無(wú)論是淺綠色還是深綠色，只要符合生活現(xiàn)實(shí)，都是可以接受的。

在教學(xué)過(guò)程中，培育同學(xué)珍惜小動(dòng)物的感情，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中敬重小動(dòng)物他們還熬煉了孩子畫線的力量，并且他們的繪畫力量得到了提高。

其次，在預(yù)備課程的過(guò)程中，老師完全理解孩子的閱歷水平。

在此之前，繪畫領(lǐng)域的孩子們主要是畫畫。

這一行程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

對(duì)于小班的幼兒，孩子仍舊需要老師提示他們拿筆，并用拇指，食指和中指握筆。

對(duì)于有較好繪畫技巧的孩子，老師應(yīng)當(dāng)賜予極大的鼓舞。

對(duì)于繪圖力量較弱的幼兒，老師可以供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心。

總之，讓孩子得到最大的進(jìn)展和自我確定。

第三，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師始終是領(lǐng)導(dǎo)者，而孩子是這個(gè)班級(jí)的真正仆人。

一開頭，由于小班的孩子，老師玩了幾個(gè)手指嬉戲來(lái)組織教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這一課，我覺(jué)得我的教學(xué)組織得到了很大的改善。

孩子們相互溝通的場(chǎng)景特別少。

當(dāng)然，還有一些不足之處我必需加強(qiáng)我的藝術(shù)技巧，我必需完善小班的藝術(shù)教學(xué)，包括保持鋼筆和繪畫保持寧?kù)o，然后如何將自己的畫作放入畫布。