淺談初中生物新課程教學

淺談初中生物新課程教學一、加強同學的思想品德教育

在生物教學中，老師要加強對同學道德、行為、人生觀、世界觀及思想政治素養(yǎng)的培育，加強在生物教學的各環(huán)節(jié)中滲透德育。我們知道，同學是將來的仆人，他們將來確定會以各種各樣的形式參加到社會生產和生活的決策之中，并擔當起社會進展的重任。生物學是自然科學中的一門學科，它和自然現(xiàn)象以及生產、生活是緊密相聯(lián)的，由于科學的進展、技術的進步及一些重大社會問題的解決都離不開生物學問。所以，在生物教學中要滲透科學、技術和社會教育，要把生物學問教學與其有機地結合起來。如，使同學理解“方案生育”、《森林法》、《環(huán)境愛護法》、《野生動物愛護法》的重要意義。

二、建立新的教學方式，培育同學的實踐力量

新課程強調教學過程是師生交往、共同進展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授學問與培育力量的關系。老師要引導同學進行質疑、調查、探究等活動，使同學的學習成為在老師指導下主動的、富有共性的過程。在試驗過程中，不能僅僅培育同學的試驗技能，更重要的是培育同學的科學探究方法。如，要培育同學設計試驗的力量，處理或整理數據的力量，分析得出結論的力量。這和過去只要求驗證和定性為主的試驗有著顯著的區(qū)分。

三、在教學過程中，老師要樂觀應用各種信息技術

生物是一門以試驗為基礎的學科，但許多試驗受到條件的制約而無法完成。因此在教學中，老師要樂觀應用各種信息技術手段，使微觀的、不能動手試驗的內容詳細化、形象化。如：“血液循環(huán)”、“細胞的分裂和生長”等一些學問的學習，可以通過信息技術模擬，讓生物教學化難為易、化繁為簡，從而使生物學問易學易懂。

四、在教學過程中，老師要面對全體同學

面對全體同學是在實施素養(yǎng)教育過程中首先要確立的一個理念，這是現(xiàn)代教育思想中的一個重要觀點。我們老師肯定要在生物教學中樹立“每個同學都能學好生物學”的觀點。

（一）敬重每個同學。老師要公平對待每個同學，善意地了解每個同學的'心聲，關注他們的進展，促進他們的進展。實踐證明，許多所謂“淘氣”的、“后進”的同學，都能夠學好生物。這是對傳統(tǒng)教學觀的挑戰(zhàn)。

（二）給每個同學供應同等的學習機會。這是全部同學均衡進展的重要條件。比如各種探究活動每個同學都要參與，而且在試驗小組分工中每個同學都要有機會擔當各種角色。過去在試驗教學中，有時候由一個同學負責操作，其他同學只是看看，甚至個別同學連看都不看的現(xiàn)象必需消退。

（三）對每個同學的教學資源安排要公正。這是同學學習機會均等的牢靠保證。新課程在這一方面顯得特殊重要，由于探究式學習、課堂觀看、試驗、調查、采訪、網絡學習、課外閱讀等都需要各種資源。在資源不夠充分的狀況下，就要想方法保證每個同學都有機會使用這些資源。

老師要注意為同學供應更多的機會，讓同學接觸或了解到生活、生產及社會熱點的問題，并鼓舞同學勇于將課本