試論小學(xué)英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入方法的應(yīng)用

試論小學(xué)英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入方法的應(yīng)用隨著社會的發(fā)展和人們對全球化的重視，英語已成為一門廣泛使用的語言。作為一門必修課程，英語教育在小學(xué)階段就已經(jīng)開始了。對于小學(xué)英語教學(xué)來說，導(dǎo)入方法是一個極為重要的環(huán)節(jié)，它對后面的課堂教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。

一、導(dǎo)入的重要性

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步，它是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正確學(xué)習(xí)狀態(tài)的過程，可以讓學(xué)生從各自的經(jīng)驗(yàn)、知識出發(fā)，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入課堂，調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度，使其具有學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，好的導(dǎo)入會讓學(xué)生在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。

二、試論小學(xué)英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入方法的應(yīng)用

小學(xué)英語教學(xué)屬于啟蒙性質(zhì)教學(xué)，學(xué)生的語言輸入水平、學(xué)習(xí)能力等都有限，因此導(dǎo)入方法必須具有淺顯易懂、生動活潑、接近學(xué)生生活實(shí)際的特點(diǎn)。下面進(jìn)行具體的探討：

1.圖示法

圖示法是一種非常適合小學(xué)生的導(dǎo)入方法，它是用生動的圖例和圖片在學(xué)生中引起學(xué)習(xí)英語的興趣，把英語的教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來。老師通過圖片誘導(dǎo)學(xué)生回答問題或做出反應(yīng)，使學(xué)生從直觀上感受和理解語言的意義和用法。

例如，在單元學(xué)習(xí)前先給學(xué)生看一些與單元相關(guān)的圖片，比如動物、水果等，問學(xué)生這些東西是什么，并引導(dǎo)學(xué)生慢慢形成正確的語感和語言交際能力。

2.講故事法

講故事法適合小學(xué)生的特點(diǎn)，通過簡單的故事化呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生快速進(jìn)入角色，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通能力。

例如，在學(xué)習(xí)單元“家庭成員”的時候，老師可以向?qū)W生講述一則包含各種家庭成員的故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)的主題進(jìn)行逐步深入的探究。

3.互動法

互動法是現(xiàn)代教育中非常重要的一種教學(xué)方法，它可以讓學(xué)生參與到課堂中來，在與老師進(jìn)行交互中逐步深入理解英語知識。

例如，在學(xué)習(xí)單元“四季”的時候，老師可以用互動的方式來教學(xué)，比如由一組學(xué)生輪流拿出沙漏計時，另一組學(xué)生要在規(guī)定的時間內(nèi)口語交流四季的內(nèi)容，然后老師權(quán)衡學(xué)生間的口語表達(dá)質(zhì)量，給予正確的指導(dǎo)。

三、總結(jié)

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入方法是保障小學(xué)英語教育順利開展的重要手段，只有快速、有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中理解和掌握英語知識，才能使學(xué)生在日益激烈的語言競爭中處于有利地位。當(dāng)然