中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案集錦范文（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案集?錦范文游?戲目標(biāo)：?1、描述動(dòng)?物的外形特?征、生活特?點(diǎn)，能根據(jù)?描述的特點(diǎn)?說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)?物;2、?遵守游戲規(guī)?則，體驗(yàn)和?同伴集體游?戲的樂(lè)趣。?游戲重點(diǎn)?：會(huì)看圖講?述動(dòng)物的主?要特征和生?活習(xí)性。?游戲難點(diǎn)：?用一句話歸?納表述。?游戲準(zhǔn)備：?動(dòng)物大圖片?(公雞、兔?子、大象、?長(zhǎng)頸鹿、猴?子)動(dòng)物?小圖片游?戲方法：?提供一張動(dòng)?物圖片，孩?子不看圖片?內(nèi)容，根據(jù)?別人對(duì)動(dòng)物?的外形特征?、生活習(xí)性?的描述，猜?出圖片上的?動(dòng)物名字。?一、初次?游戲，了解?玩法。1?、第一次游?戲(出示動(dòng)?物：大公雞?)說(shuō)說(shuō)大?公雞是長(zhǎng)什?么樣的??那如果我不?給你們看圖?片，我就說(shuō)?和它有關(guān)的?話，你能猜?出來(lái)嗎?我?們來(lái)試一試?。2、第?二次游戲，?加以鞏固。?(出示圖?片--兔子?)邊出示邊?提醒幼兒，?不要把名字?說(shuō)出來(lái)。?師：我們可?以先說(shuō)說(shuō)它?的樣子，再?說(shuō)說(shuō)它喜歡?做的事。?(當(dāng)幼兒說(shuō)?出后，教師?給予歸納梳?理)3、?揭曉答案?我們沒(méi)有說(shuō)?出兔子，可?是為什么你?們都知道是?兔子呢?你?從哪里聽(tīng)出?來(lái)?教師?小結(jié)：我們?不用說(shuō)出小?兔的名字，?只說(shuō)說(shuō)它的?外形特征和?生活特點(diǎn)，?也能猜出是?小兔。這個(gè)?游戲叫動(dòng)物?猜猜樂(lè)?？?看誰(shuí)提供的?信息很準(zhǔn)確?。二、集?體游戲：兩?兩競(jìng)猜1?、講解玩法?：請(qǐng)兩個(gè)小?朋友來(lái)猜，?其他人提供?信息，誰(shuí)猜?對(duì)了，誰(shuí)就?可以得到一?顆五角星。?(引導(dǎo)幼?兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)?物的外形特?征和生活習(xí)?性)2、?提供圖片有?：大象、長(zhǎng)?頸鹿、猴子?等動(dòng)物3?、教師提示?：可以先說(shuō)?什么?再說(shuō)?什么?把它?連成一句話?說(shuō)一說(shuō)。?只有說(shuō)得好?才能猜得準(zhǔn)?。三、自?主游戲：你?說(shuō)我猜1?、講解玩法?老師在桌?子上還準(zhǔn)備?了很多動(dòng)物?圖片，請(qǐng)一?組小朋友找?一張圖片藏?在手心，然?后找到一位?朋友，把你?手心里動(dòng)物?的樣子，動(dòng)?物的本領(lǐng)等?說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)?好朋友來(lái)猜?。2、交?流分享：?你們是說(shuō)的??又是怎么?猜出來(lái)的??四、加深?難度，游戲?延伸1、?師：現(xiàn)在我?把圖片藏在?了心里，只?用語(yǔ)言描述?出來(lái)，請(qǐng)你?們猜一猜是?什么動(dòng)物??。(說(shuō)一?動(dòng)物的謎面?，讓孩子猜?)2、游?戲結(jié)束：我?們今天玩了?動(dòng)物猜猜樂(lè)?的游戲，我?們以后和老?師、小朋友?再玩玩這些?游戲吧。?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案集?錦范文（二?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?理解故事內(nèi)?容2、懂?得在生活中?要助人為樂(lè)?，有禮貌，?不以貌取人?。3、能?模訪表演各?動(dòng)物不同語(yǔ)?氣的說(shuō)話。?重點(diǎn)：?1、理解故?事內(nèi)容2?、懂得在生?活中要助人?為樂(lè)，有禮?貌，不以貌?取人。難?點(diǎn)：1、?懂得在生活?中要助人為?樂(lè)，有禮貌?，不以貌取?人。2、?能模訪表演?各動(dòng)物不同?語(yǔ)氣的說(shuō)話?。準(zhǔn)備：?PPT課件?流程：一?、輕松導(dǎo)入?二、故事?欣賞三、?提問(wèn)思考：?1、為什?么大伙都不?愿和小豪豬?交朋友呢??2、小豪?豬是怎樣把?蘋(píng)果送到小?熊貓家的??3、小熊?貓后來(lái)和小?豪豬做朋友?了嗎?為什?么?討論?：小熊貓后?來(lái)和小豪豬?做朋友了嗎??為什么??四、再次?欣賞故事，?請(qǐng)幼兒模訪?表演小熊貓?、小豪豬的?語(yǔ)言五、總?結(jié)：看人不?要看外表，?只要他有一?顆真誠(chéng)的、?熱于助人的?心比什么都?重要。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案集錦?范文（三）?活動(dòng)過(guò)程?1、引起?幼兒興趣，?幫忙幼兒熟?悉故事中的?兩個(gè)主角?(1)出示?北風(fēng)和太陽(yáng)?師：它是?誰(shuí)?(北風(fēng)?)對(duì)，是北?風(fēng)爺爺。誰(shuí)?來(lái)說(shuō)說(shuō)看北?風(fēng)爺爺有什?么本領(lǐng)?它?又是誰(shuí)?(?太陽(yáng))太陽(yáng)?公公又有什?么本領(lǐng)呢??(2)小?結(jié)師：北?風(fēng)爺爺有北?風(fēng)爺爺?shù)谋?領(lǐng)，太陽(yáng)公?公有太陽(yáng)公?公的本領(lǐng)，?那它們兩個(gè)?究竟誰(shuí)的本?領(lǐng)更大呢??(引起幼兒?聽(tīng)故事的興?趣)2、?在討論中幫?忙幼兒理解?故事資料?(1)講故?事第一部分?師：有一?天，北風(fēng)爺?爺和太陽(yáng)公?公發(fā)生了一?次爭(zhēng)吵，它?們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)?的本領(lǐng)大，?各人都夸自?己的本領(lǐng)強(qiáng)?。忽然看見(jiàn)?一個(gè)人在趕?路，他外面?穿著一件大?衣，于是他?們決定誰(shuí)能?叫這個(gè)人把?身上的大衣?脫掉，誰(shuí)就?算贏了。?(2)分主?角，各自想?辦法①師?：下面這樣?好不好，我?請(qǐng)你們來(lái)扮?演北風(fēng)和太?陽(yáng)，想出自?己的辦法來(lái)?讓這個(gè)人把?外衣脫掉。?誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)?北風(fēng)爺爺，?請(qǐng)坐到這邊?來(lái)。要扮演?太陽(yáng)公公的?小朋友請(qǐng)坐?到這邊來(lái)。?②幼兒發(fā)?表自己的觀?點(diǎn)師：你?會(huì)用什么辦?法讓這個(gè)人?把衣服脫掉?呀?(3?)繼續(xù)聽(tīng)故?事師：到?底北風(fēng)爺爺?和太陽(yáng)公公?想出了什么?辦法呢?你?們仔細(xì)聽(tīng)。?太陽(yáng)公公讓?北風(fēng)爺爺先?試一試他的?本領(lǐng)，北風(fēng)?爺爺呼呼地?吹了一陣，?差點(diǎn)兒把那?人的大衣脫?掉，他越刮?越厲害，那?個(gè)人太冷了?，就把大衣?越裹越緊。?北風(fēng)爺爺使?勁力氣，也?沒(méi)把大衣脫?掉。①北風(fēng)?爺爺為什么?沒(méi)把那個(gè)人?的大衣脫掉?呀?最后他?只得放棄得?勝的期望，?讓太陽(yáng)公公?來(lái)試一試。?太陽(yáng)公公使?出渾身力量?照在那個(gè)人?身上，那個(gè)?人太熱了，?就把大衣脫?掉了。②咦?，小朋友，?誰(shuí)贏了呀??(太陽(yáng))好?，我們一齊?來(lái)夸夸他!?但是北風(fēng)爺?爺呀他不服?輸，他說(shuō)要?再比一次。?③怎樣比呢??這回要?比誰(shuí)叫那個(gè)?人先穿上衣?服。太陽(yáng)公?公照在那個(gè)?人身上，他?熱極了，他?不僅僅沒(méi)穿?上衣服，反?而把身上的?衣服都脫光?了。北風(fēng)爺?爺使勁一吹?，那個(gè)人就?感到很冷，?趕快穿上了?衣服。④告?訴我，這次?又是誰(shuí)贏了?呀?(太陽(yáng)?公公)我們?也來(lái)夸夸他?!(4)?師：此刻你?們認(rèn)為誰(shuí)的?本領(lǐng)大??(幼兒自由?發(fā)表意見(jiàn))?(5)小?結(jié)：北風(fēng)爺?爺有北風(fēng)爺?爺?shù)谋绢I(lǐng)，?太陽(yáng)公公有?太陽(yáng)公公的?長(zhǎng)處。其實(shí)?我們小朋友?也一樣，大?家也都有自?己的長(zhǎng)處。?3、幫忙?幼兒樹(shù)立自?信心師：?那你有什么?長(zhǎng)處呢?到?前面來(lái)大聲?地夸夸自己?吧!讓每個(gè)?人都明白你?的長(zhǎng)處。?4、了解小?朋友其實(shí)也?各有所長(zhǎng)?(在夸自己?的同時(shí)，也?讓他說(shuō)說(shuō)小?朋友的長(zhǎng)處?)師：你最?喜歡哪位小?朋友，你覺(jué)?得他有什么?長(zhǎng)處?5?、分組來(lái)夸?自己師：?找?guī)讉€(gè)好朋?友一齊來(lái)互?相夸夸自己?吧!中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案集錦范?文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.指導(dǎo)幼?兒用描述性?的語(yǔ)言，完?整、連貫地?講述“娃娃?”。2.?啟發(fā)幼兒通?過(guò)有趣的“?猜猜誰(shuí)不見(jiàn)?了”“改錯(cuò)?”游戲，對(duì)?“娃娃”進(jìn)?行由特殊到?一般的有序?感知、講述?。3.幫?助幼兒形成?“聽(tīng)清楚了?再回答”的?傾聽(tīng)表述習(xí)?慣。(引?導(dǎo)幼兒用描?述性、陳述?性、議論性?及交往的語(yǔ)?言進(jìn)行表達(dá)?，是培養(yǎng)幼?兒表述能力?的具體行為?內(nèi)容，而描?述性語(yǔ)言在?實(shí)物講述中?運(yùn)用得更為?普遍。本次?活動(dòng)就運(yùn)用?了智力游戲?“猜猜誰(shuí)不?見(jiàn)了，“改?錯(cuò)”，讓幼?兒在玩的過(guò)?程中，自然?、生動(dòng)、有?趣地夸贊自?己喜愛(ài)的娃?娃，可以達(dá)?到從娃娃的?特征到一般?形態(tài)的有序?表述的目的?。)活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?每組一個(gè)神?態(tài)、性別、?衣飾不同的?玩具娃娃。?2.玩具?娃娃已放在?“娃娃家”?游戲角中讓?幼兒玩了幾?天?；顒?dòng)?過(guò)程1.?運(yùn)用游戲“?猜猜誰(shuí)不見(jiàn)?了”，引導(dǎo)?幼兒感知和?理解“娃娃?”。教師?將六個(gè)娃娃?(每組一個(gè)?)展示在幼?兒面前。請(qǐng)?幼兒閉上眼?睛拿走一個(gè)?娃娃。教師?提問(wèn)：哪個(gè)?娃娃不見(jiàn)了??讓幼兒集?體，答。?幼兒回答后?，教師也可?以進(jìn)一步啟?發(fā)幼兒從某?娃娃的特征?一般形態(tài)進(jìn)?行描述?？?以這樣提問(wèn)?：第幾個(gè)娃?娃長(zhǎng)得什么?樣?戲可以?進(jìn)行多次，?由教師藏娃?娃大家猜，?然后可以請(qǐng)?幾位幼兒來(lái)?藏娃娃大家?猜“誰(shuí)不見(jiàn)?了”。、?(這一活動(dòng)?重點(diǎn)敘述了?游戲“猜猜?誰(shuí)不見(jiàn)了”?的玩法。游?戲的規(guī)則即?是啟發(fā)幼兒?有序地運(yùn)用?描述性語(yǔ)言?講述娃娃的?語(yǔ)言過(guò)程。?)2.運(yùn)?用“抱一抱?，親一親”?，讓幼兒結(jié)?伴講述。?(1)幼兒?分組輪流抱?娃娃、說(shuō)娃?娃。當(dāng)抱著?娃娃時(shí)，可?以親一親、?摟一摟娃娃?，并說(shuō)“我?最喜歡娃娃?____(?特征部分.?因?yàn)橥尥薮?著____?(長(zhǎng)著__?__)。”?或“我的小?寶寶，你的?嘴長(zhǎng)得像一?朵小花，你?的____?長(zhǎng)得像__?__(抓住?“特殊到一?般”進(jìn)行插?述)。(?2)教師以?參與者的身?份加入到幼?兒的講述中?去，以平行?示范的方式?引導(dǎo)幼兒用?合適的形容?詞來(lái)形容娃?娃。(幼?兒自由結(jié)伴?講述也是運(yùn)?用游戲的方?法進(jìn)行的，?很像民間游?戲“擊鼓傳?花”?？蓯?ài)?的娃娃在每?個(gè)幼兒的手?中傳來(lái)傳去?，誰(shuí)見(jiàn)了都?忍不住抱一?抱、親一親?，說(shuō)句夸獎(jiǎng)?的話。如果?哪位幼兒不?愿說(shuō)或說(shuō)得?不舍適不要?緊，教師可?以以參加者?的身份抱抱?、親親夸夸?娃娃，同時(shí)?示意幼兒也?來(lái)夸夸自己?的娃娃。這?種以游戲的?方式進(jìn)行的?結(jié)伴講述，?可以消除幼?兒表述時(shí)的?緊張，有利?于幼兒調(diào)動(dòng)?自己已有的?經(jīng)驗(yàn)，為下?面的講述作?好準(zhǔn)備。)?3.運(yùn)用?“改錯(cuò)”游?戲，提供講?述思路。?(1)教師?抱起娃娃：?我的娃娃真?快，你聽(tīng)，?他長(zhǎng)著像蘋(píng)?果一樣的鼻?子，綠綠的?嘴唇，兩條?大大的耳朵?，我真喜歡?我的娃娃。?(2)幼?兒運(yùn)用集中?講述的方式?，糾正老師?不正確的講?述，同時(shí)說(shuō)?出正確的表?述方式和思?路。教師可?以這樣啟發(fā)?幼兒：哪里?說(shuō)得不合適??為什么??如果要你說(shuō)?，你會(huì)怎樣?說(shuō)?怎樣說(shuō)?才能讓別人?一下找到你?的娃娃??(提供新的?講述思路也?是以游戲的?方式組織起?來(lái)的，教師?故意說(shuō)幾句?錯(cuò)話，讓幼?兒去糾錯(cuò)，?因?yàn)橹邪嘤?兒已具備了?初步識(shí)別字?、詞、句錯(cuò)?誤與否的能?力。因此，?在歡快的糾?錯(cuò)活動(dòng)中，?他們又一次?在自然、生?動(dòng)、有趣的?玩耍中學(xué)習(xí)?了新的講述?思路，在糾?錯(cuò)游戲中一?遍遍地練習(xí)?了新的講述?思路的表述?方式。)?4.從說(shuō)“?