論中小學(xué)體育現(xiàn)狀的發(fā)展趨勢調(diào)查

中華人民共和國第十二屆學(xué)生運動會科學(xué)論文PAGEPAGE1附件2：編號：中華人民共和國第十二屆學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會論文申報書論文名稱農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查研究所屬類別學(xué)校體育管理與保障機制作者姓名燕衛(wèi)國裴恩慧程雪芹工作單位山西省陽城縣潤城鎮(zhèn)中莊完小所在?。▍^(qū)、市）山西省晉城市2014年4月日一、參評承諾與論文使用授權(quán)本人自愿參與中華人民共和國第十二屆學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會，認(rèn)可所填寫的《論文申報書》為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，所提交參評的論文沒有知識產(chǎn)權(quán)之爭。同意全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會有權(quán)使用所有數(shù)據(jù)和資料，并信守承諾以下約定：1．遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律、法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2.恪守學(xué)術(shù)道德。參評論文不存在以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。論文真實，沒有在任何正式期刊發(fā)表。3．尊重他人的知識貢獻(xiàn)。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實說明。4．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強公共服務(wù)意識，維護(hù)社會公共利益。維護(hù)本屆學(xué)生運動會科報會聲譽，不以論文獲獎名義牟取不當(dāng)利益。本人完全了解本屆科報會的有關(guān)規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)本屆科報會組委會有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)報送論文的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布論文的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編論文；允許論文被公眾查閱；有權(quán)推廣科研成果，允許將論文通過內(nèi)部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳。

申報者（簽章）：燕衛(wèi)國裴恩慧程雪芹二、作者基本情況論文正文農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查研究前言當(dāng)前，中國正在大踏步向小康社會邁進(jìn)。作為小康社會必不可少的體育事業(yè)在各方面都取得了一定的突破。研究我國小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀，并對其制約因素進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的對策，對全面建設(shè)小康社會的體育事業(yè)有著重大的理論和現(xiàn)實意義。教育是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，而小學(xué)體育教育承擔(dān)著增強學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣等方面的重要作用。1999年6月頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中……健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的思想，切實加強體育工作，使學(xué)生掌握基本運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣?！斌w育課程作為小學(xué)的必修課程，其課程目標(biāo)是：增強學(xué)生體能，掌握和應(yīng)用基本的體育健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持運動鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神；提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。本地區(qū)處于偏遠(yuǎn)山區(qū)，共有10所學(xué)校，多數(shù)學(xué)校只有六個教學(xué)班，共有1987名學(xué)生，其中有3所寄宿制小學(xué)。本文通過對本地區(qū)小學(xué)體育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，力圖對小學(xué)體育現(xiàn)狀做出準(zhǔn)確評價，并在此基礎(chǔ)上提出建議，以期為相關(guān)部門提供決策依據(jù)。1.研究目的學(xué)校體育是國家體育事業(yè)的重要組成部分，也是學(xué)校教育中的一個重要方面。學(xué)校體育目的在于促進(jìn)生長發(fā)育，體格健美，身體健康，精神愉說，幫助學(xué)生形成健身、娛樂、生活等方面的多種身體技能；增進(jìn)體育文化知識，促進(jìn)良好的思想、品德、行為和生活習(xí)慣的形成，使學(xué)生在校期間有充沛的精力，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。學(xué)習(xí)體育的這一宗旨，與學(xué)校教育培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展開拓型人才的目的不無一致，反映了青少兒的身心特征，體現(xiàn)了體育的目標(biāo)功能和國家社會對青少兒一代的期望。但是在農(nóng)村地區(qū)，由于區(qū)域發(fā)展的不平衡，教育思想、教育理念、教育設(shè)備和師資力量的缺乏，一直存在重智育輕體育現(xiàn)象，本次調(diào)查研究深入一線，力圖找到差距根源，真正促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生全面發(fā)展，終生發(fā)展。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱相關(guān)資料以及文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果為本研究提供新的借鑒。。2.2.2問卷調(diào)查根據(jù)該課題研究的需要，對本地區(qū)小學(xué)體育現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。針對學(xué)生發(fā)出問卷300份，回收279份，回收率為93%，其中有效問卷為267份，有效率為95.7%。2.2.3訪談法實地走訪了該地區(qū)10所小學(xué)，直接與2位專職體育教師、8位兼職體育教師，1位教研組長、1位主管學(xué)校體育的領(lǐng)導(dǎo)，3位校長以及中心校的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了學(xué)校體育方面的訪談。2.2.4實地考察法觀察了本校及本地區(qū)共10所小學(xué)體育教學(xué)過程及場地設(shè)施等現(xiàn)狀，歷時2個學(xué)期，聽課50余節(jié)，為本研究提供一定感性材料。2.2.5對回收的問卷進(jìn)行整理，利用Excel軟件進(jìn)行分析、處理。3結(jié)果與分析3.1本地區(qū)小學(xué)體育課基本現(xiàn)狀3.1.1體育課開課現(xiàn)狀分析本地區(qū)小學(xué)體育課的開課率良好，93%的學(xué)生每周的體育課在兩學(xué)時及以上，規(guī)模大師資力量強，政府所在地學(xué)校開課率更高，達(dá)到每周2.3課時以上。但是體育課有不同程度的被其它課程挪用的現(xiàn)象。造成這種的情況的主要原因一是教育行政部門評價制度不到位，因為統(tǒng)一考試科目原因經(jīng)常占用體育課，二是近年來學(xué)校各種活動，如藝術(shù)節(jié)、演講比賽、少大隊活動占用的課時主要靠體育課來彌補。三是教師觀念沒有轉(zhuǎn)變，沒有從學(xué)生身心健康、終生發(fā)展的需要出發(fā)，認(rèn)為體育課上與不上影響不大。本地區(qū)與教師利益相關(guān)的績效工資、評模進(jìn)優(yōu)、上職稱等主要以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，教師之間互相攀比，為了提高學(xué)生的文化課成績，致使很大一部分文化課老師經(jīng)常占用體育課，使得學(xué)生無法參加體育課，造成體育教師也不重視體育課。經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生們對體育課也不是非常重視，一些喜歡上體育課的學(xué)生們也只是因為體育課可以玩，可以自由活動，并不是為了學(xué)習(xí)體育知識。而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了本校的學(xué)生可以以更好的成績考入初中，為了學(xué)校的榮譽，贏得家長社會口碑，所以對文化課的重視也大大的超過了體育課，所以對于占課的這種現(xiàn)在也是司空見慣，置之不理。3.1.2執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、使用教材現(xiàn)狀分析課程標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)編教材是保證教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)指導(dǎo)性文件。調(diào)查顯示，本地區(qū)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的情況為82%，總體執(zhí)行情況良好。使用統(tǒng)編教材的情況為72%，整體形式不容樂觀。由于學(xué)校的不重視、上級領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致體育教師對體育課也不是全身心的投入，對于自己的課程只是抱著完成任務(wù)得心態(tài)，沒有達(dá)到應(yīng)有的責(zé)任，在課程標(biāo)準(zhǔn)中會有一些較有難度的動作，專職教師，具有專業(yè)素養(yǎng)的教師少，一些教師由于的個人能力的原因，很多項目的技術(shù)動作無法正常教學(xué)，所以換做了別的科目。而且，部分學(xué)生還存在體育課受傷現(xiàn)象，受傷的學(xué)生家長將責(zé)任全部推卸給了學(xué)校，讓學(xué)校承受著巨大的壓力，而體育教師也有推卸不了的責(zé)任，出于多方面的因素，體育教師通常都會省略這些難度較大的課程。3.1.3教案編寫與執(zhí)行情況教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)。本地區(qū)體育教師教案的書寫率極低，有68%的體育教師使用共享教案，有些教師除了評定職稱、評優(yōu)需要外從不寫教案。在僅有的32%的寫教案的體育教師中也只有51%的教師完全依照教案上課。在實地考察中發(fā)現(xiàn)由于體育教師自己的不重視以及上級領(lǐng)導(dǎo)不按時檢查對教案這一環(huán)節(jié)比較放松所以導(dǎo)致這一現(xiàn)象的發(fā)生。在32%教案中也有很大一部分是為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查。3.1.4教學(xué)組織情況調(diào)查顯示，本地區(qū)小學(xué)體育課教學(xué)組織情況較差，由于場地、器材以及教師本身的原因，有21%的體育課教學(xué)組織混亂，有些教師甚至是完全采取放羊式教學(xué)。放羊式教學(xué)也是一種教學(xué)方式，但是這種教學(xué)方式不能讓學(xué)生接受到體育教育而且還會使學(xué)生養(yǎng)成懶散、沒有團(tuán)隊精神的不好習(xí)慣，所以這種教學(xué)方式一直都不被提倡。在這21%的體育課中，有一部分是因為體育教師的能力不夠，不能將學(xué)生和好的組織起來，致使體育課無法進(jìn)行，還有一部分是因為體育教師的不重視引起的。在安全第一的規(guī)范下，體育教師在組織教學(xué)時，教師是把自己放在主體地位上，這主要是因為多數(shù)體育教師是為了照顧工作量而安排上的，大部分教師不知道體育課的上法，不知道體育課應(yīng)該上些什么內(nèi)容，怎么上。王家堡小學(xué)的體育課依然延續(xù)多年來一成不變的課堂教學(xué)模式，內(nèi)容也一成不變。聽了幾堂體育教學(xué)觀摩課后發(fā)現(xiàn)，雖然有的課內(nèi)容也有新意，也只不過是把幾個活動合并、拼湊了一下而已。教師教授的內(nèi)容只是本學(xué)期期末測試的幾個動作，學(xué)生學(xué)的索然無味，很沒興趣，上課思想僵化、走神，跟不上節(jié)拍。而且學(xué)校為了安全就把學(xué)生活動的范圍縮小了，學(xué)生的一切活動完全是在教師的指導(dǎo)和監(jiān)視下進(jìn)行，學(xué)生會玩的游戲也僅限于在幼兒園學(xué)到的游戲而已，老師教的無精打采，學(xué)生學(xué)得沒有興趣。這與上級領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也是息息相關(guān)的，領(lǐng)導(dǎo)的不重視所以導(dǎo)致體育教師的不重視。3.2蘭州市王家堡小學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析3.2.1體育教師的配置現(xiàn)狀分析調(diào)查顯示，體育教師很大一部分是其它課老師兼帶體育課。大量兼職體育教師的存在一方面說明體育教師存在著嚴(yán)重的不足，另一方面由于兼職教師沒有專業(yè)的教學(xué)知識，也給體育教學(xué)帶來大量的負(fù)面影響。這一現(xiàn)象表明體育教師對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任以及學(xué)校師資力量的欠缺，從另一個角度還可以看出學(xué)校對體育教育的不重視。3.2.2體育教師的年齡、學(xué)歷、職稱現(xiàn)狀分析表1體育教師的年齡、學(xué)歷、職稱情況年齡小學(xué)類別小學(xué)類別小學(xué)n%n%n%30歲以下220本科220高級0030-39歲550?？?40中級11040-49歲220中專220初級55050歲以上110中專以下220其他440從表1中看以看出本地區(qū)小學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，學(xué)歷情況很好，體育教師里有80%具有中專以上學(xué)歷，但從體育教師學(xué)歷的總體來看，本科學(xué)歷教師偏少，就職稱層次來看，小學(xué)體育教師職稱結(jié)構(gòu)欠合理，高級職稱教師偏少，初級職稱的比例比較合理。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重文輕體所以學(xué)校對體育教師沒有很高的要求，很多體育教師反映與其他學(xué)科教師相比，在評優(yōu)、晉級、評定職稱時，體育老師受到歧視，排擠的現(xiàn)象嚴(yán)重。這個原因也是導(dǎo)致體育教師不重視體育課的一個重要原因。3.2.3體育教師的工作量、社會地位和經(jīng)濟收入現(xiàn)狀分析調(diào)查顯示，本地區(qū)小學(xué)體育教師的教學(xué)任務(wù)適中，有80%的體育教師課時在12-16節(jié)。有90%的中小學(xué)體育教師反映，小學(xué)體育教師的社會地位與其他科目的教師有著明顯差距，經(jīng)濟收入方面由于小學(xué)福利少，體育教師的經(jīng)濟收入與其它學(xué)科教師相差不大，但體育教師的服裝費等福利待遇落實情況較差，工作條件艱苦。3.3體育經(jīng)費現(xiàn)狀分析調(diào)查顯示，本地區(qū)小學(xué)體育經(jīng)費嚴(yán)重不足且不平衡，70.6%的體育經(jīng)費達(dá)不到要求，而且學(xué)校沒有設(shè)立專門的體育經(jīng)費，只是現(xiàn)用現(xiàn)給，沒有專門的計劃。雖然市、縣兩級政府近幾年不斷地加大對體育教育經(jīng)費的投入，但是具體到每個學(xué)校經(jīng)費投入較少，有的學(xué)校甚至對體育經(jīng)費沒有開支，嚴(yán)重制約著體育教育的發(fā)展。3.4本地區(qū)小學(xué)場地、器材設(shè)施現(xiàn)狀分析學(xué)校體育場地、器材是保障學(xué)生德、智、體全面發(fā)展和學(xué)校正常體育教學(xué)的基本條件。從調(diào)查中可以看出，70%小學(xué)場地器材簡陋，除了上課必須的操場和比較普及的籃球場地、器材外，其它場地、器材的擁有量都處于不足的狀況，嚴(yán)重的制約了學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)教育的開展。3.5制約體育課的因素3.5.1受“學(xué)習(xí)好才是硬道理”的影響，體育課參與意識淡漠在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)王家堡小學(xué)的學(xué)生對體育課的總體認(rèn)識是好的，對體育課的態(tài)度是積極的，但尚有少部分學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無或沒有必要。而且學(xué)生家長希望自己的孩子考上好的中學(xué)為以后做鋪墊，所以部分學(xué)生的家長反對學(xué)生上體育課，支持文化課老師占用體育課時間。3.5.2學(xué)校、家長、教師、學(xué)生的不重視領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，小學(xué)的體育工作處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的次要地位，學(xué)生家長為了學(xué)生以后的前程，為了升入初中時有個好的名次，使得學(xué)生家長對體育課不重視覺得可有可無，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了本校名聲，社會口碑，所以對體育課也是抱著無所謂的心態(tài)。文化課老師因為諸多的因素，常常想占用體育課，而學(xué)生上體育課的目的也只是為了自由活動，上述原因加上體育老師自身的原因?qū)е麦w育教師對體育可也是不重視。3.5.3師資力量的欠缺師資力量還顯不足，專業(yè)化水平不高。雖然近幾年來，本地區(qū)小學(xué)加大了對體育教師的招錄和培訓(xùn)，使體育教師的數(shù)量有了較快發(fā)展，整體素質(zhì)也有了很大提高，但專業(yè)缺員依然不少，也有一些體育教師工作責(zé)任心不強，缺乏愛崗精神，抱怨工作環(huán)境冬冷夏曬，未能認(rèn)真履行工作職責(zé)，課堂教學(xué)敷衍了事，造成了體育教學(xué)的質(zhì)量不高。部分體育教師不注重業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，不研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，不愿積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)思想、教育觀念滯后，教學(xué)古板，經(jīng)常有“一堂課兩個球，教師學(xué)生都自由?！钡摹胺叛蚴健苯虒W(xué)，體育教學(xué)的目標(biāo)難以完成。3.5.3經(jīng)費嚴(yán)重不足在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)的體育教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，一年用在體育教育上的錢少之又少3.5.4教學(xué)設(shè)施不足，場地器材缺乏教學(xué)設(shè)施、場地器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高體育課堂質(zhì)量的有力促進(jìn)。由于場地器材陳舊、缺乏，學(xué)生練習(xí)興趣難以調(diào)動，造成課堂練習(xí)密度不夠，運動量小，盡管許多學(xué)校教師費盡心機，想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段，但巧婦難為無米之炊，教學(xué)效果難以令人滿意。3.5.5因為體育教學(xué)中傷害事故的頻發(fā)與安全管理的嚴(yán)峻形式使小學(xué)在體育課中不敢大膽開展有難度、有危險的體育教育。甚至拆除了單、雙杠、攀爬桿，有些家長，只要學(xué)生在學(xué)校發(fā)生傷害事故，不論何種情況，都要求學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任，甚至提出許多不合理的要求。從而導(dǎo)致學(xué)校不敢大膽地開展體育教學(xué),簡單地組織課堂教學(xué)。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論調(diào)查結(jié)果顯示，本地區(qū)小學(xué)小大部分教學(xué)能按要求完成，在實際教學(xué)中，許多情況下老師經(jīng)常沒有組織教學(xué)和個別指導(dǎo)，體育課教學(xué)只是一種低質(zhì)量的、放羊式的教學(xué)形式，形成此現(xiàn)狀的主要原因：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生家長的不重視。專職體育教師數(shù)量的不足，他們課時多，任務(wù)重，沒有足夠的休息時間，體育課質(zhì)量得不到保證。是學(xué)校體育經(jīng)費、場地器材缺乏，這不僅影響了體育課的教學(xué)正常開展，也影響了體育課教學(xué)的質(zhì)量。4.2建議4.2.1提高領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生、教師的認(rèn)識從領(lǐng)導(dǎo)到家長到教師都要重視體育課，我們應(yīng)該看到，教學(xué)成績固然重要，但是學(xué)生的身體健康也不容忽視。參加體育鍛煉不僅能使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)得到調(diào)節(jié)，還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的思想品質(zhì)。我國偉大的革命家毛澤東早就提出“加強體育鍛煉，增強人民體質(zhì)”的口號，可見體育與健康的重要性。所以每一位關(guān)系到體育教育的人都要重視體育課的教學(xué)，體育教師上好每一節(jié)課，讓學(xué)生有一個健康的體魄學(xué)習(xí)和活動。學(xué)生家長直接學(xué)生參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)體育知識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生得得、智、體、美、勞、多面發(fā)展，不在單一的重視文化了。體育教師是體育課及體育活動的組織者、引導(dǎo)者，對學(xué)生的身體健康發(fā)展起著積極的作用，教師要樹立正確的體育教學(xué)思想觀，樹立以育人為目的現(xiàn)代教育觀，樹立為學(xué)生健身、益智、育德的觀點，使體育課發(fā)揮出它的作用。4.2.2加強宣傳力度，狠抓政策落實大力加強體育重要性的宣傳，把“健康第一”指導(dǎo)思想貫穿學(xué)校教育的全過程，在學(xué)校、教師、家長、學(xué)生等層面達(dá)成共識，形成育人合力；教育主管部門要經(jīng)常檢查與監(jiān)督，確保學(xué)校體育工作的良性運行。4.2.3加大體育教師師資隊伍必須加大體育師資隊伍建設(shè)力度，制定體育師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃，力爭一、二年內(nèi),為本地區(qū)所有小學(xué)配齊專職體育教師,選拔并聘用合格的體育教師到學(xué)校任教,強化校本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合,不斷提高小學(xué)體育教師的教學(xué)、教研水平,加強新課程理論學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)提高對新課改的認(rèn)識水平和實施新課程的教學(xué)能力。對現(xiàn)有的專職體育教師，要積極創(chuàng)造條件，為他們提供進(jìn)修與培訓(xùn)機會，提高他們的文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)；進(jìn)一步穩(wěn)定現(xiàn)有隊伍，逐步提高福利待遇，改善工作環(huán)境，通過宣傳表彰提高王家堡小學(xué)體育教師的社會地位4.2.4逐步提神經(jīng)費的投入逐步提高體育經(jīng)費投入,加大力度改善學(xué)校體育場地設(shè)施。根據(jù)《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》規(guī)定,逐步配足配齊常規(guī)的器材設(shè)施，拓展學(xué)校體育活動空間。當(dāng)然,在政府拔款增添場地、器材的同時,各學(xué)校仍要發(fā)揚艱苦奮斗、自力更生的精神,因地制宜、修舊利廢，動員廣大師生自制部分活動類器材，同時多方籌措資金，爭取社會力量對小學(xué)體育的投入,快速轉(zhuǎn)變目前學(xué)校體育設(shè)施狀況，保證學(xué)校正常體育教學(xué)的正常開展。4.2.5因材施教、因地制宜，做到有所為、有所不為需結(jié)合學(xué)校及當(dāng)?shù)貙嶋H，合理利用與開發(fā)體育資源，可以極大地促進(jìn)體育教學(xué)的開展。4.2.6將體育教育的傷害減到最小化加強對體育課傷害事故的預(yù)防,健全制度,消除隱患,為體育活動的正常開展保駕