兒童青少年心理健康行動方案

兒童青少年心理健康行動方案（-）（文檔）

一、行動目標

到2023年底，實現(xiàn)《安康康巴什行動實施方案》提出的兒童青少年心理安康相關指標的階段目標，根本建成有利于兒童青少年心理安康的社會環(huán)境，形成學校、社區(qū)、家庭、媒體、醫(yī)療衛(wèi)生氣構等聯(lián)動的心理安康效勞模式，落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防干預措施，加強重點人群心理疏導，為增進兒童青少年安康福祉、共建共享安康康巴什奠定重要根底。

各級各類學校建立心理效勞平臺或依托校醫(yī)等人員開展學生心理安康效勞，學前教育、要配備專兼職心理安康教育教師。50%的家長學?；蚣彝ソ逃笇谡军c開展心理安康教育。婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院開設精神（心理）門診?？蛋褪矃^(qū)依托市第四人民醫(yī)院設立心理救濟熱線。兒童青少年心理安康核心學問知曉率到達80%。

二、詳細行動

（一）心理安康宣教行動。各類媒體要對兒童青少年及家長、學校教師等結合民族地域特色加強心理安康宣傳，傳播心理安康學問，幫忙全社會進一步樹立“身心同安康”意識，把握應對心理行為問題的方法和途徑。教育引導兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設備，預防網絡沉迷和嬉戲障礙。教育、衛(wèi)生安康部門指導學校和醫(yī)療衛(wèi)生氣構推廣實施《學生心理安康教育指南》。各級各類學校要積極開展生命教育、親情教育、愛國教育，培育學生珍視生命、喜愛家人、愛國愛民的意識，培育積極心理品質。有條件的家長學校或家庭教育指導效勞站點每年至少開展1次面對家長和子女的心理安康教育。醫(yī)療衛(wèi)生氣構要積極開展兒童青少年安康教育和適合本地區(qū)語言特色的科普宣傳，提倡兒童青少年保持安康心理狀態(tài)、科學運動、充分睡眠、合理膳食等，削減心理行為問題和精神障礙誘因。

（二）心理安康環(huán)境營造行動。衛(wèi)生安康部門要會同教育等部門，提倡實施“心理滋養(yǎng)1000天”行動，共同營造心理安康從娃娃抓起的社會環(huán)境，重點關注孕產婦、2歲以內嬰幼兒及家長心理安康狀況，開展0~6歲兒童心理行為發(fā)育問題預警征象篩查。學校、社區(qū)、婦聯(lián)、關工委、共青團等機構和組織要親密關注兒童青少年成長環(huán)境，建立完善教師或家長暴力行為、學生凌辱行為、兒童青少年受虐待問題的舉報渠道，發(fā)覺相關問題或可疑狀況時，準時實行措施，向有關部門報告，并注意愛護兒童青少年隱私。社區(qū)、婦聯(lián)依托“查找最美家庭”等活動，引導家長傳承良好家風，關注自身和子女心理安康，依法履行監(jiān)護責任，營造良好的家庭環(huán)境，培育子女安康人格和良好行為習慣。融媒體中心、教育等治理部門要加大對網絡內容的監(jiān)管力度，準時發(fā)覺清理網上與兒童青少年有關的非法有害出版物及信息，重點清查問題較多的網絡嬉戲、網絡直播、短視頻、教育類APP等，打擊網絡賭博、血腥暴力、色情低俗等網站和APP，為兒童青少年營造良好的網絡環(huán)境。

（三）心理安康促進展動。各級各類學校要實施傾聽一刻鐘、運動一小時“兩個一”行動，即促進學生每天與同學、家人有效溝通溝通15分鐘；

引導學生每天至少參與1小時體育運動。對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極安排學生到有關單位觀摩體驗。組織開展“綠書簽”系列宣傳教育活動，引導學生綠色閱讀、文明上網，自覺遠離和抵抗有害出版物和信息。教育部門要定期開展學生心理安康狀況和學校心理安康教育狀況調查，催促學校完善心理安康教育機制，建立心理安康檔案（特地或包含）和干預體系，以積極導向將結果反應學生家長。

（四）心理安康關愛行動。學校要對面臨升學壓力的初三、高三學生及家長開展心理輔導。對貧困、留守、流淌、單親、殘疾、遭受校園凌辱、喪親等境況不利學生賜予重點關愛，必要時開展心理干預。對精神障礙患者的子女，開展家庭關愛教育、幫助成長，對一般不良行為青少年進展心理輔導和批判教育。對疑似有心理行為問題或精神障礙的學生，教育部門要指導家長伴隨學生到醫(yī)療機構尋求專業(yè)幫忙。對患有精神障礙的學生，教育部門應當幫助家庭和相關部門做好心理效勞，建立健全病情穩(wěn)定患者復學機制。一般學校要根據國家有關法律法規(guī)招收能夠承受一般教育的精神障礙兒童入學。

（五）心理安康效勞力量提升行動。教育部門要將心理安康教育內容納入“國培規(guī)劃”和教師培訓規(guī)劃，加強各級各類學校教師心理安康相關學問培訓。學前教育機構、中小學結合家長會等活動，每年對學生家長開展至少一次心理安康學問培訓，提高家長預防、識別子女心理行為問題的力量。已建有熱線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構及12320公共衛(wèi)生熱線、共青團12355青少年效勞熱線等，要對工作人員開展兒童青少年心理安康學問培訓，保障供應專業(yè)化效勞，并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號碼，鼓舞其有需要時撥打求助。有條件的學校以試點的方式開展醫(yī)教結合模式，提升心理教師供應心理安康效勞的力量。宣傳部門要加強對各類媒體精神衛(wèi)生相關新聞大事報道的指導和標準。各相關部門要重視各類突發(fā)大事中受影響兒童青少年人群的應急心理救濟，針對兒童青少年特點制定完善相關方案，有效開展心理撫慰、疏導和心理危機干預工作。

（六）心理安康效勞體系完善行動。各級各類學校要設立心理效勞平臺（如心理輔導室等），或通過培訓校醫(yī)、引入心理學專業(yè)教師、少數(shù)民族學校引入懂相關語言的心理學專業(yè)教師、購置專業(yè)社工效勞等形式開展學生心理安康效勞，并加大中小學校（含中等職業(yè)學校）專兼職心理安康工作人員配置力度。高等學校根據師生比不低于1:4000配備心理安康教育專職教師，并切實發(fā)揮輔導員、班主任在學生心理安康教育中的重要作用。托育機構要配備經過心理安康相關學問培訓的保育人員，學前教育特別教育機構要配備專兼職心理安康教師。有條件的學校要發(fā)揮共青團、少先隊、學生會組織作用，積極開展同伴教育，增加同伴支持。民政、婦聯(lián)、共青團等部門依托街道社區(qū)綜合效勞設施、社區(qū)教育機構、兒童之家、青年愛里、家長學校或家庭教育指導效勞站點等活動陣地，整合社會資源，開展心理安康教育。民政文明辦、衛(wèi)生安康、共青團等部門發(fā)揮協(xié)調職能，依托社區(qū)綜合效勞設施、社區(qū)衛(wèi)生效勞中心、心理詢問室、社會工作站等搭建社區(qū)心理效勞平臺，支持引導專業(yè)社工、志愿者面對社區(qū)開展兒童青少年心理安康效勞。文明辦加強未成年人心理安康成長輔導中心標準建立，拓展效勞內容，增加效勞力量。衛(wèi)生安康、民政、殘聯(lián)等培育引導社會化心理安康效勞機構、康復訓練機構為兒童青少年供應標準化、專業(yè)化效勞，衛(wèi)生安康行政部門通過平安醫(yī)院創(chuàng)立等，推動婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院等開設精神（心理）科。建立學校、社區(qū)、社會心理效勞機構等向醫(yī)療衛(wèi)生氣構的轉介通道。

三、保障措施

（一）加強組織領導與部門協(xié)調。要建立健全部門協(xié)作社會發(fā)動、全民參加的工作機制，明確部門職責。衛(wèi)生安康、教育部門要在心理安康促進與精神障礙發(fā)覺、轉介、診斷治療等工作中建立協(xié)作機制；

與民政、宣傳、文明辦、廣電、網信、共青團、婦聯(lián)、關工委等部門和組織加強協(xié)作，落實各項工作任務。

（二）保障經費投入。各相關單位依據兒童青少年心理安康工作需要和財力可能，做好資金保障工作，并加強對資金使用效益的考核。鼓舞各種社會資源支持開展青少年心理安康效勞。

（三）加大科學討論。衛(wèi)生安康、教育等部門要依托精神衛(wèi)生醫(yī)療機構、學校、科研院所等開展兒童青少年心理安康相關根底討論和應用討論。針對兒童青少年常見的心理行為問題與精神障礙，開展早期識別與干預討