小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-神奇的沖浪紙飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

神奇的沖浪紙飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀看視頻、同學(xué)討論等方式，學(xué)會(huì)制作沖浪紙飛機(jī)。2．嘗試用推板控制飛機(jī)前進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐中掌握前進(jìn)技巧。3．激發(fā)探究的欲望，練習(xí)探究控制的技巧：掌握飛機(jī)的速度、前進(jìn)方向等。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過觀看視頻、請教老師、同學(xué)討論等方式，學(xué)會(huì)制作沖浪紙飛機(jī)。2．嘗試用推板控制飛機(jī)前進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐中掌握前進(jìn)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用推板控制飛機(jī)前進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐中掌握前進(jìn)技巧。教學(xué)過程：一、觀看視頻，激發(fā)思維。1.觀看紙飛機(jī)飛行的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。2.引導(dǎo)從古至今人類對飛行的探索我們也可以嘗試，出示不一樣的紙飛機(jī)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"二、小組合作，學(xué)折飛機(jī)。1．請組長拿出沖浪紙。觀察：這紙飛機(jī)，跟你們平時(shí)玩的紙飛機(jī)，有什么不一樣？制作難點(diǎn)是什么？。2.看視頻學(xué)做紙飛機(jī)，師生共同研究步驟3.光說不練可不行，下面我們就自己動(dòng)手折一折。在折之前，請看我們的活動(dòng)要求。4.學(xué)生動(dòng)手折飛機(jī)。（重點(diǎn)講解小舌頭的做法）三、試飛體驗(yàn)，探究技巧。1.心靈手巧的同學(xué)們，把你們的紙飛機(jī)舉起來，給大家看一看。是不是特別有成就感?。磕悄愕娘w機(jī)能飛起來嗎？實(shí)踐是最好的檢驗(yàn)。在試飛之前，我們來回憶一下剛才視頻中叔叔是怎么飛的。2．觀看網(wǎng)上折飛機(jī)的視頻。看完《開學(xué)第一課》中的沖浪飛機(jī)后，你注意到視頻中手推板是放在哪個(gè)位置？小推板怎么拿的？你來試一試。叔叔拿飛機(jī)的時(shí)候，他拿的飛機(jī)哪個(gè)位置？我們有一個(gè)問題：叔叔在飛機(jī)起飛時(shí)，手中的飛機(jī)是立刻松手嗎？是慢慢地松手，也就是走幾步再松手。找兩個(gè)學(xué)生配合演示飛行。師總結(jié)：雖然沒有成功，但是感謝你們的演示。請回。大家都說說，剛才他們的飛機(jī)都遇到了什么樣的問題？在解決這些問題之前呢？我們要弄明白，為什么我們的飛機(jī)不投擲，卻可以飛呢？是什么樣的飛行原理呢？3.講解飛行原理：其實(shí)呀，它就是利用了仿生學(xué)的原理，模仿老鷹、海鷗、信天翁等大型飛行的動(dòng)物制作出來的仿生紙飛機(jī)。這些鳥類他們可以在風(fēng)中不扇動(dòng)翅膀也能飛行。你知道是什么原因嗎？生：向下滑翔師：借助什么滑翔？生：風(fēng)師：其實(shí)孩子剛才說的，風(fēng)——是上升氣流。4.總結(jié)飛行要領(lǐng)師示范：我們在拿紙飛機(jī)的時(shí)候，機(jī)頭稍微向上傾斜，看看飛機(jī)尾部會(huì)發(fā)生什么變化？機(jī)尾浮起來以后再松手。仔細(xì)看。板垂直，頭向上，尾上浮，勻速行5.每個(gè)小組選出代表嘗試飛行師總結(jié)飛行過程。其實(shí)影響飛行的因素有很多，比如我們的場地有限，比如我們的練習(xí)時(shí)間也有限。其實(shí)叔叔是練習(xí)了很長時(shí)間才達(dá)到那樣的效果。而咱們同學(xué)剛開始就能夠試飛成功。很了不起。老師為你點(diǎn)贊。四、拓展延伸，總結(jié)升華。沖浪紙飛機(jī)因?yàn)槟茏岋w機(jī)長時(shí)間保持飛行，又叫懸浮紙飛機(jī)?，F(xiàn)在已經(jīng)成為國內(nèi)外紙飛機(jī)大賽中的必選項(xiàng)目之一。15年大賽中，這位哥哥他創(chuàng)造了世界上飛行時(shí)間最長的。他的飛機(jī)持續(xù)飛行了59分鐘。很了不起吧？相信我們的同學(xué)經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)、探索和實(shí)際應(yīng)用。飛機(jī)可以飛的更遠(yuǎn)，更高。孩子們，這節(jié)課你們收獲了多少？同學(xué)們我們這節(jié)課我們經(jīng)歷了認(rèn)識飛機(jī)、折飛機(jī)、嘗試飛行這樣一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、探究的過程。你知道嗎？中國航天能取得今天的成就，經(jīng)歷了好幾代人不斷超越、刻苦鉆研的過程。我們一起看。（出示視頻）孩子們無論今天你試飛是否成功，無論你飛行了一步還是兩步。老師已經(jīng)看到思考、探究的種子在我的身邊生根發(fā)芽了，乘上科學(xué)的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)造的力量。老師相信未來科技興邦的路上，一定有你們的身影！讓我們一起加油，共筑中國航天夢！下課！《神奇的沖浪紙飛機(jī)》學(xué)情分析沖浪飛機(jī)是學(xué)生感興趣的物品，在生活中不易接觸到，而且其方式十分多樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲和成就感。六年級的學(xué)生對沖浪紙飛機(jī)的飛行原理都有接觸與認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識紙飛機(jī)、制作沖浪飛機(jī)、試飛自己的飛機(jī)，感受這樣一個(gè)反復(fù)實(shí)踐探索的過程。引導(dǎo)學(xué)生制作沖浪紙飛機(jī)的同時(shí)，激發(fā)探究的興趣，掌握飛行原理以及飛行要領(lǐng)，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神?！渡衿娴臎_浪紙飛機(jī)》效果分析這節(jié)課的學(xué)習(xí)很好的完成了基本的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了一個(gè)很好的效果：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：用沖浪紙飛機(jī)飛行視頻引入，有效激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。第二環(huán)節(jié)：自主探究，形成技能：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)又分為以下三個(gè)層次：第一層次：自主探究基本技法。先由學(xué)生自主探究，利用小組合作交流，教師引導(dǎo)。由此得出制作方法。然后借助多媒體呈現(xiàn)顏色、造型各異的小烏龜，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感。第二層次：小組合作，嘗試制作。小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，兩人為一組制作一架飛機(jī)。通過制作過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力，提升了小組合作能力。第三層次：獨(dú)立創(chuàng)作，提升能力。在第三環(huán)節(jié)：試飛環(huán)節(jié)兩人合作，一人拿推板，一人拿飛機(jī)，根據(jù)飛行要領(lǐng)進(jìn)行試飛第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，總結(jié)升華：引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國航天事業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟我國的偉大以及航天人的反復(fù)探索所得的卓越成就，起到了總結(jié)全課升華主題的作用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都掌握了飛機(jī)制作的基本方法，并能熟練飛行?！渡衿娴臎_浪紙飛機(jī)》教材分析通過了解紙飛機(jī)不落的原因與飛機(jī)的材料和飛行紙飛機(jī)的飛行要領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生在玩紙飛機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)中探究飛機(jī)不落的原因。通過學(xué)生觀察、分析紙飛機(jī)不落的原因,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和小組合作能力,及其樂于動(dòng)手、勤于思考的習(xí)慣。《神奇的沖浪紙飛機(jī)》評測練習(xí)1、制作紙飛機(jī)，小組間推選出最合格的沖浪飛機(jī)。2、用自己的飛機(jī)根據(jù)飛行要領(lǐng)進(jìn)行試飛?！渡衿娴臎_浪紙飛機(jī)》教學(xué)反思這節(jié)課的學(xué)習(xí)很好的完成了基本的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了一個(gè)很好的效果：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：用沖浪紙飛機(jī)飛行視頻引入，有效激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。第二環(huán)節(jié)：自主探究，形成技能：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)又分為以下三個(gè)層次：第一層次：自主探究基本技法。先由學(xué)生自主探究，利用小組合作交流，教師引導(dǎo)。由此得出制作方法。然后借助多媒體呈現(xiàn)顏色、造型各異的小烏龜，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感。第二層次：小組合作，嘗試制作。小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，兩人為一組制作一架飛機(jī)。通過制作過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力，提升了小組合作能力。第三層次：獨(dú)立創(chuàng)作，提升能力。在第三環(huán)節(jié)：試飛環(huán)節(jié)兩人合作，一人拿推板，一人拿飛機(jī)，根據(jù)飛行要領(lǐng)進(jìn)行試飛第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，總結(jié)升華：引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國航天事業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟我國的偉大以及航天人的反復(fù)探索所得的卓越成就，起到了總結(jié)全課升華主題的作用。通過本節(jié)課的教學(xué)：大多數(shù)學(xué)生都掌握了飛機(jī)制作的基本方法，通過老師的引導(dǎo)學(xué)生自己探索實(shí)踐，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)合作制作出沖浪紙飛機(jī)。通過對于飛行要領(lǐng)的學(xué)習(xí)并能熟練飛行。通過拓展延伸，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，激發(fā)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神?！渡衿娴臎_浪紙飛機(jī)》課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門高度綜合的課程，從本質(zhì)上講，這是一門非學(xué)科領(lǐng)域，是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程；它是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的起點(diǎn)是學(xué)生而不是教師，學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生、形成問題，從經(jīng)驗(yàn)中去獲得解決問題的途徑與方法。其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、主要內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定。確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容需遵循下列原則：尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長；體現(xiàn)每一所學(xué)校的特色；反映每一所學(xué)校所在社區(qū)的特色；善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

（1）研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系。不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。

（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的，以多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合。通過該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實(shí)踐能力。

（4）信息技術(shù)教育

信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫