蘿卜蹲的教案8篇

蘿卜蹲的教案8篇蘿卜蹲的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會有感情地朗誦兒歌。

2、能依據(jù)故事兒歌進(jìn)行游戲。

3、使幼兒懂得人多力量大的道理。

活動重點：

理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會有感情地朗讀兒歌。

活動難點：

能依據(jù)故事兒歌進(jìn)行游戲。

活動預(yù)備：

自制大蘿卜一個，老爺爺、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小貓、小雞、小鴨圖片各一套、頭飾一套，《拔蘿卜》音樂磁帶、錄音機。

活動方法：

講解并描述法、談話法、游戲法。

活動過程：

一、出事自制的大蘿卜，引出內(nèi)容：

1、師：小朋友們，看，老師帶來了什么？你們知道他們是從哪里來的嗎？這么大的蘿卜要怎么才能拔出來呢？

2、教師講解并描述故事：邊講故事內(nèi)容依次出示人物圖片。

二、簡潔復(fù)述故事：

以提問的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡潔對話：

1、老爺爺中了許多蘿卜，每天都給他們澆水、施肥。

2、老爺爺一個人有沒有把蘿卜把出來？他找來誰幫忙？老爺爺是怎樣跟她說的？她又是怎樣回答的？〔在幼兒回答下列問題是教師要引導(dǎo)幼兒仿照各個人物的語氣、動作〕

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把蘿卜拔出來？他們又找誰來幫忙？小弟弟是怎樣跟他們說的？他們又是怎樣回答的？

4、他們?nèi)齻€人有沒有把蘿卜拔出來?又找了誰來幫忙？小姑娘是怎樣回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小弟弟、小姑娘四個人有沒有拔出蘿卜呢？又找來誰幫忙小狗是怎么說的？

6、他們五個還是沒有拔出蘿卜，怎么辦呢？又找來了誰？它們怎么說的？

7、他們一起有沒有拔出蘿卜他們的心情怎樣？

三、部分幼兒帶頭飾表演故事：

師：小朋友們剛剛回答的都很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事〔安排角色、給幼兒戴頭飾，表演時提示幼兒仿照人物語言以及走路的姿態(tài)〕

提問：大蘿卜是誰拔出來的？是老爺爺一個人嗎?

總結(jié);這就是人多力量大的道理。

活動延長;集體表演：

師：小朋友們，老爺爺告知老師，田地里還有許多大蘿卜呢，所以想請我們班的小朋友幫忙一起拔蘿卜，如今我們就去幫忙好嗎？

活動反思;《拔蘿卜》這個活動中幼兒的興趣很深厚，活動氣氛溫馨又不失活躍，幼兒的參加意識很強，都有展示自己的欲望。活動結(jié)束時幼兒還有些意猶未盡，由于活動時間有限，幼兒表演的人不多，于是活動后我把頭飾、圖片放到語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。在以后的活動中，我回多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉幼兒的表演能力，同時也增添幼兒的自信念。

蘿卜蹲的教案篇2

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

2．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參與集體活動的樂趣。

3．進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動預(yù)備：

1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2．錄音機、磁帶。

3．布置好場地：蘿卜地〔紅、白、綠、橘黃色蘿卜〕。

活動過程：

一．師以“兔媽媽〞的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？〞

二．預(yù)備運動

1.師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。〞做預(yù)備活動《兔子舞》。

2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——〞

三．幼兒探究拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動作：兔跳。

1．師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜??？〞2．探究拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜愛吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？〔請3、4名幼兒做一做動作〕請小兔們認(rèn)真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？〔有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的〕大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3．發(fā)覺兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來把這個本事學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地。〞

4．幼兒在原地跳一跳。

5．剛剛我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要留意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最仔細(xì)，跳得最好。

6．分角色練習(xí)。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。〞

三．游戲“拔蘿卜〞。

1．交待游戲要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會了跳的本事，如今可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地選擇自己喜愛的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。〞

2．幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀看并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

〔1〕個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

〔2〕幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

〔3〕教師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要留意什么？跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

〔4〕幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有許多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎？

四．放松、結(jié)束。

師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。如今讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！

活動反思：

小班幼兒特別的活潑可愛，喜愛蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物特別感興趣的特點，設(shè)計了《小兔拔蘿卜》，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探究跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳動的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本事，還能培育克服困難的士氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。

設(shè)計意圖：

?綱要》明確的指出：培育幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育活動“小兔拔蘿卜〞就是依據(jù)我班幼兒的實際狀況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本事這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

小百科：蘿卜〔學(xué)名：raphanussativusl.〕十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

蘿卜蹲的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

3、能清靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

活動預(yù)備：

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

請幼兒說說自己的好朋友或者最喜愛的人的名字，引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？〔引出主題〕

二、觀看與觀賞。

1、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并提問。

圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"圖二〔用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來〕："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最終蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"

2、教師完好講解并描述一遍故事。

3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最終一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家?！搀w驗勝利后的喜悅〕。

三、講評活動。

小結(jié)，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

活動延長：

在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)預(yù)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

蘿卜蹲的教案篇4

小班數(shù)學(xué)活動教案：拔蘿卜

活動目標(biāo)：

1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.精確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。

3.愿意參與數(shù)學(xué)活動，并體驗其樂趣。

活動預(yù)備：

三個籮筐〔上面分別有1只、2只、3只兔子〕、蘿卜卡片若干。

活動過程：

一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的'數(shù)量。

1.出示小白兔。

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們情愿幫我嗎？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

2.目測蘿卜數(shù)量。

二、拔蘿卜，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.自由選擇蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，預(yù)備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

誰來告知大家你拔了幾個蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

1.出示籮筐子。

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？

它們都一樣嗎？這個籮筐里應(yīng)當(dāng)裝幾個蘿卜呢？

2.裝蘿卜。

請你看看你的蘿卜應(yīng)當(dāng)送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。

四、運蘿卜，體驗幫助別人的歡樂。

今日小白兔特殊高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

蘿卜蹲的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識音樂，依據(jù)故事的情節(jié)根據(jù)樂句變換動作。

2、根據(jù)游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較快速地找到同伴〔蘿卜〕，合作進(jìn)行游戲。

活動預(yù)備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講解并描述的配樂故事一遍。

二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

〔！〕幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

〔2〕幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

*教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

*教師反饋幼兒的動作〔例如：可以跳一跳，拍拍手等〕，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

〔3〕幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

*教師：我如今是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

*教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完好聽音樂“拔蘿卜“。

〔1〕幼兒分角色表演一遍。

〔2〕幼兒交換角色表演一遍。

〔教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了許多自己的生活閱歷，比方刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，很多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。〕

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得特別主動主動，很情愿參與到游戲中來，對音樂的旋律把握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則把握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能到達(dá)這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

蘿卜蹲的教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話。

2、依據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜〞。

3、愿意參加表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動預(yù)備：

?拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；

三、活動過程：

〔一〕、導(dǎo)入部分

1、教師帶著幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動室，引出故事主題。

〔二〕、展開部分

1、教師講解并描述故事。

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：我們一起來看看圖片中有什么？

幼兒：老爺爺和蘿卜

教師：你們猜猜爺爺要干什么？〔拔蘿卜〕老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么方法拔蘿卜呢？

幼兒：請人幫助或者、、

教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

教師：最終蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師小結(jié)故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？

3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜

教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。

小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。

〔三〕、結(jié)束部分

教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。

活動反思：

在活動中，幼兒先是觀賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最終，再請幼兒上來表演，讓幼兒學(xué)會依據(jù)故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。

本次活動的優(yōu)點是：幼兒在輕松的氣氛中傾聽故事、回答下列問題。特殊是在表演環(huán)節(jié)，幼兒主動的來參加，大膽表現(xiàn)自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。

蘿卜蹲的教案篇7

活動目標(biāo)：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜測的結(jié)果。

3．情愿進(jìn)行探究活動，感受發(fā)覺的歡樂。目標(biāo)制定從情感、看法、學(xué)問技能三方面制定，全面、有效。

4．培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物預(yù)備；小刀一把；

再預(yù)備一塊砧板。

活動過程：

一、萌發(fā)探究蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)

老師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征〔顏色、樣子、外表〕

老師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

老師：白色的蘿卜樣子是怎么樣的？〔橢圓形〕

老師：白色蘿卜叫白蘿卜。

——一點紅

老師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

——胡蘿卜

老師：這個蘿卜是什么顏色？是什么樣子的？

——綠蘿卜

老師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

這些蘿卜是長在哪里呢？〔泥土里、田里〕

——出示ppt

老師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類

貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框

——幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類

老師小結(jié)：我們認(rèn)識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

四、觀看、記錄蘿卜皮肉的顏色

假如把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

——出示表格

老師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

——教師依據(jù)幼兒的猜測，依次貼上不同的顏色標(biāo)志

——切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗證。

老師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

老師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

老師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜測

一點紅——切開來〔白色〕

心里美——切開來〔枚紅色〕

五、品嘗蘿卜

老師：那我們小朋友都喜愛吃蘿卜嗎？---喜愛、不喜愛。

教師小結(jié)：其實，蘿卜的養(yǎng)分特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了許多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......

老師：“你們想不想吃?。卡?------想

老師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們預(yù)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好〔放音樂結(jié)束〕

活動反思：

對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說“像小老鼠的腦袋〞，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的