幼兒園大班教案《花樹》含反思

幼兒園大班教案《花樹》含反思幼兒園大班教案《花樹》含反思幼兒園大班教案《花樹》含反思

活動目的

1.引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。

2.進(jìn)展幼兒的想像力及制造力量，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知散文《花樹》。

活動預(yù)備

1.樹林背景圖一幅。

2.鳥、兔、松鼠、畫家、調(diào)色板等教具。

3.鳥、兔、松鼠頭飾各一，畫筆、顏料若干。

4.配樂散文錄音帶、錄音機。

活動過程

1.產(chǎn)生愛好①出示背景圖，提問這是一棵什么樣的樹?②

這棵樹上有好多美麗的花朵，這是一棵花樹。

是誰把這棵樹裝扮得這么美麗的?讓我們一起來聽散文《花樹》。

2.觀賞散文前半部分①有表情地朗誦散文(可以配上合適的動作)，提問是誰把這棵樹裝扮得這么美麗?它們是怎樣把大樹變成花樹的?②操作教具，啟發(fā)幼兒分段觀賞，分別說說小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣裝扮大樹的，并用合適的動作表示出來。

③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動物，邊朗誦邊表演。

④請三位幼兒戴上頭飾表演，同時播放配樂散文，準(zhǔn)時依據(jù)幼兒的表演狀況加以指導(dǎo)，可視幼兒愛好適當(dāng)增加表演次數(shù)。

3.觀賞散文后半部分①操作教具，朗誦后半部分，并當(dāng)場在樹干上畫上花朵。

②提問畫家叔叔說了些什么?他是怎么裝扮這棵花樹的?4.爭論活動①為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?②你聽了這篇散文有什么感覺?5.創(chuàng)編活動①啟發(fā)幼兒爭論還有誰也會來裝扮這棵花樹?它們是怎樣裝扮的?②鼓舞幼兒大膽敘述，并依據(jù)幼兒回答狀況適當(dāng)給以關(guān)心、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。

③假如讓你來裝扮這棵大樹，你會怎么做?④鼓舞幼兒在美術(shù)活動時，一起把花樹裝扮得更美麗。

延長活動

在墻面上供應(yīng)大小不一的多棵樹干，鼓舞幼兒想像還有什么小動物來裝扮大樹，它們在大樹上留下了什么樣的圖案，合作完成漂亮的花樹林墻飾，體驗合作的開心。

附花樹

有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。

小鳥奇怪???地飛下來，在上面轉(zhuǎn)了一圈。

咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。

小兔子看見了，跑到上面打了個滾。

哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。

小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。

它在樹枝間跳來跳去，大樹變成了花樹。

畫家叔叔回來了，他觀察圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚異地叫起來你們都成了小畫家，把這棵樹裝扮得好美麗。

畫家叔叔撿起調(diào)色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多美麗的花朵，花樹更好看了。

大家都跑來看這棵美麗的樹這下好了，等到下雪的時候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹。

《花樹》反思

活動中，我運用了現(xiàn)代化教育手段多媒體課件這種聲形并茂的教育幫助手段，它形象生動、聲形并茂的特點很易引起幼兒的愛好。

活動在剛開頭的時候，孩子們也有點不適應(yīng)，顯得有些拘謹(jǐn)。

在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動地表達(dá)自己的想法。

而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后，要求孩子們認(rèn)真觀看、傾聽，并回答我的提問，而孩子們都只是一個勁兒地描述自己看到了什么。

我特別理解，孩子們之所以會答非所問，主要是受常規(guī)的語言教學(xué)模式的影響。

我想在今后的活動中要注意開發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。

這次參與活動的幼兒大多是大一班的，在活動開展之前，我適時的與孩子進(jìn)行過溝通，但對孩子們的語言表達(dá)和組織能力還是不夠了解因此，對整個活動的開展是有肯定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參與這種大型的活動難免會緊急不適應(yīng)老師