2023年中班美術(shù)活動教案集錦篇

2023年中班美術(shù)活動教案集錦篇中班美術(shù)活動教案1

活動目標(biāo)：

1、在與同伴玩變臉嬉戲的基礎(chǔ)上，細(xì)致視察并描述同伴的面部改變特點。

2、嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓。

3、能依據(jù)要求與同伴玩變臉嬉戲，感受臉型、五官改變的樂趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：在與同伴玩變臉嬉戲的基礎(chǔ)上，細(xì)致視察并描述同伴的面部改變特點。

活動難點：嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓

活動打算：

1、將橡皮泥灌入氣球制作成可變形的軟質(zhì)娃娃頭

2、記號筆、油畫棒等

3、幼兒用書《變臉》

活動過程：

一、觀賞視頻川劇表演“變臉”，觀賞后探討：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

二、今日我們也來做變臉娃娃，老師出示軟質(zhì)娃娃，引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺并體驗其臉型的改變。

1、老師：這里有一個好玩的娃娃，他們什么地方好玩？我們一起來看一看。

2、老師以較慢的速度改變娃娃臉形，等待幼兒自己發(fā)覺其中的改變。

3、老師：娃娃好玩的地方在哪里？你都看到那些改變？像什么？激勵幼兒大膽探究，自由變現(xiàn)。

三、引導(dǎo)幼兒探討，觀賞五官的各種的好玩變形。

1、老師：除了臉型可以變，我們的臉上還有許多地方可以變？

2、老師：試一試，怎樣讓你的臉變得更好玩、更好玩？

3、幼兒嘗試變臉，進(jìn)一步感受五官的變形。

4、引導(dǎo)幼兒說出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形，并激勵幼兒想象變形的`樣子。

5、老師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么感覺？

四、老師交代活動要求，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

把你覺得好玩的臉畫下來，提示幼兒把臉畫得大一點，看誰的臉變得最好玩。

五、幼兒相互溝通并觀賞作品。

你最喜愛誰變得臉，為什么？幼兒自由觀賞作品。

活動反思：

活動剛起先，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒視察到了視頻中人物面部的不同改變，為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉嬉戲的基礎(chǔ)上，細(xì)致視察并描述同伴的面部改變特點。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)建面部的五官及輪廓。能依據(jù)要求與同伴玩變臉嬉戲，感受臉型、五官改變的樂趣。繪畫效果較好。

中班美術(shù)活動教案2

一、目標(biāo)：

1、通過遷移閱歷，加深幼兒對葉子形態(tài)、顏色的相識。

2、會用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉，具有初步表現(xiàn)美的實力。

3、樂于參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。

二、打算：

1、已剪好各種樹葉形的手工紙。

2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的.樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。

3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓

4、背景圖：上有三棵大樹（另有小花、小草）

三、過程：

（一）出示已采集的樹葉，激發(fā)幼兒想動手制作的愿望。

師：看看，老師給你們帶來了什么？那這些樹葉有什么不同？（形態(tài)和顏色），你們知道這也樹葉的媽媽是誰嗎？（大樹）。吳老師把這些樹葉做成了相片送給了大樹媽媽，你們想不想知道我是怎么做的？

（二）師邊講解并描述邊示范制作樹葉相片的不同方法。

第一組：線描畫在已剪好樹葉形的手工紙上用記號筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形進(jìn)行裝飾，

其次組：拓印畫在已經(jīng)貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。留意上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。

第三組：撕貼畫在已經(jīng)畫有不同形態(tài)樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓漸漸撕，。

（三）幼兒制作，老師指導(dǎo)，

第一組：提示幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時，線條與圖形肯定要豐富，要有

規(guī)律。

其次組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫

棒必需橫著涂。

第三組：撕貼時左右手必需協(xié)調(diào)，要沿著樹葉輪廓方向漸漸撕。

（四）結(jié)束：

1、展示幼兒的作品

師：把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進(jìn)行講評。

2、和大樹媽媽一起跳個《快樂舞》。

師：大樹媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽媽一起跳個舞吧！。

中班美術(shù)活動教案3

活動目標(biāo)：

1、感受線描的美，

2、引導(dǎo)幼兒能大膽根據(jù)自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線描法裝飾小花傘。

重點：學(xué)習(xí)用線描法裝飾小花傘。

難點：能大膽根據(jù)自己意愿用不同的線條進(jìn)行裝飾。

活動打算：

傘的圖片；老師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲

活動過程：

一、起先部分

播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可焦急了，你們有什么好方法呢？

二、基本部分

1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒視察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？

你還見過什么樣的小花傘？

2、老師也畫了幾把美麗的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的'？

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

這些線條有什么不同？

3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？

老師小結(jié)：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。

4、老師示范，幼兒視察

老師用不同的線條來裝飾一把美麗的傘，請你們細(xì)致看。

5、假如讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？

6、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)并提出要求。

1）激勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2）老師留意視察指導(dǎo)幼兒，發(fā)覺別出心裁的作品剛好賜予確定。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，老師總結(jié)

評價誰的花傘美，為什么？

中班美術(shù)活動教案4

一、活動意圖：

《綱要》中指出，幼兒藝術(shù)活動的實力是在親身體驗中逐步發(fā)展起來的。繪畫是開啟幼兒內(nèi)心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術(shù)。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒肯定接觸過，其形態(tài)大小顏色都很簡單駕馭，特殊適合中班幼兒的年齡特點。

二、活動目標(biāo)：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標(biāo)：

1、能用簡潔的線條畫出南瓜的形態(tài)，學(xué)習(xí)用蠟筆勻稱的涂色。

2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。

3、喜愛參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。

三、活動重難點：

中班的幼兒思維實力還處于懵懂期，為加強他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡潔的線條畫出南瓜的形態(tài)，學(xué)習(xí)用蠟筆勻稱的涂色。將成為本次活動的重點。

中班的'幼兒想象力豐富，但創(chuàng)建實力相對較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫將會成為本次活動的難點。

四、活動打算：

為了實現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我做了以下打算：

1、材料打算：大南瓜圖片一張；農(nóng)夫伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。

2、閱歷打算：幼兒對南瓜的外形能有初步的相識。

五、教法與學(xué)法：

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動我采納了情景法和視察法，幼兒主要通過參加到情境中去，再通過自己的視察學(xué)習(xí)，來獲得學(xué)問與體驗。

六、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：

情景導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒對畫大南瓜的愛好。

（二）基本部分：

1、出示大南瓜圖片，幼兒視察，說說大南瓜的主要外形特征。

2、幼兒畫大南瓜，巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發(fā)幼兒想象力。

4、把南瓜寶寶涂上顏色，強調(diào)涂色時肯定要勻稱。

5、幼兒將畫好的作品與同伴相互展示，拿出較好的作品給幼兒單獨展示。

（三）結(jié)束部分：

情景開頭，情景結(jié)尾。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手！

七、活動延長：

組織幼兒進(jìn)行手工活動：南瓜寶寶。

八、活動預(yù)期：

中班的幼兒天性喜愛涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的愛好，再加上幼兒通過情景的創(chuàng)設(shè)，自身的想象，肯定會帶給他們一節(jié)快樂開心又能有收獲的課堂！

中班美術(shù)活動教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能表現(xiàn)家庭成員及自己的主要特征，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.進(jìn)一步增進(jìn)對家人的情感，體驗家庭帶來的華蜜感。

教學(xué)過程：

一、“華蜜全家?！庇浿稍L，導(dǎo)入主題

1.師：我有一個隱私想和你們共享，其實我是中二班的“華蜜全家福”的記者哦。今日我想為你們做一次采訪，你們情愿嗎？

2.老師采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福，說說全家福中的家人是什么表情。

3.小結(jié)：哇，今日我的“華蜜全家?！钡牟稍L結(jié)束了。你們的全家福有，快樂的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有快樂的'你。

二、操作示范，學(xué)會畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征

1.老師示范講解

（1）引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征（頭發(fā)、眼睛、嘴巴等）

（2）重點介紹家庭成員在畫紙上分布和排放（半身或者全身）

（3）添畫全家福的背景（愛心、白云等）

2.老師出示完整的示范圖，進(jìn)行完整的視察觀賞。

3.幼兒操作

（1）提出要求，留意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

（2）提示幼兒畫全家福的步驟，涂色要勻稱整齊。

（3）老師巡回指導(dǎo)，幫助實力差的幼兒進(jìn)行操作。

三、作品講評

1.老師請幼兒與自己的好摯友再次介紹自己的全家福。

2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。

中班美術(shù)活動教案6

活動背景：

春天來了，氣溫回暖、萬物復(fù)蘇一切的一切都充溢了新穎 ，都是一個新的起先。對于中班幼兒來說春天里的一切改變都會引起他們極大的關(guān)注和愛好：例如抽芽的小樹、長尾巴的小蝌蚪，他們會因為各種動植物的點滴改變而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進(jìn)春天》為主題的一系列教學(xué)活動。讓孩子們通過接近大自然（春游、社區(qū)漫步），觀賞春天的花卉、視察春天的草地、樹木的改變后，感受到了春天的美妙，開展的集體活動中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對春天萬物復(fù)蘇、春意盎然的感受。

在區(qū)域活動中我發(fā)覺，經(jīng)過一系列的視察和學(xué)習(xí)孩子對樹木學(xué)問閱歷有了肯定的積累，會在美工活動中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木，但運用其他美工形式的閱歷還有所欠缺?！毒V要》中也提到調(diào)動孩子們的主動性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗從而獲得學(xué)問并達(dá)到情感滿意的'目的，于是我挖掘了孩子的這個學(xué)習(xí)愛好點，設(shè)計了這個《報紙樹》。以廢棄的報紙為材料，運動多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參加班級環(huán)境的互動中來，并形成初步愛惜綠化的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹，感受報紙樹造型的粗礦和自然美。

2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗合作的歡樂

活動重點：

嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹

活動難點：

嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

活動打算：

各類報紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

活動過程：

一、聽音樂《春天》，觀賞多媒體課件，感受春天到來萬物復(fù)蘇的景象，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒觀賞音樂）

春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風(fēng)，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些改變呢？（引導(dǎo)幼兒視察幼兒園的樹）

3、幼兒探討視察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

4、這些樹一樣嗎？（視察樹的形態(tài)、枝葉）

小結(jié)：春天來了，天氣慢慢地溫煦起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美妙，那么漂亮。

二、視察報紙樹，引導(dǎo)幼兒探究報紙變樹的方法。

1、在暖暖的春風(fēng)里，也是樹木長得最快的時候。綠色能給我們帶來美妙的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也特別喜愛綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會做一些事，那是？（植樹）

2、樹有許多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

3、引導(dǎo)幼兒大膽探討。（出示范例畫面）

（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

小結(jié)：我們可以運用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

三、幼兒分組進(jìn)行操作活動，把大樹“種”到我們的班級中來。

1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商議一下想做一棵怎樣的樹，每個人做什么，

2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

3、老師巡察，激勵幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

四、幼兒作品觀賞與溝通，體驗勝利的歡樂。

1、看看我們做了一顆怎么樣的報紙樹啦？（幼兒集體觀賞，大膽表述）

2、再次響起音樂，幼兒運用四肢大膽表現(xiàn)春天生長的樹的形態(tài)。

中班美術(shù)活動教案7

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。

2、了解多種樹葉的名稱、形態(tài)。

3、培育幼兒的想象力及語言表達(dá)實力。

4、簡潔駕馭樹葉印畫的基本技巧。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

了解并講出樹葉的名稱及形態(tài)。

活動打算：

多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

活動過程：

一、起先部分

談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的葉子起先變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飄落下來。今日，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個摯友，好嗎？

二、基本部分

1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形態(tài)。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹葉的形態(tài)及名稱，老師最終小結(jié)。）

2、在幼兒熟知樹葉名稱及形態(tài)的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形態(tài)，以此來鞏固樹葉的形態(tài)及名稱。

3、嬉戲：樹葉寶寶找媽媽。

大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜愛的樹葉拿在手里，看看自己的.樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，嬉戲可變換角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）

三、活動延長

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并幫助實力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動。

活動反思：

幼兒繪畫教化是實施素養(yǎng)教化重要組成部分，它可以初步培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動。旨在培育幼兒想象力和創(chuàng)建力，激發(fā)幼兒對繪畫的愛好，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

中班美術(shù)活動教案8

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)線條進(jìn)行大膽的想象、添畫。

2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

活動打算：

ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。

活動過程：

一、嬉戲"捉迷藏"導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：小摯友，你們玩過"捉迷藏"的嬉戲嗎？

怎么玩的呀？

今日小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的嬉戲呢！

二、由圖片揣測小動物。

1.小鳥（露出嘴巴部分）師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰？（幼兒揣測）我們一起來看看原委是誰呀？（小鳥）我們小摯友的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。

2.蝴蝶（露出一點翅膀）師：這又會是誰呢？

3.海馬（露出一點身體的輪廓）師：最終一個小動物的造型很奇妙，看看會是誰呢？

三、依據(jù)線條進(jìn)行想象。

師：小摯友們可真厲害，小動物們藏得這么隱藏，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特殊淘氣，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎？

老師出示各種線條""""""""引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動物，簡潔的.由幼兒添畫，困難的由老師添畫。

四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩嬉戲。

師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢？（幼兒說說）師：那里還有許多小動物等著我們?nèi)フ夷?，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小摯友待會先找一找，你發(fā)覺了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最終用顏料染色。

五、評價作品。

師：你找到了哪些小動物，有誰情愿來說一說？

六、結(jié)束活動。

師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的嬉戲好嗎？

中班美術(shù)活動教案9

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型，并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培育良好的手工活動衛(wèi)生習(xí)慣。

活動打算：

物質(zhì)打算：

1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物

2.PPT課件

閱歷打算：幼兒已視察過不同動態(tài)的螞蟻，了解螞蟻身體的組成。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“螞蟻過冬”的情境，導(dǎo)入活動。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察單個螞蟻的樣子。

師：冬天來了，螞蟻們打算過冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長什么樣？

（視察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。）

小結(jié)：螞蟻有頭、胸、腹三部分，還有六只腳和兩只觸角。

2.出示場景圖，引導(dǎo)幼兒視察螞蟻的動態(tài)形象。

師：原來冬天來了，這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物打算過冬呢，它是怎么做動作的？誰來仿照一下（請個別幼兒仿照）。

3.出示螞蟻合作圖片，引導(dǎo)幼兒視察螞蟻的合作方式。

師：看，螞蟻們?yōu)榱诉^冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請幾個小摯友來表演一下。（幼兒合作表演）

二、嬉戲“螞蟻搬食物”。

師：螞蟻過冬的食物還不夠哦，現(xiàn)在請小摯友們當(dāng)小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進(jìn)去找找食物吧。

（請幼兒跟隨老師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動作）

三、老師講解示范，激勵幼兒大膽嘗試。

1.視察瓜子，引出活動方式。

師：這是什么？你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻？

2.探討如何進(jìn)行螞蟻造型，請個別幼兒示范并添畫。

師：看，我把它變成了小螞蟻（老師示范三顆瓜子變螞蟻）

提問：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？

你覺得它在干什么？請你來給它擺搖擺作。（先請1個幼兒示范，再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫）

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：老師給小摯友們打算了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請你們?nèi)プ円蛔儯屇銈兊?螞蟻找食物過冬啦。

幼兒自由拼貼，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建不同形態(tài)的螞蟻。

1.引導(dǎo)幼兒變換出不同動態(tài)的螞蟻。

2.添畫螞蟻的其他部位。

3.將“食物”添進(jìn)作品

五、共享溝通作品

師：看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時最有力氣？為什么？

六、自然結(jié)束活動。

師：螞蟻們過冬的食物都打算好啦，那現(xiàn)在我們一起去看看外面的小螞蟻們都打算了什么食物吧。

中班美術(shù)活動教案10

活動設(shè)計背景

魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有很多的海洋生物，是一個一個充溢了神奇色調(diào)的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充溢了新奇和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒相識魚的形態(tài)特征，色調(diào)改變，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)建思維的實力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美妙感情。

活動目標(biāo)

1、畫出形態(tài)、大小不同種類的魚，嘗試用線條改變來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的`造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培育幼兒對美術(shù)的酷愛

活動打算：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師：小摯友們，早上好！今日呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來觀賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告知何老師，小眼睛要細(xì)致看喔?。ɡ蠋煵シ牛⒑５卓倓訂T＂視頻）（2分鐘）

二、相識魚的形態(tài)

感受魚的色調(diào)（2分鐘）老師：剛剛小摯友們在視頻里看到了什么？（提問小摯友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，打算好了嗎？（打算好了）我們動身吧！（老師出示ppt）

老師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類特別多，每種魚的身體形態(tài)和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形態(tài)和花紋是對稱的，有的魚身體形態(tài)和花紋是不對稱。（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行視察每一條魚的不同特征）

三、小摯友看海底世界魚的圖片（10分鐘）

老師：我們看到了各種各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五彩繽紛的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上美麗的裙子呢。那么你喜愛的魚是什么樣子的？

提問幼兒老師：讓我們接著觀賞其他小摯友的畫吧！小摯友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）

老師：剛剛小摯友們都觀賞過美麗的海底世界，現(xiàn)在，就讓小摯友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小摯友們打算了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小摯友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小摯友輕輕的下火車，寧靜的繪畫。

（1）幼兒進(jìn)行繪畫

（2）老師巡回指導(dǎo)，激勵實力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結(jié)束

老師：小摯友們，音樂停下來了，請小摯友你們畫完了嗎？

活動的延長：

老師：今日，我們當(dāng)了一名小畫家，把美麗的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小摯友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小摯友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔?。ㄕ埿从雅抨牐蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行觀賞）

中班美術(shù)活動教案11

活動目標(biāo)：

1、通過繪本《小黑魚》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印。

2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富。

3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂趣和美。

活動打算：

繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥。

活動過程：

一、觀賞繪本《小黑魚》，引出主題。

師：老師帶來一本大書和小摯友一起共享，先看看書的封面上有誰呢？

師：對，他叫小黑魚。

師：再看看書的封底上有誰呢？

師：小黑魚和小紅魚是好摯友，他們每天都在一起玩耍。

二、初次探究印章的用法。

1、師（出示一條小黑魚范圖）：一天早上，小黑魚早已游出來玩了！可是，小紅魚們在哪呢？我們?nèi)グ研〖t魚請出來玩吧！

2、師（出示小魚印章）：咦？這是什么呀？這個呀是印章。

師：今日，老師想請中二班的小摯友一起用這個印章呀把小紅魚請出來玩，好不好？

3、師：老師已經(jīng)打算好了很多小魚印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚就能請出來啦！

師：現(xiàn)在請小摯友來試一試，聽好要求：怎樣會使請出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？（幼兒嘗摸索索操作印章）

4、師：大家看，這些小紅魚游的方向都一樣嗎？

師：哪不一樣呢？

師：那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？

師：你們剛才印小紅魚的時候，有沒有發(fā)覺印章上有什么隱私呀？

師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎？

要是箭頭→小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎？（老師在展示臺上示范，讓幼兒進(jìn)一步探究操作印章）師：要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚同一方向，小紅魚才能和小黑魚同一方向游。

三、觀賞故事，體會小黑魚的膽怯 。

1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚，他一口一口把小紅魚吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。

2、探討：想方法應(yīng)付大鯊魚師：啊呀，這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢？我們抓緊幫他們想想方法吧！誰想到方法了？（幼兒自由講解并描述）

3、師示范，講解小魚排列的方法師（出示想出應(yīng)付大鯊魚的畫面）：我們來看看，小黑魚想出了什么好方法呢？

師小結(jié)：原來小黑魚想的方法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起，變成海里最大的魚！小黑魚說：“我先來當(dāng)眼睛?！彼绦〖t魚各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚了，就能去應(yīng)付大鯊魚咯！

四、幼兒操作，提出作畫要求。

1、師：大鯊魚來了，我們抓緊幫幫小黑魚和小紅魚來應(yīng)付它吧！

2、但在應(yīng)付大鯊魚之前，老師有幾個要求：

（1）先把想變成大魚的形態(tài)用蠟筆畫出來，接著先印做眼睛的小黑魚，再印和小黑魚同一方向游的小紅魚；

（2）千萬不要讓小魚游的方向不一樣，不然大鯊魚就會發(fā)覺的；

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（1）提示幼兒先畫出大魚的'形態(tài)，再印小黑魚，最終印和小黑魚同一方向游的小紅魚；

（2）提示幼兒小魚游的方向要一樣；

五、共享溝通，體驗共同努力趕走大魚的歡樂。

1、師：呀！我們來看看我們中二班的小摯友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)覺呢？（師簡潔講評）

2、師：哇，我們把那條大鯊魚趕走咯，開不快樂呀？我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有戰(zhàn)勝大鯊魚吧！

中班美術(shù)活動教案12

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)觀賞國畫，發(fā)展藝術(shù)觀賞實力。

對國畫的工具和畫法感愛好，嘗試畫國畫，發(fā)展創(chuàng)建力。

活動打算

一缸金魚。

以金魚為題材的國畫若干張。

宣紙、毛筆、國畫顏料。

活動過程

1.出示一缸金魚，請幼兒視察游來游去的金魚，描述它們的外形特征和游動姿態(tài)。

2.請幼兒對比觀賞以金魚為題材的國畫，以及其他畫法的'金魚圖，感受國畫的獨特美，激發(fā)幼兒對國畫的新奇心和學(xué)習(xí)愛好。

3.出示宣紙、毛筆、國畫顏料，向幼兒介紹畫國畫的用具、握筆姿態(tài)等。

4.請幼兒以金魚為題材創(chuàng)作一幅國畫。老師可先示范作畫，提示幼兒留意金魚的外形特征：

金魚是什么顏色？

金魚的眼睛像什么？它的身體像什么？尾巴又像什么？

之后，可激勵幼兒接著畫出更多的金魚及其他裝飾物。

5.繪畫完成后，請幼兒相互交換作品觀賞。

活動評價

樂于觀賞國畫。

樂于畫國畫，并能畫出金魚的主要特征。

備注

活動建議：

觀賞——用各種主題的國畫布置活動室，給幼兒創(chuàng)建一個感受觀賞的環(huán)境。

探究國畫用具和畫法——在美工區(qū)投放畫國畫的用具，引導(dǎo)幼兒畫國畫。漸漸體會調(diào)色、用色、運筆等方面對繪畫效果的影響。

可以舉辦“和大師一起作畫”國畫展，不斷激發(fā)幼兒對國畫、對中國文化的愛好。

中班美術(shù)活動教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。

2、在視察同伴手掌的壓印方向的基礎(chǔ)上，調(diào)整自己手掌壓印的方向。

3、探究太陽花制作的步驟，明確合作的方法，對自己的行為有肯定的安排和限制。

4、地方進(jìn)行壓印。

教學(xué)打算：

1、每人一張黑色大卡紙。

2、將各色養(yǎng)料調(diào)好后放在盤子里，水彩筆和抹布若干，太陽花范例一份。

教學(xué)過程：

1、出示熱帶魚的圖片，師幼共同觀賞。

2、老師出示手印畫范例，引導(dǎo)幼兒思索整理作畫步驟。

老師：猜猜看，這些小魚是怎么畫出來的`呢？先怎么做？現(xiàn)怎么做，然后怎么做，最終怎么做？

老師幫助幼兒整理作畫步驟，作畫的要求。

第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜愛的顏色涂在手掌上，留意涂滿整個手掌和手指。

其次步：將手伸平，五指分開，稍用力壓印在紙上不動，停一會兒再拿起。

第三步：用手指蘸上同魚身對比的養(yǎng)料，通過點、畫，增加熱帶魚的眼睛、花紋等。

第四步：用手指蘸上養(yǎng)料畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。

3、幼兒操作，老師激勵幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚花紋。

老師：那里有許多美麗的小魚在不里游來游去。想一想，你的小魚應(yīng)當(dāng)印在哪里呢？

假如想選的顏色已經(jīng)被別人選走了，怎么辦？

4、在水館的音樂中，幼兒扮演小魚在教室外邊游動邊觀賞同伴作品。

中班美術(shù)活動教案14

活動背景

1、在室外打算幾只小鴨子，引導(dǎo)幼兒視察鴨子的特征。

2、在室內(nèi)打算正方形彩紙若干、鴨子的模型一個、大范例一個。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)小鴨子的折疊方法，培育幼兒動手的實力。

2、培育幼兒仔細(xì)，細(xì)致的完成作品的習(xí)慣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、感受作品的美感。

活動重難點

重點：耐性講解雙三角的折疊方法。

難點：引導(dǎo)幼兒能夠正確的、勻稱的將左右兩個角向同一方向折疊。

活動打算

1、活動前帶幼兒到室外視察小鴨子的外形

2、打算正方形彩紙若干，鴨子模型一個，大范例一個。

活動過程

1、出示鴨子模型引導(dǎo)幼兒視察鴨子模型的外形特點：頸項長長的，翅膀大大的。

2、出示大范例引導(dǎo)幼兒視察范例中的折法。

3、分步示范折疊方法反復(fù)講解雙三角的'折法能夠勻稱的將左右兩個角向同一方向折疊

4、在老師的示范下，引導(dǎo)幼兒動手折紙。培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)實力。

直到每個幼兒都能完成作品為止。

5、回家后，讓幼兒語爸爸媽媽一起來折小鴨子。

培育幼兒與父母之間的親情。

活動反思

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是視察還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有的孩子動手實力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為老師我們也要激勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

中班美術(shù)活動教案15

美術(shù)泛指創(chuàng)作占有肯定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)，下面是為大家整理的中班美術(shù)活動教案。

中班美術(shù)活動教案一：星空

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：星空

一、活動目標(biāo)

1．通過談話觀賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培育幼兒初步的創(chuàng)新意識；

2．引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3．培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的愛好。

重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培育幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的實力。

二、活動打算

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1．對話溝通

師：你見過漂亮的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通老師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星??

2．觀賞老師與名家的作品

①首先觀賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。老師重點引導(dǎo)幼兒觀賞畫面中的形象，筆觸及色調(diào)。

②觀賞老師的作品：老師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。老師重點引導(dǎo)幼兒老師是如何表現(xiàn)星空的?老師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3．創(chuàng)作與溝通

①師引導(dǎo)幼兒相互溝通想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點視察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4．作品評議

面對幼兒的作品，師生共同觀賞評價。

活動結(jié)束。

活動評析

此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程，老師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個方面進(jìn)行。

首先，老師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。愛好、閱歷和接受實力。“星空”主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培育幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

其次，在活動設(shè)計方面老師考慮到了幼兒學(xué)問閱歷和生活閱歷打算，教具、學(xué)具的打算．同時還有老師自身的打算(如略案，詳案的打算)，詳細(xì)思路是觀念樹立一一信息收集一一資料打算一一教案設(shè)計。

第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一才智(領(lǐng)悟，發(fā)覺，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。老師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的愛好，老師的問題是遞進(jìn)的：你見過漂亮的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過．知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維漸漸深化擴(kuò)展的過程。幼兒探討星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的其次塊內(nèi)容是觀賞老師與名家的作品，并探討溝通，孩子們的主動性高，表現(xiàn)好，幼兒為老師的作品鼓掌，為大師的作品驚異，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒視察老師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為詳細(xì)表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡潔的表現(xiàn)技法，線條，色調(diào)的運用，提示幼兒用喜愛的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有很多幼兒干脆用小手，觸摸喜愛的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的心情體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱忱充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個觀賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，相互提高。

第四，老師的教法與表現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的.生活，學(xué)問閱歷；注意幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；供應(yīng)多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手實力，老師具備肯定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)學(xué)問和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多

樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培育了幼兒的口語表達(dá)實力，調(diào)動了幼兒主動情感，體驗了勝利，培育了自信。

總之，此次活動．幼兒在老師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，擅長表達(dá)，爭著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充溢童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。(來源：屈老師教案網(wǎng))

中班美術(shù)活動教案二：

幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了（優(yōu)質(zhì)課）

活動背景

外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小摯友圍在晨晨身邊，饒有愛好地視察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有愛好，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們視察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?？墒?，有一天，由于瓶子沒有