高考專題復(fù)習(xí)文言文翻譯課件38張

高三一輪復(fù)習(xí)文言文翻譯學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解高考文言文翻譯題的常見題型及命題規(guī)律。2.明確文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，掌握文言文翻譯的方法技巧。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識準(zhǔn)確地翻譯句子?！究键c(diǎn)解讀】01Part.

文言文翻譯題和很多題目一樣，也是按得分點(diǎn)賦分的。命題人設(shè)置文段中的某一句作為翻譯題，或考其中的某實(shí)詞、某虛詞及文化常識，或考其中的某句式。文言文翻譯直接考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，涉及到對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同程度?！菊骖}回望】02年份卷別出處文言翻譯考察關(guān)鍵點(diǎn)2022年全國甲卷《戰(zhàn)國策·秦策二》（1）“善”，形容詞，妥當(dāng)，好；“其”，副詞，表命令語氣，還是；“弭口”，住口。（2）“絕”，動詞，斷絕；“乃”，副詞，才；“廣從”，縱橫。全國乙卷《說苑?貴德》（1）“克”，打??；“召”，召見；“奈……何”，把……怎么辦。（2）“請求”，請求找來；“鰥寡”，喪妻喪夫；“論”，評定；“供秩”，供給生活物品，可意譯為“安置”；“焉”，代詞，他們。全國新高考Ⅰ《戰(zhàn)國策·魏策三》（1）“歲”，年；“熟”，有收成，豐收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么辦。（2）“折節(jié)”，屈服于別人；“以”，把；“與”，送給；“去”，離開。2021年全國甲卷《宋史紀(jì)事本末·契丹盟好》（1）每：常常?？v：縱容，縱使。剽掠：搶劫掠奪。小：稍微。輒：總是，就。引去：撤退。徜徉：徘徊游蕩。（2）貨財(cái)：貨物錢財(cái)。故事：先例，舊例。宜：應(yīng)該。許：答應(yīng)。全國乙卷《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》（1）關(guān)鍵詞句：“既”，已經(jīng)；“斷”，處理；“復(fù)斷之以法”，狀語后置句；“忿”，憤怒；“信”，信用。（2）關(guān)鍵詞句：第一句省略主語；“覆視”，查看；“當(dāng)”，判處；“矜”，憐憫，憐惜；“狀”，情況；“可”，值得；“聞”，使……知道。全國新高考Ⅰ《通鑒經(jīng)事本末·貞觀君臣論治》第一句話的得分點(diǎn)為：“患”，擔(dān)心；“賕”，賄賂；“左右”，身邊的人。第二句話的得分點(diǎn)為：“惡”，討厭；“過”，過錯；“佞”，諂媚。

結(jié)合近兩年高考，可見作為采分點(diǎn)的實(shí)詞，從詞性上看，以動詞居多，其次是形容詞和名詞。把關(guān)鍵實(shí)詞翻譯到位，就是要準(zhǔn)確理解句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語(名詞用作狀語、形容詞用作動詞、意動用法、使動用法等)、特殊難解的詞語，并且在譯文中準(zhǔn)確地翻譯出來。作為采分點(diǎn)的虛詞，主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞。虛詞的翻譯要注意兩點(diǎn)。【合作探究】03Part.活動一：探究翻譯的標(biāo)準(zhǔn)閱讀下面的文言句子及譯文，找出翻譯的錯誤之處。①師道之不傳也久矣。

從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳也已經(jīng)很久了。

②古之學(xué)者必有師

古代的學(xué)問高深的人一定有老師。③以相如功大，拜為上卿。

因?yàn)樘A相如的功勞大，拜他為上卿。④以勇氣聞于諸侯。

憑借勇氣聞名在諸侯國中。⑤曹公，豺虎也。

曹操，是豺狼猛虎。該刪未刪以今律古字不落實(shí)語句不通比喻未還原本體信：字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來。不可隨意地增加或者減少內(nèi)容，不可以今律古。達(dá)：翻譯出的現(xiàn)代文要表意明確，特殊句式要還原，語言要流暢，語氣不能走樣，不能有語病。

雅：運(yùn)用修辭手法的句子，翻譯時(shí)要還原本來的意思，讓翻譯語言得體而典雅。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)翻譯原則1：直譯為主，字字落實(shí)

所謂“直譯”，就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。發(fā)語詞、語氣詞這些無法直接譯出的詞，考生可不必譯出來。翻譯原則2：意譯為輔，文通句順

由于文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且經(jīng)常有詞類活用的現(xiàn)象，有時(shí)直譯會使句子不通順或表意不夠明確。在這種情況下，自然不能被原文束縛住，不能機(jī)械地進(jìn)行直譯，而應(yīng)采用意譯的方式，使句子語意順暢，意思明確?；顒佣禾骄糠g的技巧思考：哪些詞語可以直接照抄？此沛公左司馬曹無傷言之。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。復(fù)造候風(fēng)地動儀。憂勞可以興國。勞苦而功高如此，未有封侯之賞。規(guī)律一：凡朝代、年號、人名、地名、官職、儀器名等專有名詞或現(xiàn)代漢語通用的詞、成語，皆保留不動。留活動二：探究翻譯的技巧思考：哪些詞語應(yīng)當(dāng)刪掉？夫秦王有虎狼之心城北徐公，齊國之美麗者也其聞道也固先乎吾備他盜之出入與非常也去來江口守空船頃之，煙炎張?zhí)彀l(fā)語詞語氣助詞句中停頓助詞偏義復(fù)詞語氣助詞助詞音節(jié)助詞規(guī)律二：刪除僅起結(jié)構(gòu)作用，沒有具體意義的虛詞和偏義復(fù)詞中的襯字。刪活動二：探究翻譯的技巧思考：翻譯紅色的字。疏屈平而信上官大夫。將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。草行露宿。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。疏遠(yuǎn)；信任黃河以北；黃河以南在草地里；在露天下通“悅”，高興規(guī)律三：翻譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語?；灸Ｊ绞前褑我艄?jié)詞換成雙音節(jié)詞，通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。換活動二：探究翻譯的技巧指出它們的句式類型，然后翻譯句子。夫晉，何厭之有？青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。甚矣，汝之不惠。賓語前置狀語后置定語后置主謂倒裝規(guī)律四：文言文中一些特殊句式：如賓語前置、狀語后置、定語后置、主謂倒裝等，要按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序。調(diào)活動二：探究翻譯的技巧在省略句中，補(bǔ)出省略的成分：沛公謂張良曰：“……

度我至軍中，公乃入?！狈驊?zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再

而衰，三

而竭。豎子，不足與

謀。今以鐘磬置

水中。你主語鼓鼓謂語之賓語于介詞規(guī)律五：“補(bǔ)”即補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容，如主語、謂語、賓語、介詞等或隱含的成分，使句意完整。補(bǔ)活動二：探究翻譯的技巧1.翻譯紅色的詞語。何故懷瑾握瑜而自令見放為？君天下淑德，必當(dāng)股肱蜀朝。瑾、瑜：比喻美玉一樣高潔的品德。譯：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？股肱：比喻棟梁之才。譯：您有治理天下的美好德行，一定可以成為蜀國的棟梁之才。比喻的譯法：把喻體還原成本體。

2.翻譯紅色的詞語。意北亦尚可以口舌動也。沛公不勝杯杓，不能辭。譯：考慮到元軍也許還能夠用言語來打動。譯：沛公承受不住酒力，不能前來告辭。代指言語代酒，可譯為“酒力”代指元軍借代的譯法：譯為它所代替的人或物。3.翻譯紅色的詞語。一夫作難而七廟隳。司馬青衫，吾不能學(xué)太上（古代圣賢）之忘情也。譯：陳涉一起義，而秦王朝就滅亡了。譯：白居易那樣淚濕青衫，我不能學(xué)古代圣人那樣忘情。指陳涉起義指白居易淚濕青衫用典的譯法：一般可譯為這個(gè)典故所包含的普遍意義。4.翻譯紅色的詞語。季氏將有事于顓zhuān臾yú（國名）。今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。譯：季氏將要對顓臾發(fā)動戰(zhàn)爭。譯：（我）現(xiàn)在率領(lǐng)八十萬水軍，將與你在吳地決戰(zhàn)。指發(fā)動戰(zhàn)爭指決戰(zhàn)委婉的譯法：翻譯時(shí)應(yīng)還原其本來的意思。

互文的譯法：翻譯時(shí)要把兩部分合二為一。5.翻譯下列句子，指出修辭手法。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。譯：秦、漢時(shí)的明月，秦、漢時(shí)的關(guān)隘。譯：將軍和壯士們出征十年，經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。譯：將軍都護(hù)角弓因?yàn)樘淅婚_，鐵衣冷得穿不上。并提的譯法：翻譯時(shí)要一分為二。6.翻譯下列句子，指出修辭手法。自非亭午夜分，不見曦月。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。譯：自非亭午不見曦，自非夜分不見月。譯：假設(shè)有作奸犯科者，宜付有司論其刑；假設(shè)有為忠善者，宜付有司論其賞。譯：句讀之不知，或師焉；惑之不解，或否焉。變規(guī)律六：古文中使用比喻、借代、用典、委婉、互文、并提等，翻譯時(shí)要根據(jù)上下文靈活、變通地譯出。我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，才用“意譯”，“變”即“意譯”。方法小結(jié)文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅文言文翻譯的技巧：留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變文言文翻譯的重點(diǎn)：詞類活用、特殊句式、一詞多義、古今異義、單音節(jié)詞、固定結(jié)構(gòu)、修辭知識【鞏固提升】04能力提升【2021高考語文全國卷Ⅰ】閱讀下面的文言文，翻譯畫橫線的句子。

上善其言，擢為侍御史。上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裝矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮?！鄙蠍偅傥奈湮迤芬焉细嬷唬骸芭峋啬墚?dāng)官力爭，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋厝斡谒宥矣谔疲瞧湫灾凶円?，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)上患吏多受賕，密使左右試賂之。(2)君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則化為忠。譯：唐太宗擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，便秘密安排身邊的人去試探他們。譯：國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠之臣就會變?yōu)榧閭沃?；國君喜愛聽到正直的言論，那么奸偽的人就會變?yōu)橹页??！?020高考語文全國卷Ⅰ】閱讀下面的文言文，翻譯畫橫線的句子。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多。”乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。徽宗立，更三大敖，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎。軾自元佑以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州，軾師父洵為文，既而得之于天，嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）又減價(jià)糶常平米，多作馕粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。譯：他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來，大概也屬少見。譯：又減價(jià)出售常平倉的米，制成許多稠粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。[2022年山東省高考診斷性測試]閱讀下面的文言文，完成10~14題。王城百舍，天門九關(guān)，銖銅不畜，何路自達(dá)？遐方小郡，知己斷絕。身無油脂，日就干臘。往時(shí)多事，勤苦成疾。今茲憂愁，益復(fù)發(fā)作。長恐醫(yī)餌不繼，忽沉溝壑。內(nèi)孤慈母，上負(fù)明時(shí)；所懷不伸，抱恨泉壤。以此計(jì)校，不宜默默。是以來也。伏惟執(zhí)事以文學(xué)名家，以公忠許國。封書言事及于母子夫婦間無所隱諱庭辯宰相而辭不可屈此心將有大為者也不日祗奉明詔，歸于帝右，持衡制事，當(dāng)不因循。然則仕籍未甚清，俗化未甚修，賦役未甚等，兵守未甚完。異方之法亂中國，夷狄之君抗天子。長驅(qū)大割③，用工非一。肘腋咨議，豈宜少人？漸而收之，盍自今日。覯雖不才，以備一人之?dāng)?shù)，顧不可乎？（選自《四庫全書·盱江集》）【注】①范待制：指范仲淹，時(shí)行天正閣持制。待制，為侍從顧問之職。②李覯(1009-1059)字泰伯，人稱盱江先生，北宋著名學(xué)者．③大割：指古時(shí)殺割群牲以祭祀。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分）A．封書言/事及于母子夫婦間無所隱諱/庭辯宰相而辭不可/屈此其心將大有為者也/B．封書言/事及千母子夫婦間無所隱諱庭辯/宰相而辭不可屈此/其心將大有為者也/C．封書言事/及千母子夫婦間無所隱諱庭辯/宰相而辭不可屈此/其心將大有為者也/D．封書言事/及于母子夫婦間無所隱諱/庭辯宰相而辭不可屈/此其心將大有為者也/D11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分）A.鄉(xiāng)書，周制，三年大比一次，鄉(xiāng)老和鄉(xiāng)大夫等遴選賢能之士上書推薦給天子．B.烏鳥之情，原指小烏鴉長成后能夠反哺其母，后常以此比喻奉養(yǎng)長輩的孝心。C.伏惟，叨擾求教，舊時(shí)下對上有所陳述時(shí)表示謙敬之辭，多用于奏章、書信。D.夷狄，古時(shí)稱東方部族為夷，北方部族為狄，常用以泛稱四境未開化的民族。C12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分）A.李覯刻苦自勵，胸懷大志。他從小奮發(fā)向?qū)W，崇尚圣賢，有安田濟(jì)民之志，但卻鄉(xiāng)舉不中，屢屢受挫，難以找到施展才能的機(jī)會。B.李覯渴望被