2023年幼兒園中班語言教案篇篇

2023年幼兒園中班語言教案篇篇幼兒園中班語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象;

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;

3、初步嘗試仿編兒歌;

4、主動(dòng)思索，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的歡樂。

重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;

難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動(dòng)打算：1、小狗，小鴨，娃娃的.套手指卡紙教具各兩個(gè);

2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活閱歷;

活動(dòng)過程：

一、通過談話導(dǎo)入

1、小摯友，你們有好摯友嗎?你的好摯友是誰?

2、你看到好摯友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說的："每個(gè)小摯友都有自己的好摯友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、老師演示教具，朗誦兒歌

師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

2、老師再一次演示教具，朗誦兒歌

師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

(2)小狗見了面又是怎么做的?

(3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀?

3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"

請幼兒進(jìn)行集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

師："小摯友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"

四、兒歌表演

請幼兒找到自己的好摯友一起表演兒歌。(幼兒面對面進(jìn)行表演)

五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、老師先示范仿編2-3句;

2、幼兒兩兩相互探討，嘗試仿編;

3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。

附：兒歌《見面》

兩只小狗見了面，

相互親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

兩個(gè)娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

幼兒園中班語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受一般話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、仔細(xì)傾聽同伴和老師的'發(fā)音，培育良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一個(gè)娃娃家。

活動(dòng)過程

一、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

老師：今日，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

老師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

二、介紹嬉戲的玩法。

1、娃娃和幼兒相互介紹自己的名字。

2、娃娃請小摯友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。

請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶)

3、娃娃請小摯友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

4、娃娃請小摯友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球競賽。

6、和娃娃再見——特別感謝。

三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請客”的嬉戲。

1、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個(gè)摯友，怎樣款待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?

最終怎么說的。

重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、請2-3名幼兒在集風(fēng)光 前表演“娃娃請客”的嬉戲。

幼兒園中班語言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形態(tài)改變的過程。

3．萌發(fā)對月相改變現(xiàn)象的新奇心和探究欲望。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)打算：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

2．紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮改變的圖片1套。

活動(dòng)過程：

（一）老師出示玩偶導(dǎo)入。

老師：猜猜看，今日誰到我們班來做客了？

老師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?

（二）觀賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

了解時(shí)間概念。

老師：兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月有多長呢?

老師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長了。

（三）講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1．老師過演示邊講解并描述故事。

2．老師依據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

老師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?

（四）視察月相改變圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．視察月亮的改變。

老師：月亮是怎樣變樣子的呢?

2．老師小結(jié)月亮改變的`過程。

老師：你看過月亮改變的樣子嗎?

2．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同改變。

活動(dòng)延長：

指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行觀賞與表演活動(dòng)。

活動(dòng)反思

《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事觀賞。一起先利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講解并描述故事時(shí)，孩子們聽的很仔細(xì)。當(dāng)我故事講完起先提問：半個(gè)月究竟是多久的時(shí)候，小摯友的回答千姿百態(tài)，都迫不及待的說出自己的答案。最終我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔視察月亮改變的方法告知小摯友半個(gè)月究竟是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對月相改變的理解，在活動(dòng)中打算了月亮改變的圖片，幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮改變的過程，孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié)，比如老師提問：兔媽媽走后剛起先幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們主動(dòng)地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什么樣？”孩子們說：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什么樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什么樣”？孩子們說“吃掉了一半”在教學(xué)過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的學(xué)問變得簡潔了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容，也明白了月相改變的過程，同時(shí)培育和提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

不足：

1、老師在講解并描述月象的緣由時(shí)，語言可更簡潔。

2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

幼兒園中班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的美麗意境。

2、感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題，依據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講解并描述。

3、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信，夢境與現(xiàn)實(shí)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

設(shè)置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動(dòng)），圖片，標(biāo)記，錄音機(jī)，磁帶四盤等。

活動(dòng)過程：

一、視察桌面教具，引出課題

1、出示桌面教具，請幼兒視察。

提問：這是什么時(shí)候？娃娃在干什么？（晚上，睡覺）

2、師：娃娃在睡覺的時(shí)候，會(huì)做什么夢呢？讓老師來告知你們，請觀賞散文《夢》。

二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的美麗意境

1、幼兒觀賞老師的配樂散文朗誦。（朗誦到"做了個(gè)夢"時(shí)翻背景）

觀賞后提問：

①這篇美麗的散文題目叫什么？

②娃娃做了一個(gè)什么夢？

老師簡潔小結(jié)。

2、幼兒再次觀賞老師的朗誦（無配樂）

提問：你覺得散文里那些詞語很好聽，很美？

小結(jié)：夢里的'事情好怪好怪，會(huì)讓我們笑，還會(huì)讓我們怎么樣？

三、感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行大膽講解并描述

1、聽低沉的音樂

①師：有一個(gè)小男孩，他也在做夢，請你聽聽音樂，他是在做一個(gè)怎么樣的夢？（放音樂）

②幼兒探討。

③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面。

師：對，小男孩在做一個(gè)特別難過可怕的夢。你做過哪些難過可怕的夢呢？（幼兒講解并描述，講一個(gè)老師就在畫面上貼一個(gè)表示可怕的夢的標(biāo)記。）

④老師小結(jié)：

（1）正確引導(dǎo)孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小摯友會(huì)用自己聰慧的小腦袋把困難克服，把敵人戰(zhàn)勝。

（2）夢是虛幻的，不是真實(shí)的。

2、聽歡快的音樂

①師：有一個(gè)小女孩，她也在做夢，請你也來聽聽音樂，她做了一個(gè)怎么樣的夢？（放音樂）

②幼兒探討。

③出示背景絢麗，小女孩在笑的畫面。師：對，小女孩在做一個(gè)快樂歡樂的夢，那么你做過那些快樂美妙的夢呢？（幼兒講解并描述，講一個(gè)老師就在畫面上貼上一個(gè)表示快樂的夢的標(biāo)記）

四、結(jié)束

活動(dòng)：聽歡快的音樂，自由舞蹈

師：我們都喜愛做歡樂的夢，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！

老師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動(dòng)室。

幼兒園中班語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習(xí)，積累肯定量的動(dòng)詞。

3、感受大膽表述和同伴共享帶來的勝利和歡樂。

活動(dòng)打算：

PPT、圖卡活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

嬉戲――跟我一起來運(yùn)動(dòng)師：小摯友，來！跟老師來運(yùn)動(dòng)吧！

剛剛我們做了哪些動(dòng)作？

二、初步理解詩歌

（一）視察圖片，說說他們是怎做操的（說出動(dòng)詞）1、師：我們小摯友們不但會(huì)做還會(huì)說呢，還有一些好摯友也來做操了。瞧！是誰來了？

看！他是怎么做操的呢？是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動(dòng)教案中班語言《做操》活動(dòng)教案。

2、看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……是的。

（二）觀賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。

1、師：這些好摯友會(huì)在哪里做操呢？請，他們究竟在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪里做操的.？

咦？他們是什么時(shí)候出來做操的呀？你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

（三）完整講解并描述詩歌師：好摯友們請我們把他們做的操說一說，好不好！？

哇！有的小摯友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好摯友做操的動(dòng)作做出來！

三、練習(xí)鞏固詩歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩歌

師：接下來，我們來玩?zhèn)€嬉戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的嬉戲做的真歡樂，現(xiàn)在這些好摯友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

四、仿編詩歌

1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個(gè)詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好摯友也來給我們表演做操了，可是，他們做操似乎和剛剛幾個(gè)好摯友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會(huì)說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，

③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小摯友和動(dòng)物摯友們每天做操，熬煉著身體，生活中其他的好摯友們他們也每天運(yùn)動(dòng)者，似乎在做操呢，看！是誰呀？

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

看！這是什么呀？小問號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽的話來告知他嗎？

還有小摯友想說一說好摯友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小摯友聽吧！

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。

幼兒園中班語言教案6

活動(dòng)目標(biāo)1.觀賞散文，懂得"芽"的健康成長須要陽光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解"害怕、健康、堅(jiān)毅、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×，你就會(huì)變得更××"。

3.樂于助人并懂得感恩。

活動(dòng)打算1.學(xué)問閱歷打算：幼兒視察過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料打算：嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。

活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有閱歷(鏈接、激趣)1.老師帶來了一位摯友。是誰?你喜愛她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會(huì)覺得怎么樣呢?(做出當(dāng)心害怕的樣子二、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容。(思索、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧，她多膽怯 呀!為什么會(huì)膽怯 呢?(老師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)害怕的樣子。

2.嫩芽這么害怕、膽怯 ，猜猜有誰會(huì)來幫助她。讓她快快長大呢?依據(jù)幼兒回答狀況分別出示圖，并提問：被太陽照射著。會(huì)感到怎么樣?(暖和)被風(fēng)兒撫慰著，會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣安逸)(老師協(xié)作圖朗誦其次段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)膽怯 ．我真想勸慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會(huì)變得更興奮!"你想說什么來勸慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。

4.(老師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看，太陽會(huì)怎么對她說呢?太陽究竟是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)覺的．因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個(gè)不健康的嫩芽說一說，對這個(gè)健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，老師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)毅?女小摯友做嫩芽，男小摯友做風(fēng)兒，相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會(huì)對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．老師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個(gè)小摯友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。

7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還膽怯 嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

三、視聽結(jié)合，感受散文意境(觀賞、想象）1.這是一首特別美麗的散文詩，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地觀賞。(結(jié)合配樂詩朗誦．老師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩。

2.這首散文詩美不美?你們喜愛嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，最終不再膽怯 ，快快長大了。這是一件多么美妙的事呀四、合作表演，體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情．你們情愿做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)摯友?請小摯友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，老師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地感謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

3.依據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．敏捷選擇是否進(jìn)行其次遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個(gè)小摯友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成長須要很多人的.幫助。我們小摯友也像小嫩芽一樣，有很多人關(guān)切、愛惜我們，讓我們健康成長．我們應(yīng)當(dāng)感謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小摯友照看。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去找尋這個(gè)美妙的地方吧。

附錄散文:芽一個(gè)嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)害怕的小姑娘。

太陽照射著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她．她感到暖和、親切、安逸，同時(shí)也有些膽怯 。

太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會(huì)變得更堅(jiān)毅雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽英勇地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風(fēng)兒。迎向雨露。漸漸地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個(gè)朝氣蓬勃的漂亮姑娘．在春光里歡樂起舞為您服務(wù)

幼兒園中班語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的想象本領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)酷愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奇妙的愛好，培育新奇心。

活動(dòng)打算：

圖片兩張（船、月亮）

活動(dòng)過程：

1、今日，范老師請來了一位新?lián)从训轿覀儼鄟碜隹?，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”

（1）老師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小摯友什么時(shí)候能望見月亮，都望見過它嗎？（夜晚，望見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的`）。

4、做嬉戲：

此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小摯友假如坐在這只船上，你望見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。

幼兒園中班語言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有許多的摯友。

2、感受秋天的色調(diào)美，激發(fā)幼兒酷愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的摯友嗎？”、“是的，我是秋天的摯友。”

活動(dòng)重點(diǎn)：

在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有許多的摯友。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能仿編短句

活動(dòng)打算：

圖片、背景圖、音樂

活動(dòng)過程：

一、觀賞秋天的美，知道秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)

1、老師以神奇的口吻引出漂亮的秋天來了。

2、秋姑娘給好摯友穿上了美麗的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的.衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說靜靜話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有許多摯友

1、老師生動(dòng)講解并描述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、老師小結(jié)，知道秋天還有許多的摯友

三、相識(shí)秋天的其他摯友，并仿編短句

1、老師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延長活動(dòng)

秋天還有許多的好摯友我們一起去找一找

幼兒園中班語言教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生驕傲感。

2、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用溫柔、美麗的聲音朗誦詩歌。

3、借助圖片或提示仿編兒歌。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)打算：

1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、各地風(fēng)景圖片若干。

3、老師教學(xué)資源《漂亮的祖國》。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、采納提問的方式引導(dǎo)幼兒講解并描述詩歌內(nèi)容

分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。

2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

二、朗誦詩歌

老師美麗、溫柔的聲音朗誦詩歌，幼兒觀賞。

老師與幼兒完整朗誦詩歌，用美麗、溫柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說祖國有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的'方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。

師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩歌。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

本文擴(kuò)展閱讀：依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的說明，祖國就是自己的國家。簡潔來說，祖國是祖先開拓的生存之地，人們崇拜、疼惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)、大好河山、絢麗文化以及骨肉同胞的感情。

幼兒園中班語言教案10

活動(dòng)背景

袁老師結(jié)婚了，孩子們?yōu)樵蠋煂?shí)行了富有孩子童真樸實(shí)的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很新奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。

孩子驚奇：寶寶在袁老師的肚子里干什么？袁老師怎么沒有應(yīng)老師有精神，會(huì)很累的樣子？于是就有了這次活動(dòng)。

內(nèi)容與要求

了解誕生的隱私，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動(dòng)打算

1、正懷孕7個(gè)月的老師。

2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。

3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。

過程與指導(dǎo)

一、看看老師有什么不一樣了

老師：袁老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)覺她和我們哪里不一樣了？

幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……

幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不便利的樣子。

老師：怎么會(huì)的呢？

幼兒：小寶寶在里面很重的。

幼兒：她蹲下來是這樣的，因?yàn)?，這樣是為了愛護(hù)小寶寶。

幼兒：袁老師從來不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。

幼兒：袁老師有時(shí)候會(huì)嘔的，也許是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動(dòng)，袁老師難受了。

幼兒：袁老師吃東西許多的，有一次，她吃了很多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。

老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋€(gè)小寶寶。

二、探討肚子里的寶寶的事情

老師：對肚子里面的寶寶，你們肯定有很多問題吧。那么，有什么問題呢？說出來聽聽。

幼兒：小寶寶是怎么長大的？

幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。

老師：這根帶子叫臍帶。（出示圖片或看影像）

幼兒（邊看邊問）：A：寶寶吃的是飯嗎？B：不是的，是養(yǎng)分。C：袁老師吃下的是飯，寶寶就汲取袁老師身體里的養(yǎng)分。

男幼兒：我們男人怎么不會(huì)生寶寶，你們女的會(huì)生寶寶？（孩子們都一片茫然）

袁老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。

幼兒：小床是怎么放進(jìn)去的？是木頭的還是鐵的？

老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長的宮殿，叫子宮（指示圖片）。

幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎？聽得見聲音嗎？寶看得見嗎？

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會(huì)動(dòng)了。所以，我還給他聽音樂的。

幼兒：寶寶有大便、小便嗎？

老師：（出示圖片）書上說寶寶是有小便的。

幼兒：是啊，他喝了袁老師的養(yǎng)分水，當(dāng)然有小便啦。

幼兒：那大便有嗎？

幼兒：沒有的。

幼兒：應(yīng)當(dāng)有的`，我們都有的。

老師：我們的大便是怎么才會(huì)有的？（孩子緘默）老師指著模型：這件事我們明天再探討。

幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會(huì)有疤呢？

老師：你們的媽媽都有疤嗎？

幼兒：我沒留意過。

幼兒：你有嗎？生過孩子的才有。

老師：我已經(jīng)生過孩子了。可是我沒有。

幼兒：給我們看看。（給這個(gè)孩子看）真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有？

老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告知大家。

幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎？

幼兒：是啊，他也許在做什么事？

幼兒：他不會(huì)動(dòng)的。

袁老師：不，他動(dòng)得可厲害了。

老師：（把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上）你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。

幼兒：小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢？寶看得見嗎？

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會(huì)動(dòng)了。所以，我還給他聽音樂的。

中班語言活動(dòng)：微笑（散文觀賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并駕馭散文情節(jié)，豐富詞語“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)打算：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互視察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體探討。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得快樂嗎？

（3）老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）老師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）老師依據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來歡樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我情愿……”。

（3）引導(dǎo)幼兒探討，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法。

3、老師朗誦散文的最終兩句。

（1）老師朗誦散文最終兩句。

（2）老師依據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）激勵(lì)幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景輕音樂中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、探討：你喜愛散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜愛誰的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延長：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂送給其他的小摯友。

幼兒園中班語言教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1．玩玩手指，創(chuàng)建出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。

2．情愿參加手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

3．培育小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)寧靜傾聽、輪番講解并描述。

活動(dòng)打算

事先打算一則用手指表演的小故事。

活動(dòng)過程

1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。

(1)錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)錢老師做了這么多手勢．你會(huì)做什么手勢呢?表演給旁邊的小摯友看。

(5)誰情愿上來表演給大家看?

2．手指講故事。

(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。老師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，望見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，望見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小摯友商議一下。(幼兒探討，老師巡回指導(dǎo))

(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說一說。

(5)誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小摯友邊表演邊說。)

(6)有沒有小摯友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3．創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰會(huì)遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小摯友看，請大家來猜一猜。(小組探討)。

(2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

4．完整地表演手指故事。

老師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動(dòng)評析

有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動(dòng)，我好像找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡潔、自然、真實(shí)。

一、簡潔：一雙手。一張嘴

當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓倚湃?，因?yàn)?，錢老師是空著手來的。平?？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句：“須要做什么打算嗎?”

她回答我：“不用了，感謝!”

錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手，張開了嘴。

原來，簡潔也有這么大的魔力。

我知道．打算雖然簡潔，但“竹”早已在心中扎根。簡簡潔單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨意在什么時(shí)候．隨意在什么地方都可以“心中有數(shù)”地組織好活動(dòng)。

二、自然：樸實(shí)的美

在《手指編故事》活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能勝利地上好課，而在想方設(shè)法限制幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參與吧!”當(dāng)我打算讓淘氣的孩子分開坐．以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說：“沒事，我喜愛活潑一點(diǎn)的孩子?！睒銓?shí)的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實(shí)美。

三、真實(shí)：源于生活

手指嬉戲是孩子們的最愛。對于手指嬉戲，孩子們已經(jīng)具有了肯定的閱歷，他們會(huì)仿照或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中老師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培育了幼兒的視察實(shí)力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象實(shí)力。

故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對待石頭的看法是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時(shí)能依據(jù)自己的閱歷來揣測故事情節(jié)，有話可說。

當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完備無瑕的，我個(gè)人的.小小建議是：

1．應(yīng)激勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)建?；顒?dòng)中老師在讓幼兒探討“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí)，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議．廢物奇妙利用，美麗的石頭可以讓人們在走累了時(shí)坐下來觀賞風(fēng)景．老師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行確定。

2．依據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｔ瓉淼牡谌齻€(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。

(1)猜猜講講改變的手指造型，喜愛玩手指嬉戲。

(2)樂意參加手指編故事的活動(dòng)，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。

(3)依據(jù)生活閱歷想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的歡樂。

幼兒園中班語言教案12

教材分析：

《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇異新穎的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的栩栩如生。此活動(dòng)故事情節(jié)簡潔，充溢童趣和幻想，形象顯明、突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

2、感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間相互關(guān)愛的情感。

重點(diǎn)：大膽清晰地表達(dá)自己的.想法。

難點(diǎn)：體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)打算：

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話。

活動(dòng)過程：

一、小鳥和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出方法來嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多方法，小田鼠也想了一個(gè)好方法，是什么方法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠究竟想了什么方法，我們一起接著往下聽。

師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地依據(jù)故事內(nèi)容提問。

幼：在老師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話

1、出示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?

3、小田鼠首先會(huì)怎么說呢?

4、他們究竟是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。

5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

三、完整傾聽故事

1、這么好玩的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

四、打電話

1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以每天打電話了，真興奮。今日我也帶來了一個(gè)電話，和小摯友來打電話。

2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說靜靜話吧。

師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說靜靜話。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來溝通。

幼兒園中班語言教案13

活動(dòng)一：語言活動(dòng)：故事《耍龍》

學(xué)問背景：

1、舞龍運(yùn)動(dòng)的起源

2、故事《耍龍》

設(shè)計(jì)意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的競賽深受人們，特殊是小摯友們的寵愛，經(jīng)常看到小摯友仿照大人舞龍的動(dòng)作，于是，我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作”龍“，并組織幼兒進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解民間舞龍的來歷，培育樂于助人的情感。

2、體驗(yàn)舞龍的樂趣。

3、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、故事《耍龍》

2、舞龍圖片若干

3、自制草龍、綢帶龍各一條

4、鑼、鼓人手一只，幼兒學(xué)會(huì)兒歌《過新年》

5、電視機(jī)、電腦、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

師：不管天上的太陽，空中的微風(fēng)，還是地上的花朵，都在想“新年快來了，我們要怎么歡迎他呢？”請幼兒探討（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。

我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧！（和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌《過新年》）

二、講解并描述故事《耍龍》，了解中國民間舞龍的來歷。

師：我們平常把舞龍還說成什么？（調(diào)龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎么來的嗎？這里有一個(gè)好聽的故事，聽完你們就明白了。

老師講故事《耍龍》。

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?？（因?yàn)榍帻垘椭麄冞^上了好日子）

4、他們用什么方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷）

三、觀賞舞龍圖片，講解龍的構(gòu)成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動(dòng)作（左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作）

師：現(xiàn)在人們不光在過年的時(shí)候要舞龍，有重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來表達(dá)慶祝。我們一起來看看人們是怎么舞龍的.。

彩龍旋轉(zhuǎn)靈龍戲珠首尾合一神龍轉(zhuǎn)世蟠龍入海舞龍動(dòng)畫

四、體驗(yàn)舞龍的樂趣。

放音樂《金蛇狂舞》，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作體驗(yàn)舞龍的樂趣。

活動(dòng)二：藝術(shù)：觀賞舞龍表演

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀看舞龍隊(duì)的表演，感受舞龍帶來的喧鬧氣氛，培育幼兒學(xué)會(huì)敬重別人。

2、初步了解舞龍的方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對舞龍活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)三：手工：龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

2、能大膽選擇自己喜愛的彩色紙張進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)四：音樂觀賞《金蛇狂舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受民樂中熱情歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛我們的民族文化。

2、教會(huì)幼兒用敲鑼打鼓的動(dòng)作表演，體驗(yàn)樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

3、組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)行進(jìn)，培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣。

活動(dòng)五：體育嬉戲《舞龍》（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度搖擺，做舞龍動(dòng)作。

2、體驗(yàn)舞龍的樂趣。

活動(dòng)六：體育嬉戲《舞龍》（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、接著練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度搖擺，做舞龍動(dòng)作。

2、培育幼兒兩兩合作嬉戲的實(shí)力。

活動(dòng)七：體育嬉戲《舞龍》（三）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在兩兩合作進(jìn)行舞龍嬉戲的基礎(chǔ)上，練習(xí)協(xié)調(diào)地舞“整條龍”。

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。

活動(dòng)八：舞龍表演

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嫻熟地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來，并能走出肯定的隊(duì)形。

2、感受舞龍帶來的歡樂。

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一樣的簡潔舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一樣，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，須要進(jìn)一步熟識(shí)動(dòng)作，協(xié)調(diào)協(xié)作，提高合作實(shí)力。

幼兒園中班語言教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和理解顛倒詞語的含義。

2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語并講清晰一般話。

3、幼兒在顛倒詞嬉戲中感受到嬉戲的歡樂，并主動(dòng)大膽的參加到嬉戲中。

活動(dòng)打算：

1、幼兒對小精靈這個(gè)卡通人物有肯定的相識(shí)和了解。（閱歷打算）2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（閱歷打算）3、魔杖1個(gè)（物質(zhì)打算）4、小精靈裝飾（物質(zhì)打算）5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)打算)6、顛倒詞ppt等（物質(zhì)打算）7、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、嬉戲?qū)耄盒从褌兣宕骱眯仫椧来胃鶕?jù)自己的小組做動(dòng)作師：大家好，我是你們的新?lián)从裍X，現(xiàn)在呀我想請小動(dòng)物們介紹一下自己，會(huì)跳的小動(dòng)物們在哪里？你們是怎么跳的呀？會(huì)飛的小動(dòng)物們在哪里？你們是怎么飛的呀？會(huì)游的小動(dòng)物們在哪里？你們是怎么游的呀?小動(dòng)物們真棒!我偷偷告知你們一個(gè)小隱私，今日呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢矗【`的要求是什么吧

2、基本部分：

小精靈：小動(dòng)物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必需會(huì)一些小魔法，小動(dòng)物們，你們會(huì)嗎？你們不會(huì)呀，那學(xué)會(huì)了再來找我吧。

師：小動(dòng)物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個(gè)小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的'看清晰，老師是怎