2023年教師技能培訓(xùn)工作總結(jié)

2023年教師技能培訓(xùn)工作總結(jié)老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)1

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們老師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必需駕馭的一門技術(shù)。能參與這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并歡樂(lè)著吧!

對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟識(shí)又生疏，雖說(shuō)常常運(yùn)用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特殊感愛(ài)好，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把全部的內(nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)為老師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷贤ê秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

“學(xué)高為師，身正為范”做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，須要探討。教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)也離不開教化信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這次學(xué)習(xí)我是得益最多的`，他們使我對(duì)一些教化觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的相識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教化改革的激情更加充足。

這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校老師之間的溝通。這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能駕馭最新的學(xué)問(wèn)，把工作做得更好。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)2

在20xx年11月10日至24日，我有幸參與北師大組織的“漂亮園丁”農(nóng)村數(shù)學(xué)老師實(shí)力提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我聽了丹陽(yáng)四所名校名師的精彩課堂，感受頗豐，所以把自己的感受和體會(huì)寫下來(lái)，共同提高，共同發(fā)展。

聽課內(nèi)容如下：王琳琳老師的《用一元一次方程解決問(wèn)題》，葛瑩老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，徐仙老師和趙其猛老師的《一次函數(shù)》，陳月紅老師的《從問(wèn)題到方程》，史劍暉老師的《平行四邊形》，李美芳老師和周青云老師的《平面直角坐標(biāo)系》。本次聽課不僅感受了名師講課的精彩和做法，而且也傾聽了老師精辟的評(píng)課，使我有了心靈的提升和精神的升華。體會(huì)和感受如下：

一、賞名師講課提高教學(xué)

雖然不在同一所學(xué)校，不是同一個(gè)教室，也不是同樣的學(xué)生，但是這些講課的名師讓我學(xué)到了許多。他們?cè)谥v課中，有的沉穩(wěn)大氣、大張旗鼓，有的凌落瀟灑、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，有的`幽默風(fēng)趣、激情澎湃，有的思路清楚、舉止大方。但是他們都有我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一，都注意學(xué)生思維的發(fā)展。在丹陽(yáng)的聽課，感受最多，也最深刻的是老師對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，他們?cè)谡n堂上，不僅是教學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更多的是對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)一系列的探究、歸納，從而有了對(duì)學(xué)問(wèn)的深度理解和應(yīng)用。例如，史老師的《平行四邊形》中通過(guò)對(duì)生活場(chǎng)景中的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)平行四邊形的了解有哪些？平行四邊形的“平行”體現(xiàn)在哪里等等，都是老師啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生思索，從而培育學(xué)生的視察實(shí)力、思維實(shí)力。

亮點(diǎn)二，課堂上老師引領(lǐng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如葛瑩老師是《圖形的旋轉(zhuǎn)》以蕩秋千為例，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)，使學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)的運(yùn)用更加深刻。

亮點(diǎn)三，老師板書整齊、規(guī)范。不論是年輕老師還是年長(zhǎng)老師，他們?cè)谡n堂上都注意板書的規(guī)范，不僅給學(xué)生起到示范的作用，而且體現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>

亮點(diǎn)四，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。這些老師不僅在“創(chuàng)設(shè)情景”還是在“問(wèn)題設(shè)置”中，都從學(xué)生常見的生活場(chǎng)景動(dòng)身。例如，王琳琳老師從學(xué)生想過(guò)節(jié)日的愿望引入，葛瑩老師的蕩秋千問(wèn)題，還有趙其猛老師的點(diǎn)蚊香問(wèn)題。都是從學(xué)生生活場(chǎng)景動(dòng)身，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)離不開生活，生活問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)。

亮點(diǎn)五，課堂上體現(xiàn)前后呼應(yīng)。例如，王琳琳老師的《用一元一次方程解決問(wèn)題》中，創(chuàng)設(shè)情景從用一元一次方程解決日歷問(wèn)題引入起先，結(jié)尾也從用一元一次方程解決日歷問(wèn)題必需檢驗(yàn)結(jié)束，體現(xiàn)了前后呼應(yīng)。還有丹陽(yáng)全州中學(xué)的李美芳老師的《平面直角坐標(biāo)系》，從學(xué)生自己所處的位置起先了本節(jié)課，也從小嬉戲?qū)W生說(shuō)出自己位置所處的坐標(biāo)結(jié)束本節(jié)課。這些老師通過(guò)課堂的前后呼應(yīng)，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，展示了數(shù)學(xué)的魅力。

二、聽精辟點(diǎn)評(píng)提升自身實(shí)力

評(píng)課對(duì)老師的成長(zhǎng)、提高起到特別重要的作用。通過(guò)對(duì)這些老師的點(diǎn)評(píng)，不僅提高了我的業(yè)務(wù)實(shí)力，也提升了自己的課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)溝通中，豐富了我的學(xué)問(wèn)視野，提升了自己的教學(xué)基本功。通過(guò)評(píng)課，我感覺(jué)到自己和其他老師還有很大的差距，感覺(jué)到自己須要學(xué)習(xí)的必要性。我會(huì)更加努力的提升自己、提高自己，使自己向這些老師靠齊。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中，多學(xué)習(xí)，多反思，“三人行，必有我?guī)熝伞倍嘞蛲袑W(xué)習(xí)，使自己實(shí)力提高，專業(yè)提升。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)3

二十一世紀(jì)呼喊高質(zhì)量的教化，在教化競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的職業(yè)道德和專業(yè)文化水平，才是一名新世紀(jì)合格的科學(xué)老師應(yīng)當(dāng)做的。新學(xué)期起先，我有幸成為南關(guān)小學(xué)唯一一名參與通州區(qū)科技培訓(xùn)的老師，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每周一次到少年宮的學(xué)習(xí)讓我有了巨大收獲。典禮上，市、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)紛紛講話，我暗下決心，肯定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。每次學(xué)習(xí)，我提前到校，課上做好筆記。必要時(shí)，拿出照相機(jī)和攝像機(jī)做好寶貴的記錄，課下，向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。幾次下來(lái)，讓我對(duì)科技老師的工作有了深刻地相識(shí)和理解。

一、教化觀念得到更新

在學(xué)習(xí)中積淀理論，提升素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間我閱讀了多本教化理論書籍，仔細(xì)摘取了讀書筆記，并在摘錄上面寫上了自己的體會(huì)。通過(guò)傾聽感悟，我對(duì)科學(xué)又有了全新的相識(shí)，新課程理念注意對(duì)學(xué)生協(xié)作、自主、資源等方面的培育，重視學(xué)生思維實(shí)力和學(xué)習(xí)實(shí)力的提高，培育學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程。同時(shí)我也深信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，肯定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并在實(shí)踐中提高自身的教化教學(xué)實(shí)力。

二、科研實(shí)力得到提高

參與教化科研是21世紀(jì)老師所必備的一種品質(zhì)。教化科研作為學(xué)校教化教學(xué)的第一生產(chǎn)力，愈來(lái)愈顯示出它強(qiáng)大的生命力。增加自己工作的科研含量、走可持續(xù)發(fā)展的道路、靠科研推動(dòng)教學(xué)等已漸漸成為我國(guó)將來(lái)教化發(fā)展的大趨勢(shì)，作為一名老師，由閱歷型、勤奮型的老師轉(zhuǎn)變成學(xué)者型、科研型名師，也必需走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。在本次培訓(xùn)班上，北京天文館的探討員寇文老師在百忙中給我們講了兩次課，他淵博的學(xué)問(wèn)、幽默的風(fēng)格、嫻熟操作的技能、技巧和對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ńo我留下了深深的印象。在講天文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)，講到了太陽(yáng)、月亮的觀測(cè)，講到了月食、日食、行星、火星等的形成，同時(shí)協(xié)作前邊的動(dòng)畫演示，我達(dá)到了如醉如癡的地步，真是大開眼界，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。在講大氣壓力這一課時(shí)，我通過(guò)讓同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究，學(xué)生學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，達(dá)到了實(shí)力的不斷提升。

三、教學(xué)實(shí)踐獲得錘煉

培訓(xùn)中，我們聽了許多的好課，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。我都專心品嘗，反照自己的課堂教學(xué)，找尋差距與問(wèn)題，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用于課堂教學(xué)?；蛟S我的研修課還顯得那么的稚嫩，或許我的理念還須要進(jìn)一步的提升，但我想說(shuō)的是，因?yàn)槲覅⒓恿四敲炊嗟难行拚n的經(jīng)驗(yàn)，使我再也不會(huì)安于現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，我將努力把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，大膽的付之于教學(xué)實(shí)踐，真正做到以學(xué)生發(fā)展為首要任務(wù)，重視學(xué)生的實(shí)力發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

有一天，一位上完社會(huì)課的同學(xué)找到我，半開玩笑地說(shuō)：“科學(xué)老師，在地球上中國(guó)和美國(guó)相對(duì)，假如從中國(guó)去美國(guó)旅游要整整繞過(guò)半個(gè)地球，需花費(fèi)大量的時(shí)間和旅途費(fèi)用。假如能在地球上鉆一個(gè)直通美國(guó)的洞，然后我們撐著著陸傘一路降到美國(guó)就好了，這樣既可以節(jié)約時(shí)間，又可以視察地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，達(dá)到一箭雙雕的效果！”聽完之后，我既為他的`無(wú)趣感到可笑，又為他奇思妙想的創(chuàng)新精神感到興奮。看似不經(jīng)意的話，我卻仔細(xì)了起來(lái)，作為老師，對(duì)待任何一個(gè)問(wèn)題都要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)看法，更不能隨意抹殺一個(gè)求知好學(xué)的心靈?，F(xiàn)在不正是我施展才能的時(shí)候嗎？我們就來(lái)探討探討這個(gè)“好方法”吧。

地球的赤道半徑約為6378千米，也就是說(shuō)，我們要鉆的這個(gè)洞最短也要有12756千米，這當(dāng)然是一個(gè)艱難的工作，事實(shí)上人類曾經(jīng)鉆過(guò)的最深的洞也不過(guò)14千米。假如把地球比作一個(gè)籃球，那么這個(gè)最深的洞根本連皮球皮都沒(méi)有穿透！假如這個(gè)艱難的工作量還不足以讓你知難而退的話，那么在前方還有兩個(gè)攔路虎在等著你。當(dāng)你到達(dá)地球的中心的時(shí)候，假如不實(shí)行有效的愛(ài)護(hù)措施，你即使不會(huì)被地球中心的重力所壓扁，也肯定會(huì)被高溫所溶化。想象一下，地球中心承受著外殼全部的重量，這些重量從四面八方向內(nèi)部擠壓，不僅是中心的重力驚人，溫度也高達(dá)6000c，這個(gè)溫度足以使堅(jiān)硬的鋼鐵溶化成液體！所以，企圖穿越地球中心，就算是真正的鐵人也不能幸免遇難，更何況是人類的血肉之軀了！

就算你發(fā)揮超越自然的才智，解除萬(wàn)難，最終修好了一條穿越地球的洞，那么在穿越這個(gè)洞的途中，你會(huì)不會(huì)遇到什么麻煩呢？當(dāng)你撐著著陸傘向球心著陸的時(shí)候，受到地心引力的影響，速度會(huì)越來(lái)越快，接近地心的時(shí)候你的速度甚至比流星還快！通過(guò)地球中點(diǎn)以后，因?yàn)閼T性的作用，你會(huì)接著向美國(guó)靠近，這時(shí)地心的吸引力會(huì)把你往回拉，所以你肯定要和美國(guó)的摯友打好招呼，讓他們?cè)诙纯谟幽?，?dāng)你接近地面的時(shí)候拉你一把，否則，正如你想到的一樣，假如你不能快速爬上地面，地心的引力又會(huì)將你拉下來(lái)。那么以后，你就會(huì)像是被拴在一根橡皮筋上一樣，在中國(guó)和美國(guó)之間來(lái)回蕩悠，最終因?yàn)榭諝饽Σ炼诘厍蛑行耐Ｏ聛?lái)，身陷絕境。

因此，我們不難達(dá)成一樣看法：鑒于旅途太過(guò)驚險(xiǎn)刺激，生還的可能非常渺茫，所以千萬(wàn)不要輕易嘗試！這位學(xué)生聽完以后，佩服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

四、在評(píng)價(jià)中夯實(shí)自身

在培訓(xùn)班的引領(lǐng)下，讓我養(yǎng)成了“邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我。每一節(jié)的研修課，每一句的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有了以往公開課的那種華而不實(shí)的現(xiàn)象，更多的是針對(duì)本課教學(xué)的真知灼見，是對(duì)課堂教學(xué)方式的重構(gòu)。而恰恰是這樣的研修氛圍，使我這樣一個(gè)“井底之蛙”對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)有了全新的感悟，也正是在專家的評(píng)課引領(lǐng)下，使我慢慢的明白了，原來(lái)上課應(yīng)當(dāng)是這樣上的，學(xué)生可以這樣去學(xué)。

幾次的研修班生活轉(zhuǎn)瞬就要結(jié)束了，驀然回首才感覺(jué)時(shí)間是那么的急促，也讓我對(duì)研修學(xué)習(xí)有了更多的憧憬。我多么希望今后能有更多的機(jī)會(huì)去參加這樣的研修活動(dòng)，變更以往那種閉門造車的教學(xué)方式，只有這樣的教學(xué)才能真正做到“流水不腐”。

生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探討，不是心情化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能確定人生價(jià)值。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)決的步伐。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)4

依據(jù)課程支配及工作須要小學(xué)科學(xué)老師試驗(yàn)技能第一次培訓(xùn)在開學(xué)初9月1————4日進(jìn)行的，其次次培訓(xùn)在10月24日—————29日、每次培訓(xùn)由于試驗(yàn)室座位有限，把老師分為兩個(gè)班進(jìn)行。本次培訓(xùn)工作共計(jì)10天，分兩次進(jìn)行。總課時(shí)達(dá)80節(jié)。參與的老師人數(shù)共有122人，（包括村小老師）、為了今后更好的開展培訓(xùn)工作現(xiàn)將本次培訓(xùn)做一下小結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及基層學(xué)校的大力支持和各位老師的主動(dòng)協(xié)作是本次培訓(xùn)活動(dòng)順當(dāng)完成的重要保證。

本次培訓(xùn)活動(dòng)自開班以來(lái)就受到了教化局、進(jìn)修學(xué)校和全部基層學(xué)校的高度重視。在開班儀式上進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就結(jié)合我市小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)做了重要的指示和周密的部署。各基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠主動(dòng)的行動(dòng)起來(lái)，組織本校的科學(xué)老師剛好的參與學(xué)習(xí)。廣闊的科學(xué)老師也能從教學(xué)的角度和自身的發(fā)展?fàn)顩r動(dòng)身，主動(dòng)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，保證了培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、培訓(xùn)期間完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，科學(xué)老師的科學(xué)意識(shí)不斷提高。

1、本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的主要是通過(guò)試驗(yàn)技能培訓(xùn)使科學(xué)老師全面發(fā)展，在科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)看法、科學(xué)學(xué)問(wèn)、教化理念等方面有較大幅度提高，進(jìn)一步提高小學(xué)科學(xué)老師的整體素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，使之能更好的擔(dān)當(dāng)科學(xué)教學(xué)任務(wù)，又能嫻熟地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)操作，進(jìn)一步培育小學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)操作的實(shí)力和科學(xué)探究的欲望。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前我市小學(xué)科學(xué)老師試驗(yàn)教學(xué)實(shí)力薄弱，試驗(yàn)儀器配備不齊，師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，本次培訓(xùn)以試驗(yàn)操作技能為主要內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行一些理論學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在培訓(xùn)期間支配了大量的課時(shí)，進(jìn)行試驗(yàn)操作技能方法的講授與演示，同時(shí)讓每位學(xué)員進(jìn)行了動(dòng)手操作訓(xùn)練。又支配了老師自學(xué)任務(wù)，與集中學(xué)習(xí)相協(xié)作，使老師能剛好查找自己學(xué)問(wèn)上的不足之處，剛好的彌補(bǔ)。更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。

2、在學(xué)習(xí)期間，還支配了肯定的作業(yè)和自學(xué)筆記。定期檢查，剛好記載，同時(shí)定期的調(diào)查問(wèn)卷，了解老師們的想法和看法，剛好的調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)。整個(gè)培訓(xùn)期間使老師都處在一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

三、老師遵守學(xué)習(xí)制度，自覺(jué)的維護(hù)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

在學(xué)習(xí)期間，我們制定了相應(yīng)的考勤制度，學(xué)員們都能根據(jù)制度嚴(yán)格規(guī)范自己，做到不遲到，不早退。能做到有事請(qǐng)假，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們能主動(dòng)動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)操作，在試驗(yàn)中能主動(dòng)與同組老師進(jìn)行探究、思索、操作、通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)確定試驗(yàn)數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論并仔細(xì)填寫試驗(yàn)記錄。理論學(xué)習(xí)時(shí)老師都能仔細(xì)聽講，仔細(xì)做筆記，每位老師都能主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，學(xué)習(xí)看法特別端正，尤其是一些老老師，盡管年近半百確也能堅(jiān)持始終，很令人感動(dòng)。

四、整體學(xué)習(xí)效果明顯，老師有較大幅度的`提高。

整個(gè)培訓(xùn)，實(shí)行集中和自學(xué)相結(jié)合的方式，在全部學(xué)員老師不斷的努力學(xué)習(xí)和鉆研之下，老師整體的教化教學(xué)實(shí)力有所提高，老師的操作水平得到提高，我們的培訓(xùn)活動(dòng)取得了肯定的效果。

五、存在的問(wèn)題

1、部分老師對(duì)于課標(biāo)的理解還不是很全面。培訓(xùn)期間沒(méi)有過(guò)多的支配有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的理論性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

2、極個(gè)別老師不能嚴(yán)格的約束自己，遲到早退的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，曠課的現(xiàn)象也有。盡管制定了學(xué)習(xí)制度，接打手機(jī)和隨意出入的現(xiàn)象還是存在，在學(xué)員簽到簿上都有記載，統(tǒng)計(jì)到最終計(jì)入總成果。

3、部分老師的學(xué)習(xí)看法不是很端正，學(xué)習(xí)期間不是很仔細(xì)，實(shí)行應(yīng)付的看法，學(xué)習(xí)筆記書寫不仔細(xì)。

六、改進(jìn)建議

希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能在此培訓(xùn)之后主動(dòng)組織好科學(xué)老師的集體備課活動(dòng)，并做好記錄。（每月一次進(jìn)行全鄉(xiāng)科學(xué)老師的集體備課）

第一階段的培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束預(yù)示著其次階段的起先，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)是相輔相成的，所謂學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，希望全部的科學(xué)老師在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大自學(xué)的力度和自我鉆研教材的實(shí)力，用自己的所學(xué)在自己教學(xué)的崗位上闖出一條屬于自己的路子。我們也將竭盡所能為各位科學(xué)老師全力服務(wù)。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)5

在暑期短短的時(shí)間培訓(xùn)中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、備課方面

1、把握好教材即相關(guān)學(xué)問(wèn)。充分利用書中插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課后習(xí)題可以是教材目標(biāo)。

2、以新課標(biāo)為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，要把握好各年級(jí)段的要求，不要拔高要求。

3、老師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當(dāng)成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學(xué)生的角度充分理解教材。只有老師自己融入課文，才能帶學(xué)生走進(jìn)課文。

二、上課方面

1、閱讀課

（1）變理性為感性。很強(qiáng)的情感，很濃的渲染，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。

（2）以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒(méi)有書聲的.課堂毫無(wú)生氣，閱讀課就是反復(fù)的讀，讀出意思來(lái)。

（3）要結(jié)合語(yǔ)言的訓(xùn)練來(lái)提問(wèn)題答問(wèn)題。

（4）留意讀寫結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。

2、習(xí)作課

（1）找準(zhǔn)切入點(diǎn)。由篇切入，提綱梳理。

（2）修改成文章。好文章是修改出來(lái)的，千錘百煉才經(jīng)得住考驗(yàn)。

（3）在題材中激活孩子的寫作欲望。要讓孩子愛(ài)上習(xí)作才能寫出好的作文。

（4）引導(dǎo)孩子走進(jìn)生活場(chǎng)景。敏感抓住生活場(chǎng)景，培育孩子視察事物的微小之處。

（5）注意學(xué)生的參加。走向個(gè)人的生活體驗(yàn)，擺進(jìn)自我。

（6）讓學(xué)生自己改作文，讓他們明白改作文也是自己的事。

（7）學(xué)會(huì)期盼。習(xí)作教學(xué)不行能立竿見影，剛好發(fā)覺(jué)孩子的進(jìn)步，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)期盼。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)6

時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)我已經(jīng)在老師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候，我有多么的驚惶失措。那時(shí)的我，除了非常驚慌，更多的是憂慮，緣由很簡(jiǎn)潔，我是一個(gè)新老師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)閱歷，我怕自己不能夠勝任老師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。

幸而，學(xué)校的老師們給了我很多幫助，削減了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校支配的培訓(xùn)活動(dòng)，以及各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)?lái)了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的閱歷，也使得我對(duì)老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的相識(shí)。在這將近一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了很多，我清晰地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

在培訓(xùn)中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的老師們，依據(jù)自己的實(shí)際閱歷，給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會(huì)愛(ài)這份工作，愛(ài)這個(gè)角色，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)華蜜的根本。

其次，老師是學(xué)問(wèn)的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學(xué)高為師，身正為范”，老師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學(xué)生的引路人。

第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛(ài)心”，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子。愛(ài)心教化是充溢才智的教化，當(dāng)然，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

第五，老師是摯友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。

第六、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氛圍，有了平安的氛圍，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被訕笑，不怕被否定。還要學(xué)會(huì)忽視與表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)等待，學(xué)生是須要表?yè)P(yáng)，須要激勵(lì)的，聰慧的孩子是夸出來(lái)的。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等學(xué)問(wèn)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便賜予剛好和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在教學(xué)培訓(xùn)方面，主要形式為聽課、評(píng)課、試教、磨課，互動(dòng)性特別強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中，能更加主動(dòng)地思索，不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。通過(guò)溝通，老師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我看到了自己身上所存在的很多不足，如：老師的語(yǔ)言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有針對(duì)性。通過(guò)多次的試教，對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理，我有了肯定的體會(huì)和感悟，有了肯定的閱歷。同時(shí)，我也意識(shí)到了，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)具備上課的熱忱，這是取得課堂互動(dòng)的最佳手段。要上好一節(jié)課，須要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是特別有效的途徑，能使一個(gè)新老師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻相識(shí)和剖析，更是我們老師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特別性注定了我們必需時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德。老師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現(xiàn)在對(duì)教化的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)將來(lái)的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。老師的'工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱忱，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且情愿投入更多的精力和時(shí)間。有了對(duì)教化的責(zé)任感還不夠，老師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友，所以關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生是一個(gè)老師最基本的道德，也是其劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去呈現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。

經(jīng)過(guò)25天的培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民老師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯實(shí)教學(xué)基本功。時(shí)代的腳步恒久都不會(huì)停留，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在接著，我會(huì)盡力吸取培訓(xùn)中所得到的學(xué)問(wèn)和閱歷，努力地做好老師這一角色，教書育人，在數(shù)學(xué)課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得歡樂(lè)。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)7

20xx年全市小學(xué)老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式起先，為了重視這次老師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培育自己良好的學(xué)習(xí)，熬煉意識(shí)，提高綜合素養(yǎng)和技能水平，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教化教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。

一、明確培訓(xùn)目的，充分相識(shí)提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

（1）我知道，教化要發(fā)展就必需須要高素養(yǎng)的人才，教化大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)教化發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。

（2）我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)供應(yīng)了嶄新的平臺(tái)，給老師供應(yīng)了自由伸展的空間，從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)惜學(xué)生的新奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”過(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，老師就必需要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓(xùn)，使我深深的相識(shí)到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題，假如老師總覺(jué)得自己有“一滿桶水”的學(xué)問(wèn)，勢(shì)必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必定是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的學(xué)問(wèn)多數(shù)狀況的下應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)探究結(jié)果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達(dá)到不需教，假如老師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么享受勝利？老師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以激勵(lì)，以方法，以膽識(shí)，以熱忱，以勝利，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的`主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課老師所講的內(nèi)容與播放的案例無(wú)疑證明了這一點(diǎn)。

（3）我們作為一名老師，說(shuō)究竟政治上靠得住、綜合素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力，努力提高教化事業(yè)發(fā)展水平。

（4）當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不剛好補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，駕馭新技能，拓展新視野，勢(shì)必丟失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我知道形勢(shì)迫切須要我們每一位老師要不斷更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

二、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)生是一個(gè)事業(yè)勝利的重要法寶。多讀一些書，多思索一些問(wèn)題，多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，從而提高增加新形勢(shì)下做好教化教學(xué)工作的實(shí)力。平常，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要放開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，擅長(zhǎng)和敢于向與觀點(diǎn)不一樣的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。

二、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過(guò)這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來(lái)龍去脈弄清晰，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教化教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。

三、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探究?！皩W(xué)不行以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)源之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”這個(gè)道、。

四、是要加強(qiáng)實(shí)踐熬煉、不斷提高工作實(shí)力，實(shí)踐熬煉是提高人才素養(yǎng)、增加工作實(shí)力的重要途徑，我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題，這樣才能積累閱歷、增加才智和提升膽識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)實(shí)力，提高專業(yè)水平。

總之，在新課程的語(yǔ)文教學(xué)中還出現(xiàn)了很多值得思索的問(wèn)題，如在新理念下如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開展才有效等，這些都須要在教學(xué)中不斷探究，不斷相識(shí)，剛好總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)8

一學(xué)年來(lái)，我校的文藝工作堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以提高學(xué)生整體素養(yǎng)為目標(biāo)，狠抓老師隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)心組織開展了一系列校內(nèi)文化活動(dòng)。在學(xué)校合唱隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等文藝社團(tuán)建設(shè)方面，我們充分發(fā)揮好音樂(lè)學(xué)科和音樂(lè)老師的藝術(shù)教化功能，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生的藝術(shù)教化，使中小學(xué)生的文藝水平有了新的提高

1、抓制度建設(shè)

我們建立了由孫開祥校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，盧文麗、劉嘉旭、黃麗霞、白長(zhǎng)利、方春蘭、陳金俊、王麗、丁潔等同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期制定發(fā)展規(guī)劃及相應(yīng)活動(dòng)安排，并要求音美各科制定學(xué)科教學(xué)安排，定期督促指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校文藝工作水平的不斷提高。

2、抓文藝社團(tuán)建設(shè)

開學(xué)初我們仔細(xì)抓好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)伍的調(diào)整組建工作。新建鼓號(hào)隊(duì)成員由新七年級(jí)學(xué)生組成，按中等軍樂(lè)隊(duì)規(guī)模，人數(shù)定為８２人。訓(xùn)練工作由德育處組織支配，四位音樂(lè)老師協(xié)同合作，確保訓(xùn)練時(shí)間、人員、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果，保證了在縣、學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之前達(dá)到了預(yù)期效果，并打算參與新一中慶典活動(dòng)。

３、圍繞節(jié)日開展活動(dòng)

我們以班為單位組織了“三八”、“十一”、等節(jié)日慶祝活動(dòng)，細(xì)心組織了一年一度的迎新年大合唱競(jìng)賽，活動(dòng)中以音樂(lè)課為訓(xùn)練陣地，使更多的學(xué)生參加，同時(shí)調(diào)動(dòng)了老師的主動(dòng)性，取得了較好的教化效果。

4、強(qiáng)化了民樂(lè)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練。

學(xué)校民樂(lè)隊(duì)在原有基礎(chǔ)上重點(diǎn)是抓好鞏固提高，保證了這一文藝社團(tuán)能在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演等展示活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的水平。學(xué)校合唱隊(duì)以七年級(jí)學(xué)生為主，特殊注意選好隊(duì)員，強(qiáng)化演唱技能訓(xùn)練，所排練的民樂(lè)組曲《梁祝》、《瑤族舞曲》深受同學(xué)們寵愛(ài)，并在靜?？h“雙嬴”之歌文藝演出中獲好評(píng)。

5、加強(qiáng)了美術(shù)訓(xùn)練，使中小學(xué)生的書畫水平又有新的提高。

本學(xué)年的書法美術(shù)教化，白長(zhǎng)利主任、李寶智老師做好了專項(xiàng)支配，進(jìn)一步加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，提高了美術(shù)新人技巧，在縣以上美術(shù)展示活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了新的突破，在水平上也出現(xiàn)的新的提高。學(xué)校舉辦了中小學(xué)生書法、繪畫展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)了我校學(xué)生美術(shù)水平新的提高。

6、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶

首先注意培育了一批文藝骨干，組織了形式豐富多樣的文藝活動(dòng)，開展了能為廣闊學(xué)生參與的演講競(jìng)賽、卡拉OK競(jìng)賽等文化活動(dòng)，并堅(jiān)持大課間播放優(yōu)秀歌曲，培育學(xué)生觀賞美、創(chuàng)建美的實(shí)力。我們注意發(fā)揮校內(nèi)“美”的作用，讓校內(nèi)的'每一面墻壁都給人以美的感染，在學(xué)校內(nèi)設(shè)有藝術(shù)櫥窗，張貼學(xué)生書法、繪畫作品，營(yíng)造了

濃郁的校內(nèi)文化氛圍，使一大批文藝人才能展示出各自的才華，推動(dòng)了學(xué)校文藝工作再上新水平。

藝術(shù)教化在我校的開展，活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的藝術(shù)學(xué)問(wèn)，更重要的是促使了學(xué)生心理特性，特長(zhǎng)的健康發(fā)展，在今后的藝術(shù)教化工作中，我們將進(jìn)一步加大文藝特長(zhǎng)生的培育力度，增加藝術(shù)教化工作者做好校內(nèi)文化工作的責(zé)任感，以更大的熱忱投入更新的探究，向更高層次更高藝術(shù)教化水平的方向邁進(jìn)。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)9

20xx年XX月，我參與了省農(nóng)村小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們支配了專題講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的相識(shí)。學(xué)院還為我們供應(yīng)了實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒(méi)有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露；沒(méi)有形式上的大話、套話，只有深化思索后的針鋒相對(duì)。現(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。相識(shí)，在溝通中提升；情感，在溝通中深化。

這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力！

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教化領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的須要了，必需具有現(xiàn)代教化觀念，并將其運(yùn)用于教化工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著教化家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生。

老師除了一方面有豐富的學(xué)問(wèn)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對(duì)學(xué)生有干脆的影響，老師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力氣教給學(xué)生做人道理，老師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)實(shí)力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教化民主化，老師與學(xué)生是同等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)覺(jué)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和敬重，方能開心地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，老師許多方面的學(xué)問(wèn)都可能不如學(xué)生，那么必需放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴摯友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不須要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教學(xué)生駕馭方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生駕馭了方法，終身受用，可以自己獲得學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪學(xué)生的.才智，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)建力。

二、主動(dòng)實(shí)踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光視察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)老師提出了特別高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的學(xué)問(wèn)都要涉及，無(wú)論是哪方面的學(xué)問(wèn)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教化教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)策略和發(fā)展實(shí)力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生供應(yīng)各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

三、提高教化教學(xué)實(shí)力：

實(shí)施素養(yǎng)教化推動(dòng)新課改形勢(shì)下的教化教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本須要，確立培育目標(biāo)，把握學(xué)生年齡特性特點(diǎn)。

1、育人實(shí)力：

（1）重于視察、勤于了解、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)溝通。

（2）細(xì)心培育，細(xì)心塑造，耐性轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。要擅長(zhǎng)差異評(píng)價(jià)，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)實(shí)力：

（1）課前設(shè)計(jì)實(shí)力，要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

（2）課堂駕馭實(shí)力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長(zhǎng)表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要精確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。

（3）課后反思實(shí)力：體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)再相識(shí)、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升實(shí)力，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研實(shí)力：

提高教科研實(shí)力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教化由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由限制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教化教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實(shí)力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)10

這次我有幸參與了骨干老師培訓(xùn)，由衷感謝區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸傾聽了專家的精彩講座，還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此，我將自己的收獲加以總結(jié)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教化理論。

聽了教化局張科長(zhǎng)的講座，讓我明白了作為一名初中歷史老師必需心中要有幻想，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)驗(yàn)各種困難，但這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的熬煉，正如張科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練，但他們都是最好的熬煉。”只有經(jīng)驗(yàn)了各種熬煉，我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中張科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)擅長(zhǎng)思索、勤于動(dòng)筆的人?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位專家也特殊?qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注意積累。只有成為一名科研型的老師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步。”

校本教學(xué)在我們學(xué)校實(shí)施的時(shí)間并不長(zhǎng)，始終在農(nóng)村工作的我對(duì)校本教學(xué)更是所知不多，南京師范高校教科院的教化專家華希穎作的《校本教學(xué)語(yǔ)言教化因素及其理論依據(jù)》專題講座，讓我們?cè)诮袒碚摲矫嬗辛诉M(jìn)一步的相識(shí)與提高，華老師通過(guò)理論講解并描述，通過(guò)對(duì)詳細(xì)案例設(shè)計(jì)指導(dǎo)，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了校本教學(xué)中的語(yǔ)言教化因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語(yǔ)言教化因素的不同之處，從而讓我對(duì)校本教學(xué)有了新的相識(shí)。教研室的李主任的《初中歷史教學(xué)雜談》專題講座主題明確，緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個(gè)問(wèn)題綻開，詳細(xì)向我們闡述了初中歷史教學(xué)如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。

如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代老師應(yīng)更好的駕馭多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在陳老師的講座中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫及超級(jí)，添加音樂(lè)及視頻及電子白板的.運(yùn)用等相關(guān)操作有了肯定的了解。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，假如能多運(yùn)用、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些技術(shù)，信任能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更吸引學(xué)生，獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟識(shí)的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，漸漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用學(xué)問(wèn)與技能。

五天的骨干老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些勝利的閱歷為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)11

六月在省培訓(xùn)院我有幸參與了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要舉措，是關(guān)系到培育目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)老師清晰地相識(shí)到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲得學(xué)問(wèn)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主子。

1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)、

2、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來(lái)，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深化，我們相識(shí)到，我們培育的是有創(chuàng)建精神，有實(shí)踐實(shí)力的一代新人，這是時(shí)代給予我們的重任。有了這一相識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)厚愛(ài)有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生做好工作。

實(shí)施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中吸取養(yǎng)分，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注意培育學(xué)生勇于探究，仔細(xì)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，激勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式、以新的理念引入課堂，變更課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就肯定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量、

老師技能培訓(xùn)工作總結(jié)3

為進(jìn)一步實(shí)施“強(qiáng)師興教”行動(dòng)安排，落實(shí)區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行