初三數(shù)學(xué)教師心得

初三數(shù)學(xué)教師心得初三數(shù)學(xué)老師心得（精選3篇）

初三數(shù)學(xué)老師心得篇1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八班級兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參與省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的討論”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的討論的子課題的討論工作，樂觀撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并樂觀在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

初三數(shù)學(xué)老師心得篇2

如何做一名好老師，這是我們每一位老師必需要思索的問題。吳奇老師的《老師成長永久在路上》給了我深深啟發(fā)，也給我供應(yīng)了一種可操作的成長路線圖。

通過學(xué)習(xí)吳老師的《老師成長在路上》，我理解到閱讀是老師成長的基石。的確，我們在自己所教的那門學(xué)科里，學(xué)校所發(fā)的那本教科書里包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，只不過是入門的常識(shí)，在學(xué)問的海洋里，我們所教給同學(xué)的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。而只有在不斷的閱讀過程中，我們才能滿意自身生活和工作的需求，才能夠不斷的豐富自我，實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步和成長。因此，作為一個(gè)一般人應(yīng)當(dāng)喜愛閱讀，作為老師——學(xué)問的傳播者，更應(yīng)當(dāng)要閱讀。

吳老師在《老師成長在路上》指出，老師不但要閱讀，還要堅(jiān)持寫作，他把閱讀和寫作比方成是老師成長的兩足、騰飛的雙翼，以此說明閱讀和寫作在老師成長中的重要性。對此我深有感受，在加入工作室后，主持人沈老師要求我們每一次研修和學(xué)習(xí)都要寫心得體會(huì)。假如不寫的話，好多問題我只會(huì)想一想，說一說，似乎就過得去了。但是假如要寫文章，對提出的問題就會(huì)覺得資料積累不夠，素材積累不夠，還需要進(jìn)一步積累素材;對提出的問題還沒有想得很通透，說理還不周嚴(yán)，就要梳理頭腦，理清頭緒，對問題進(jìn)行反復(fù)思索和探究。所以說，寫作有助于更好地專心去觀看生活，積累素材，深化思想熟悉，提高思想力量。而且當(dāng)我把自己的所思、所想、所見、所聞登記來的時(shí)候，當(dāng)把我的每一點(diǎn)成果和進(jìn)步、每一個(gè)挫折和反思都登記來的時(shí)候，我覺得自己在不斷地成長，不斷地進(jìn)步，從而布滿了成就感。

學(xué)會(huì)學(xué)問管理是老師成長的重要途徑。隨著學(xué)問管理概念的不斷延長和完善，教育領(lǐng)域也開頭漸漸的引進(jìn)學(xué)問管理策略，而作為教育領(lǐng)域中的主體——老師，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問管理的策略來提升自身的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的不斷進(jìn)展和個(gè)人價(jià)值的不斷提升。如何進(jìn)行學(xué)問管理呢?文中提到博客和印象筆記，我們可以把每一次勝利的教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)準(zhǔn)時(shí)的寫成博客或者反思筆記，還可以對好的文章進(jìn)行轉(zhuǎn)載，這樣就對閱歷進(jìn)行了反思和整理，每一次的反思和整理都是一次自身專業(yè)素養(yǎng)的提升和對學(xué)問深層次理解的過程，也是一種學(xué)習(xí)的過程。通過這種學(xué)問管理活動(dòng)，我們就能了解自己的專業(yè)進(jìn)展脈絡(luò)，對自己的特點(diǎn)、傾向、優(yōu)勢和需要加強(qiáng)的領(lǐng)域有明確的把握，有助于制定或修正自身的專業(yè)進(jìn)展方案。

老師成長的基礎(chǔ)，是喚醒老師自我進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力。作為老師，要時(shí)刻保持糊涂的頭腦，不要被外界因素阻擋或壓制了向外突破之心，要建構(gòu)自己的成長動(dòng)力機(jī)制，把成長作為自己的文化自覺。只有這樣，才能使自己不斷地成長和進(jìn)展。

學(xué)了吳奇老師的文章之后，我明白了要使自己成長起來，就要不斷閱讀、寫作和學(xué)習(xí)來補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)學(xué)問，這樣才能提高自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。

初三數(shù)學(xué)老師心得篇3

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!'

教育實(shí)習(xí)是每個(gè)師范生必經(jīng)的過程，是成為將來老師的一個(gè)極為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，我們可以在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高動(dòng)手操作力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為自己順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

陽春三月，我們來到了溫州市甌海試驗(yàn)中學(xué)，進(jìn)行為期七周的實(shí)習(xí)生活，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。七周的實(shí)習(xí)生活說長不長，說短不短，但給我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都留下了特別深刻的印象。

本次實(shí)習(xí)基本完成狀況如下：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。

2.班主任工作實(shí)習(xí)：完成日常班級管理，組織1次主題班會(huì)，指導(dǎo)藝術(shù)節(jié)舞蹈

等表演，組織進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行溝通。

3.教育調(diào)查：完成一份關(guān)于教育類的調(diào)查報(bào)告。

關(guān)于此次實(shí)習(xí)，我的收獲和體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實(shí)習(xí)期間的聽課不僅僅是聽學(xué)問，更多的是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。聽課的目的不一樣，留意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在更多的學(xué)習(xí)老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后依據(jù)我們在高校中學(xué)習(xí)的理論學(xué)問，進(jìn)行備課。當(dāng)老師第一次布置上課內(nèi)容給我們時(shí)，我的心里又緊急又興奮，不停的在網(wǎng)上查找資料，再結(jié)合自己的思索，漸漸的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的請教老師，老師會(huì)把他的閱歷所得告知我們。在預(yù)備的差不多之后，我們進(jìn)行了第一次試講。當(dāng)我試講完，老師對我的評語是"第一次講，還可以的。'這給了我莫大的鼓舞。當(dāng)然老師也針對我的不足，比如語言、教態(tài)等方面對我進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，瞬間點(diǎn)破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。

實(shí)習(xí)的其次階段，上課。在實(shí)習(xí)第一周的周五，我最終第一次站上了"三尺講臺(tái)'，體驗(yàn)了一把真實(shí)的課堂。這是我第一次覺得我所學(xué)的學(xué)問有了用武之地。作為一名老師，天職就是教書，無私的把學(xué)問傳授給同學(xué)。第一次上課特殊緊急，

在上課前幾分鐘仍舊在看教案，生怕自己哪里出錯(cuò)。第一次課上的是《3.2單項(xiàng)式的乘法》，這一節(jié)內(nèi)容有兩部分學(xué)問組成，由于內(nèi)容特殊多，所以上課的節(jié)奏沒有把握好。不過課堂上同學(xué)還是比較樂觀的，對我的提問也會(huì)給出反應(yīng)，對于學(xué)問點(diǎn)同學(xué)把握的還可以。下課之后，指導(dǎo)老師和來聽課的其他實(shí)習(xí)同學(xué)也給我提出了許多珍貴的看法。總的來說，我的缺點(diǎn)主要是背對同學(xué)的時(shí)間過多，上課沒有給同學(xué)許多思索的時(shí)間，特殊可怕同學(xué)出錯(cuò)。這些缺點(diǎn)在之后的上課教學(xué)中，我也在努力的改進(jìn)。每上完一次課，老師都會(huì)對我提出不同的看法，關(guān)心我更好更快的成長，我也會(huì)虛心聽取，改進(jìn)自己的不足。同時(shí)伴著對班上同學(xué)的了解，之后的課上的也是一次比一次輕松。

數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)還有很重要的一部分是批改同學(xué)的作業(yè)。通過每天批改同學(xué)的作業(yè)，我們可以了解到同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，特殊是對于自己上的那節(jié)課，可以很好的檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。在了解了之后，我們可以準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心他們解決這些問題，在平常的自習(xí)課或者課間的時(shí)候，只要我們有空都會(huì)去班級，關(guān)心他們解答數(shù)學(xué)問題。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

通過這次的班主任工作實(shí)習(xí)，我們充分了解到了班主任在一個(gè)班中的重要性。以前自己當(dāng)同學(xué)的時(shí)候，總是很可怕班主任，覺得班主任很嚴(yán)厲?，很有威武。現(xiàn)在自己當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任，最終知道了假如班主任假如不嚴(yán)厲?的話，整個(gè)班級就毫無法規(guī)可言。俗話說："沒有法規(guī)不能成方圓'。假如班級沒有法規(guī)，就更加別提正常的教學(xué)了。

實(shí)習(xí)班主任的工作主要是每天早讀前的作業(yè)收集，早讀的狀況，自修課的紀(jì)律管理，包括午休和下午的整理課，還有監(jiān)督眼保健操。另外學(xué)校方面對我們提出了額外的要求，同學(xué)做課間操時(shí)要求實(shí)習(xí)老師站到隊(duì)伍前面，這樣能更清晰的觀看自己班同學(xué)的做操狀況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參加，但也會(huì)在一旁督促同學(xué)不要偷懶。

班主任實(shí)習(xí)工作最重要的就是組織主題班會(huì)。因?qū)W校規(guī)定，我們開展了以"平安'為主題的班會(huì)，通過講授學(xué)問、玩嬉戲并且讓同學(xué)敘述親身經(jīng)受的形式，讓同學(xué)從玩中學(xué)，不會(huì)讓同學(xué)感到枯燥。同學(xué)的反應(yīng)也很樂觀。班主任對我們的評價(jià)也很好。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我覺得自己做的還不夠好。對同學(xué)的寬嚴(yán)程度把握的不太到位，與部分比較活潑的同學(xué)相處的比較好，但是對那些比較內(nèi)向的同學(xué)溝通就比較少，平常去班級里，提問的同學(xué)也基本上都是比較活潑好學(xué)的，而其他同學(xué)就很少提問，所以我對他們的關(guān)懷程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改進(jìn)，應(yīng)當(dāng)做到對全班同學(xué)都一視同仁。

實(shí)習(xí)班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開頭只能認(rèn)得幾個(gè)人到后來的熟稔再到最終結(jié)束時(shí)的不舍，我覺得這才是班主任實(shí)習(xí)的真正意義所在。

三、教育調(diào)查

教育實(shí)習(xí)的另外一個(gè)任務(wù)是需要我們完成一份教育類的調(diào)查報(bào)告。我們選題為"關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)課堂模式現(xiàn)狀的調(diào)查和將來進(jìn)展趨勢的討論'。在親身經(jīng)受過課堂之后，對于現(xiàn)有的課堂模式和一些比較新奇的課堂模式產(chǎn)生了肯定的愛好和疑問，在討論了這個(gè)問題之后，盼望可以對學(xué)校數(shù)學(xué)教育有肯定作用。

在實(shí)習(xí)期間完成這個(gè)教育調(diào)查，能讓我們對數(shù)學(xué)教育有更深刻的理解，對我們將來的教育事業(yè)有很好地關(guān)心。

四、總結(jié)

通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對