小學(xué)思想政治-《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1了解水與人們生活的關(guān)系，感知水資源的重要性。2初步了解水資源當(dāng)前所遭遇的危機(jī)，理解水資源的寶貴。3掌握生活中節(jié)約用水的具體做法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中節(jié)水的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)中。重難點(diǎn)：1讓學(xué)生體驗(yàn)水的珍貴和來(lái)之不易；掌握生活中節(jié)約用水的具體做法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中節(jié)水的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)中。2感知水資源的缺乏；了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。教具：課件小水滴卡片教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友（出示小水滴卡片），大家認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生：小水滴！老師：小水滴有許多許多的話要和同學(xué)們說(shuō)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課《小水滴的訴說(shuō)》。二、活動(dòng)一“我很珍貴”1老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題：水有哪些用處呢？2學(xué)生思考回答問(wèn)題生：水可以澆花。生：水可以給我們洗澡，洗頭，洗衣服……3老師播放地球水資源分布圖，學(xué)生想一想哪部分是我們可以飲用的水呢？生：海水生：陸地淡水4老師講解為什么陸地淡水能喝而海水卻不能。（海水含有對(duì)人體有害的礦物質(zhì)）5總結(jié)：水用處多而數(shù)量少，所以我們知道水很珍貴。三、活動(dòng)二“我遭遇了不幸”1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課本36頁(yè)思考：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？2學(xué)生小組討論3班內(nèi)展示討論結(jié)果生：工廠向河水里排放污水生：人們把垃圾倒進(jìn)干凈的河水里生：有小朋友洗完手忘記關(guān)水龍頭4老師播放圖片，給同學(xué)們講解浪費(fèi)和污染水的危害。四、活動(dòng)三“快來(lái)幫幫我吧”1同學(xué)思考：有哪些節(jié)約用水的好辦法，并寫到大水滴卡片上。2展示卡片內(nèi)容，并讓同學(xué)們讀一讀。生：洗澡時(shí)不要總開著水龍頭生：洗水果的水用盆子接住還可以再用生：用過(guò)的水還可以沖廁所3播放海綿城市視頻，學(xué)生思考：什么是海綿城市？（將雨水利用特殊的儲(chǔ)水和凈化水的設(shè)備保存，以備干旱時(shí)利用）4播放“節(jié)約用水之歌“，學(xué)生思考：兒歌里有哪些節(jié)約用水的好辦法？生：龍頭要關(guān)緊，用水才開閘。生：臟水沖廁所，淘米水澆花。五、總結(jié)學(xué)了《小水滴的訴說(shuō)》這一課，我們知道了水很珍貴，在以后的生活中我們要做到節(jié)約用水！六、板書設(shè)計(jì)小水滴的訴說(shuō)我很珍貴用處多數(shù)量少我遭遇了不幸浪費(fèi)污染快來(lái)幫幫我吧海綿城市節(jié)約用水《小水滴的訴說(shuō)》學(xué)情分析二年級(jí)的孩子由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，在他們的實(shí)際生活中，大都只知道平時(shí)用的水是一擰就有的自來(lái)水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的。也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，我們需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日常節(jié)約用水的生活習(xí)慣和保護(hù)水資源的法律意識(shí)。讓學(xué)生集思廣益想想生活中個(gè)人節(jié)約用水的具體方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)在實(shí)際生活中創(chuàng)造性節(jié)水的做法，滲透從小科學(xué)用水的理念?！缎∷蔚脑V說(shuō)》效果分析《小水滴的訴說(shuō)》這一課，遵循兒童的年齡特點(diǎn)，將水?dāng)M人化為小水滴，通過(guò)伙伴式的平等對(duì)話進(jìn)行認(rèn)識(shí)水，理解水，愛(ài)惜水的教育。在教授本課時(shí)，我覺(jué)得在引導(dǎo)孩子們節(jié)約用水方面效果很好，大部分學(xué)生能把節(jié)水的好方法記錄下來(lái)，并描述清楚。在最后《節(jié)約用水之歌》的處理上也很到位，孩子們準(zhǔn)確的找出了兒歌中節(jié)水的好方法：龍頭要關(guān)緊，用水才開閘。臟水沖廁所，淘米水澆花。但是在對(duì)“水很珍貴”這部分感覺(jué)學(xué)生沒(méi)有真正理解透，應(yīng)該再?gòu)募?xì)節(jié)和形象化的方面多思考一下：如何讓孩子們真正理解水的珍貴。不過(guò)總體感覺(jué)這堂課還是挺流暢的，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。《小水滴的訴說(shuō)》教材分析第9課《小水滴的訴說(shuō)》，承接一年級(jí)下冊(cè)《我和大自然》單元中人與自然的關(guān)系視角，關(guān)注日常生活中時(shí)時(shí)離不開的水，全然不同于僅僅把水當(dāng)作一種可利用的資源的做法，而是將水看作生命的重要組成部分，是與生命休戚與共的存在，通過(guò)“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說(shuō)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜水的情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水?！缎∷蔚脑V說(shuō)》評(píng)測(cè)練習(xí)1、水在我們的生活中非常重要，人類的生存和發(fā)展都離不開水，如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣呢？如果沒(méi)有水喝，人們就會(huì)渴死。如果沒(méi)有水喝，（）。如果沒(méi)有水喝，（）。如果沒(méi)有水喝，（）。2、在生活中，水都遭遇了哪些不幸呢？3、在生活中，我們?cè)撊绾喂?jié)約用水呢？把你的想法寫一寫?！缎∷蔚脑V說(shuō)》課后反思《小水滴的訴說(shuō)》這一課，如何讓孩子們感受到水的來(lái)之不易、十分珍貴，這是教學(xué)的難點(diǎn)之一；怎樣在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生初步具有水資源被污染的危機(jī)感，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)來(lái)說(shuō)是另一個(gè)難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。為了讓孩子們深刻的感受到水的珍貴，我設(shè)計(jì)了“水有哪些用處？”這個(gè)問(wèn)題，從孩子們精彩的回答中，他們知道了水的用處非常多，在此基礎(chǔ)上我又播放了一張世界水資源分布圖，讓孩子們了解人類可以飲用的陸地淡水所占比例僅有1%。經(jīng)過(guò)這兩種方法的引導(dǎo)孩子們對(duì)水的珍貴有了一定的感悟。感覺(jué)如果能再用實(shí)物演示例如：切蘋果的方式，來(lái)直觀的感受陸地淡水的比例效果會(huì)更好！生活在城市中的孩子根本不知道水資源被污染的危機(jī)感，我插入音樂(lè)并播放幾張因水資源被浪費(fèi)和污染而導(dǎo)致土地干裂，魚兒死亡的圖片，引起了孩子們的共鳴，此時(shí)假如我又問(wèn)他們：如果沒(méi)有了水，會(huì)……效果會(huì)更好！通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我最大的感受是：德育課程要追求生動(dòng)、深度，觸動(dòng)心靈。教育活動(dòng)只有入耳入心，只有真正打動(dòng)學(xué)生的心靈，并引起學(xué)生積極的反思、體悟，才能獲得理想的效果?！缎∷蔚脑V說(shuō)》課標(biāo)分析《小水滴的訴說(shuō)》是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中第7條節(jié)約水、電、紙張等資源；