大班科學(xué)有趣的沉與浮教案6篇

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大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)現(xiàn)制造的欲望。

3、為自己和同伴的勝利而興奮。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的閱歷；

2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。

3、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、鐘表等。

三、活動(dòng)過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

〔1〕師：〔猜謎〕說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？

出示風(fēng)車〔你是怎么猜出來的？〕

〔2〕幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。

師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想方法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么有趣的現(xiàn)象？〔幼兒操作〕

〔3〕溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法奇怪的孩子來演示。

2、通過游戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

〔1〕你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？

〔2〕試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意安全，不要弄傷了自己和小伙伴?！灿變簻贤ā?/p>

〔3〕假如我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來，行不行？

小結(jié)：我們的身體真了不得，有許多的部分都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。

3、游戲“找一找“：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。

找一找我們四周有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？〔幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺、溝通〕

四、活動(dòng)延伸：

師：假如你是小小發(fā)現(xiàn)家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇2

教材分析：

影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)其有劇烈的新奇心，經(jīng)?？梢钥吹剿麄?cè)诓賵?chǎng)上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的愛好點(diǎn)及提高幼兒在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑技能的要求，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過“觀測(cè)影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推動(dòng)，不斷提高練習(xí)的難度，進(jìn)展幼兒追趕、躲閃跑動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

2、能觀測(cè)同伴的位置并實(shí)時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作追趕或躲閃。

3、對(duì)影子感愛好，情愿和同伴一起玩“踩影子”游戲?；顒?dòng)預(yù)備：

選擇有陽光的天氣開展活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)影子，進(jìn)行熱身活動(dòng)，為游戲做預(yù)備。

請(qǐng)幼兒看看、說說自己的影子，隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲，充分活動(dòng)身體各部位，為“踩影子”游戲做預(yù)備。

二、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個(gè)人踩影子，另一個(gè)人躲，練習(xí)在肯定范圍內(nèi)追趕、躲閃跑。

爭(zhēng)論：怎樣才能不讓別人踩到影子？

2、提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由老師當(dāng)踩影子的人，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑，侍幼兒嫻熟掌控游戲后，請(qǐng)1？3個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色，游戲重新開始。三、組織幼兒玩“影子造型”游戲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作，制造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的'形象，如小鳥、小狗、小兔等，也可用手影表現(xiàn)，自由放松身體各部位。

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其改變感愛好，體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備影子相關(guān)閱歷〔事先預(yù)備好的查找影子視頻〕、人站在太陽下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過程：

開始部分：〔音樂律動(dòng)〕

小伙伴們，今日張老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好伙伴，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說話，就是不開口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會(huì)涌現(xiàn)〕〔影子〕

基本部分：嗯，小伙伴們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小伙伴們查找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，

第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么狀況下找到的〕

第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕?，為什么？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問題〕

小伙伴們回答得真棒，我們表揚(yáng)下自己。

接下來，我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕

〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕

(發(fā)覺光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個(gè)游戲：手影游戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并仿照，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小伙伴來猜并仿照〕

第二個(gè)游戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛的顏色圖案〕

結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：有趣的影子

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西在水中會(huì)被溶解。

2、情愿參與操作活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作過程。

3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

活動(dòng)預(yù)備：

兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動(dòng)過程：

一、老師導(dǎo)入課題

請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小伙伴看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看見;米不透亮，看不見)

二、讓幼兒動(dòng)手操作

1、請(qǐng)小伙伴米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小伙伴預(yù)備了米籮和有洞的`塑料袋，請(qǐng)你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流淌的)

2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

3、請(qǐng)幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。

5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?

6、請(qǐng)幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)

7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請(qǐng)小伙伴想一想，過幾天，水會(huì)變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)

三、老師總結(jié)

師：我們知道水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的那么不會(huì)，剛才我們小伙伴把自己做過試驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會(huì)變臭，我們就說水被污染了。以后我們小伙伴出去玩的時(shí)候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測(cè)、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培育了動(dòng)手技能、探究技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個(gè)環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)中，我得到許多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要擅長觀測(cè)，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能。

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇5

設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)一個(gè)情境，奇妙導(dǎo)入新課，從一開始就將同學(xué)深深吸引,學(xué)文后的“找伙伴”游戲，也旨在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自始至終以飽滿的熱忱參加到教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的主體。

教學(xué)目標(biāo)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動(dòng)物舌頭的奇異，初步懂得要愛惜動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇異。

教學(xué)預(yù)備

動(dòng)物圖片、詞語卡片、多媒體課件或圖片。

教學(xué)時(shí)間

1-2課時(shí)

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、猜謎語引入新課

1、白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。你們想知道什么?

2、同學(xué)思索回答。

3、今日我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《奇異的舌頭》這篇課文，一起來看看這些動(dòng)物的舌頭有什么奇異之處。

4、同學(xué)和老師一起板書課題。

5、默寫詞語

6、對(duì)比屏幕小組互查生字默寫狀況。

出示教學(xué)目標(biāo)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動(dòng)物舌頭的奇異，初步懂得要愛惜動(dòng)物。

自學(xué)指導(dǎo)??

自己讀課文一遍，標(biāo)出課文的段落。

出示自學(xué)指導(dǎo)二

讀課文第二自然段，說說課文介紹了哪幾種動(dòng)物的舌頭?這些動(dòng)物的舌頭奇異在哪里?

師：為了援助你們超卓的完成這個(gè)任務(wù)，老師預(yù)備了幾張圖片，想不想看?

生：想看

師：好，請(qǐng)看大屏幕，出示幻燈片,貓的舌頭。(讓孩子們先讀后說再讀)

師：誰能用常常說一句話?

分組再讀這句話

(下面用同樣的方法學(xué)習(xí)下面幾種動(dòng)物舌頭的奇異之處。)

小伙伴，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇椋辛怂鼈?，世界才變得豐富多彩，你們喜愛這些小動(dòng)物嗎?引導(dǎo)同學(xué)說出自己喜愛的動(dòng)物，再讀出寫這種動(dòng)物的句子，多讀幾遍，讀出你們對(duì)它的愛，適時(shí)播放課件或展示圖片，加深印象。

這些小動(dòng)物今日特別興奮，要和各位小伙伴來做游戲，想不想?yún)⑴c呀?下面，我就找?guī)讉€(gè)小伙伴來當(dāng)小動(dòng)物，音樂一響，我們就去找伙伴，把他們請(qǐng)到講臺(tái)上來。

師發(fā)卡片,播放歌曲《找伙伴》。師帶領(lǐng)同學(xué)下臺(tái)找伙伴，找到后帶上臺(tái)。

師：我的伙伴找到了，來看看我找得對(duì)不對(duì)，對(duì)的話就跟著我把卡片上的詞語念一遍，師讀卡片上的詞語(蛇的舌頭感覺動(dòng)靜)，生讀，把卡片貼在黑板上，引導(dǎo)其他同學(xué)也這樣做。

剛才的游戲真精彩!通過今日這節(jié)課，你們覺得動(dòng)物的舌頭怎么樣呀?能用書上的話來說說嗎?(動(dòng)物的舌頭是多么奇異啊!)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)“奇異”、“無奇不有”的意思。這句話應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?自己練練，指名讀，范讀，齊讀。

拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸

1、師：小伙伴們讀得多么仔細(xì)呀!小動(dòng)物多么可愛呀!你能說一個(gè)這樣的句子嗎?指名說。

2、老師展示自己收集的動(dòng)物舌頭的圖片和知識(shí)。

4、師：動(dòng)物世界無奇不有，生活中也有許多有趣的事，只要小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)，就會(huì)發(fā)覺其中的奧秘。

五、作業(yè)練習(xí)

1、課后第一題“連一連”完成后，再讀一讀。

2、指導(dǎo)描描寫寫“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“內(nèi)”、“總”這幾個(gè)字。

大班科學(xué)有趣的沉與浮教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒獵取有關(guān)影子形成、改變的詳細(xì)閱歷。

2、在探究歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的愛好和新奇心。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒