小學(xué)數(shù)學(xué)-數(shù)據(jù)的收集與整理（一）分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)之第四次備課教學(xué)目標(biāo):1.通過本信息窗的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學(xué)會(huì)用分類的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解分類統(tǒng)計(jì)的意義。2.能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，體會(huì)數(shù)據(jù)分析對決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。3.在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)是分析數(shù)據(jù)，感受數(shù)據(jù)分析對決策的作用。教具學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，前段時(shí)間咱們班組織了一次班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們在運(yùn)動(dòng)場上的表現(xiàn)很精彩，咱們再一起去重溫一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧?。▓D片欣賞）師：同學(xué)們真是收獲滿滿，既獲得了榮譽(yù)，又收獲了友誼。團(tuán)隊(duì)間的合作相當(dāng)默契，老師相信你們在學(xué)習(xí)上也會(huì)合作的很愉快，你們有信心嗎？生：（有）師：好，那咱們開始上課吧！上課！生：起立，老師好。師：同學(xué)們好！二、合作探索，學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們，請看，這是咱們學(xué)校五年級(jí)二班的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績記錄。（出示課件）仔細(xì)觀察信息圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：（……）師：同學(xué)們都有一對閃亮的眼睛，那根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？生：（……）師：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。那下面咱們小組合作，一起來探討解決我們提出的問題：“這個(gè)班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況怎樣呢？”（多媒體展示）師：要想解決這一問題，我們需要把數(shù)據(jù)整理一下就知道了。那怎么分類呢？同學(xué)們先開動(dòng)腦筋想一想。誰有辦法？生：（我想按名次分類我想按獲獎(jiǎng)項(xiàng)目分類我想按男女分類）師：同學(xué)們的辦法真多呀.下面請小組長拿出信封里的表格，組織組員按你們組喜歡的方式討論解決這一問題。想好按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類整理，然后完成你們的記錄表，并根據(jù)記錄表分析一下這個(gè)班的獲獎(jiǎng)情況怎樣。好開始吧！生：（小組合作）（教師巡視）師：好，好多小組已完成，速度真快??！下面咱們一起來交流一下你們的解決辦法吧！哪一小組先來？生：（……）師：好，剛才有的小組按獲獎(jiǎng)名次來統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)：獲得第一名的有7人，獲得第二名的有3人，獲得第三名的有5人；而且還知道了獲得第一名人數(shù)最多，獲得第二名人數(shù)最少；還知道了合計(jì)一共15人等信息。（投影展示統(tǒng)計(jì)表）師：還有的小組按獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目來統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)：賽跑的有6人，立定跳遠(yuǎn)的有4人，投球的有2人，跳繩的有3人，合計(jì)也是15人；還知道賽跑的人數(shù)最多，投球的人數(shù)最少等信息。（投影展示統(tǒng)計(jì)表）師：還有的小組按獲獎(jiǎng)人的性別來統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)：男生有8人，女生有7人，合計(jì)也是15人；男生比女生多一人。等等信息。師：同學(xué)們小組合作的很積極，思維碰撞出了解決的辦法，你們真了不起。像這樣先分一分類再整理數(shù)據(jù)的方法叫分類統(tǒng)計(jì)（板書）。剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小組在統(tǒng)計(jì)時(shí)，邊統(tǒng)計(jì)邊做標(biāo)記，老師覺得這個(gè)辦法不錯(cuò)。這樣做既不重復(fù)也不會(huì)遺漏，值得我們大家學(xué)習(xí)。下面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：（合計(jì)結(jié)果相同。分類標(biāo)準(zhǔn)不同。記錄數(shù)字不同?！煟和瑢W(xué)們觀察的真仔細(xì)。我們分類統(tǒng)計(jì)時(shí)，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，記錄結(jié)果也不同，但合計(jì)相同。（板書：分類標(biāo)準(zhǔn)不同，合計(jì)相同。）這也正好可以幫助我們檢查，我們統(tǒng)計(jì)的對不對。三、練習(xí)鞏固，升華知識(shí)師：好，同學(xué)們，下面咱們用今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)方法來解決咱們身邊的統(tǒng)計(jì)問題。四、總結(jié)反思，分享收獲師：同學(xué)們掌握的真不錯(cuò)。同學(xué)們又到了分享收獲的時(shí)刻了，分享是快樂的。同學(xué)們，這節(jié)課，你有哪些收獲？生：（……）師：好，同學(xué)們坐好了，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了分類統(tǒng)計(jì)，知道了分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，所記錄的數(shù)據(jù)也不同，但合計(jì)總數(shù)是相同的。我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)，判斷我們統(tǒng)計(jì)的是否正確。還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的小方法，邊劃邊統(tǒng)計(jì)。課下請同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，分類統(tǒng)計(jì)自己書包里的物品，邊統(tǒng)計(jì)邊整理好自己的書包。好，這節(jié)課上到這里，下課。謝謝大家。五、板書設(shè)計(jì)第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)之第一、二次備課（注：紅筆標(biāo)注的是第二次備課）第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)之第三次備課第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了簡單的數(shù)據(jù)收集、整理的過程，能夠根據(jù)象形統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題并簡單回答。因此，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，切實(shí)感受統(tǒng)計(jì)的意義與作用，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做準(zhǔn)備。本課素材選取與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，運(yùn)動(dòng)會(huì)是與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的事情，詢問班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績是每個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中非常關(guān)心的問題，如全班每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成績?nèi)绾?、獲得的名次如何、獲得第幾名的人數(shù)最多、獲得第幾名的人數(shù)最少、獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的項(xiàng)目是什么等等。教材提供的這一素材，有利于激發(fā)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)欲望，從而體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的必要性。本課知識(shí)與一年級(jí)的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容相比，最大的區(qū)別是讓學(xué)生學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類并加以統(tǒng)計(jì)，它是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)效果分析本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我從班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)學(xué)生重溫運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，突出小組合作的重要性，為下面的學(xué)習(xí)充分做好鋪墊。然后創(chuàng)設(shè)問題情境“五年級(jí)二班的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績記錄”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，根據(jù)信息提出問題。接著先引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，后小組合作共同統(tǒng)計(jì)，解決“這個(gè)班的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況怎樣呢？”這一問題。學(xué)生在充分合作統(tǒng)計(jì)、整理數(shù)據(jù)的過程后，引導(dǎo)學(xué)生交流展示，分析數(shù)據(jù)，從而得出這個(gè)班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況。課中還注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解決身邊的統(tǒng)計(jì)問題。最后分享收獲，總結(jié)反思，布置作業(yè)。課前充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課中大膽放手。課堂教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，主動(dòng)性強(qiáng)，小組合作默契有序，練習(xí)效果好。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，重難點(diǎn)突破順利，環(huán)節(jié)過渡順利，整體教學(xué)效果順利。第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)教材分析本課是青島出版社（五四制）二年級(jí)下冊第九單元《我是體育小明星---數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1的知識(shí)，本信息窗呈現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績記錄，表中出示了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員名單以及他們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和所獲得的名次。借助問題“這個(gè)班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況怎樣呢？”，引入對分類統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)。教材選取的素材與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，運(yùn)動(dòng)會(huì)是與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的事情，詢問班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績是每個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中非常關(guān)心的問題，如全班每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成績?nèi)绾?、獲得的名次如何、獲得第幾名的人數(shù)最多、獲得第幾名的人數(shù)最少、獲得人數(shù)最多的項(xiàng)目是什么等等。素材的選擇有利于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果、作出判斷和決策的全過程。第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)評(píng)測練習(xí)1、小組合作表格設(shè)計(jì)按()分類2、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)課后反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我從班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)學(xué)生重溫運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，突出小組合作的重要性，為下面的學(xué)習(xí)充分做好鋪墊。然后創(chuàng)設(shè)問題情境“五年級(jí)二班的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績記錄”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，根據(jù)信息提出問題。接著先引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，后小組合作共同統(tǒng)計(jì)，解決“這個(gè)班的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況怎樣呢？”這一問題。學(xué)生在充分合作統(tǒng)計(jì)、整理數(shù)據(jù)的過程后，引導(dǎo)學(xué)生交流展示，分析數(shù)據(jù)，從而得出這個(gè)班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況。課中還注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解決身邊的統(tǒng)計(jì)問題。最后分享收獲，總結(jié)反思，布置作業(yè)。課前我充分了解學(xué)生的學(xué)情，深入挖掘教材，與我們年級(jí)組的老師們充分磨課，在不同的班級(jí)，根據(jù)不同的學(xué)生的特點(diǎn)與成長規(guī)律，兩次聽評(píng)課后，不斷改進(jìn)教學(xué)過程，大膽放手，讓學(xué)生小組合作積極參與到分類統(tǒng)計(jì)的過程中來，收放有度。抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。回顧上課時(shí)的不足之處是有一個(gè)小組按獲獎(jiǎng)人的性別分類統(tǒng)計(jì)時(shí)表格設(shè)計(jì)的欠佳，當(dāng)時(shí)沒給學(xué)生們指出來。如果當(dāng)時(shí)指出來，再讓學(xué)生們排一排統(tǒng)計(jì)的表格會(huì)更好。我上課的課堂應(yīng)急處理能力還需加強(qiáng)。第九單元《數(shù)據(jù)的收集與整理（一）》信息窗1分類統(tǒng)計(jì)課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：1.通過本信息窗的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷