寒假留校學(xué)生實地調(diào)查及溫情互動活動策劃書

—寒假留校學(xué)生實地調(diào)查及溫情互動活動策劃書實踐主題：

“讓寒假不再寒冷”——寒假留校同學(xué)實地調(diào)查及溫情互動

宗旨與目的：

本次實踐由復(fù)旦高校社會發(fā)展與公共政策學(xué)院團委組織，旨在調(diào)查寒假留校同學(xué)真正的需要，深化調(diào)查留校同學(xué)的生活狀態(tài)，為他們結(jié)局實際生活中的困難，并送去暖和，盡力為他們提供支持和便利。這次實踐是團委對同學(xué)真正生活的深化關(guān)懷和調(diào)查，充足表達(dá)了團委對同學(xué)生活的重視，也表達(dá)了團的工作在群眾的良好影響力。

實踐內(nèi)容：

問卷調(diào)查、個案訪談、小組工作

（一）問卷調(diào)查

形式：問卷發(fā)放、問卷搜集、數(shù)據(jù)提取、數(shù)據(jù)分析

意義：直接從同學(xué)的手中取得數(shù)據(jù)，從根本上了解同學(xué)的真實需求和想法，對今后的相關(guān)的工作具有較強的針對性和適用性。

目標(biāo)：力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正、深化淺出

（二）個案訪談

形式：溫情訪問、DV拍攝（輔以小段文字說明）

意義：真實客觀的反映同學(xué)生活，對試圖了解寒假留校同學(xué)生活的實際狀況提供最有力的真實記錄，為連續(xù)研討提供典型資料。同時，給留校的同學(xué)同學(xué)帶去關(guān)懷，送去暖和。

目標(biāo)：真實再現(xiàn)、客觀反映、真情流露、溫情互動

（三）小組工作

形式：集體活動，聯(lián)歡互動

意義：強化同學(xué)之間互動溝通，通過一起過節(jié)等方式給同學(xué)送去最真摯和溫馨的關(guān)懷，使同學(xué)的寒假生活充實而有意義。

目標(biāo)：使同學(xué)切身感到寒假里工帶來的暖和，并且引導(dǎo)同學(xué)過一個豐富好玩而又充實的寒假。

二、問卷調(diào)查篇

“讓寒假不再寒冷”問卷分析報告

（本次問卷共發(fā)出110份問卷，有效問卷數(shù)為XXX份，問卷原稿，以及原始數(shù)據(jù)附于附錄中。）

選擇題

Part1寒假計劃

1、選擇在校期間準(zhǔn)備“上培訓(xùn)班“有28人，準(zhǔn)備“兼職”的有32人，“在寢室或圖書館看書”43人，“在學(xué)校里和同學(xué)一起度過”24人，“參與社團等活動”4人，在校期間準(zhǔn)備“在同學(xué)家度過”6人，“旅行”11人，“為下學(xué)期預(yù)習(xí)課程”9人，“自學(xué)課程”20人。還有1人“上網(wǎng)”。

選擇“上培訓(xùn)班“的28人中，選擇“英語”的有23人，占82.1%，“二外”7人，占25%，“電腦”10.7人，“職業(yè)培訓(xùn)”2人，占7.1%。

選擇“兼職”的32人中，選擇“文案工作”7人，“發(fā)放問卷”1人，“做家教”10人，還有少數(shù)人答復(fù)做“超市兼職”、“翻譯”、“禮儀”、“銷售”，還有一些可以提高力量、與本專業(yè)相關(guān)的實習(xí)或工作。

2、希望一起過寒假的人選擇是“父母或親戚”有61人，“男（女）好友”15人，“好好友”28人，“一個人”13人，還有個別人選擇同事或生疏人。

3、寒假在校期間假如遇到困難，第一個想到去求助的人，選擇“學(xué)校”7人，“同學(xué)”38人，“父母”34人，“老師”5人，“社會組織機構(gòu)”2人。還有2人答復(fù)會找“好友”幫忙，4人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)自己解決。

4、答復(fù)了解學(xué)校等的信息時，選擇“看報”有17人，“雜志”10人，“上網(wǎng)”92人，“傳單”6人，“輔導(dǎo)員”9人，“輔導(dǎo)員以外的老師”7人，“校內(nèi)信息公告欄”15人。

5、問及是否了解學(xué)校寒假期間一些有用的相關(guān)信息把握如何，20人“非常了解”，29人“略微明白一點”，21人“還不明白”，29人則認(rèn)為可以“查一下就可以明白了”。

６、留校原因，“回家路程遙遠(yuǎn)”10人，“家庭困難”3人，“學(xué)習(xí)”43人，“求職”9人，“參與社會實踐”15人，“勤工儉學(xué)”5人，還有個別人是“有事要處理”。

7、問及是否想家時，選擇“已經(jīng)開頭想了”２４人，“會想家”５３人，“不明白”6人，“不會想家”14人。

Part2過年計劃

8、問卷調(diào)查到的XXX個同學(xué)中有77人是要回家的，23人是不回家的。

不回家的同學(xué)中，選擇“和同學(xué)一起過年”有13人，“打電話給父母”6人，“一個人過”

5人，“還沒想過”４人。選擇以“吃飯”形式過年的有１8人，“Ｋ歌”2人，“參與公共的過年活動”4人，“兼職”1人，“還沒想過”10人。

Part3寒假生活費

9、問及“是否了解學(xué)校有無照料留校同學(xué)過年的措施”時，39人答復(fù)“有”，6人答復(fù)“沒有”，52人“不清晰”。

10、問及“希望學(xué)校會有什么照料措施”時，選擇“組織消遣活動”24人，“新春聯(lián)歡會活動”31人，“一起看春節(jié)晚會”11人，“請吃年夜飯”52人，還有個別同學(xué)希望“發(fā)壓歲錢”、“提供路費”，還有3人持無所謂的看法，有2人不希望學(xué)校組織活動。

11、問及假期中的花費怎樣解決，選擇“父母提供的”人，“自己兼職所得”40人，“有學(xué)校補助”5人，還有個別同學(xué)答復(fù)“獎學(xué)金”。

Part4寒假計劃

12、答復(fù)“是否情愿參與同學(xué)組織的寒假活動”時，選擇“情愿”４７人，“不情愿”１３人，“視活動的吸引程度而定”３５人。

13、是否情愿參與我們04社工同學(xué)組織的“讓寒假不再寒冷”實踐工程時，33人答復(fù)“情愿”，55人答復(fù)“不情愿”。

問答題

1、依據(jù)你的實際情況，你會怎么度過這個寒假

有25位同學(xué)提到要勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)和休息游戲兩不誤，有25位同學(xué)提到要好好學(xué)習(xí)，有7位同學(xué)特別強調(diào)要好好學(xué)習(xí)英語，有13位同學(xué)明確提到要好好看書，有12位同學(xué)提到要“玩”，有4位同學(xué)明確的提到寒假要過的“充實”。

問卷中表達(dá)，依據(jù)現(xiàn)有的實際情況，多數(shù)同學(xué)確定利用寒假時間，好好學(xué)習(xí)，提高英語水平或是讀專業(yè)相關(guān)的書籍，同時利用寒假好好休息，恰當(dāng)?shù)腻N煉身體。部分同學(xué)確定在寒假期間參與相關(guān)的培訓(xùn)，參與兼職，或是工作。還有一些確定利用寒假時間多攢錢，為下學(xué)期積攢的學(xué)習(xí)期間的費用。有一些確定在寒假完成一些學(xué)業(yè)任務(wù)，諸如完成畢業(yè)設(shè)計等，一些確定利用寒假做實踐，接觸社會多一些，培育自己的處理問題的力量。當(dāng)然也有一部分同學(xué)確定過一個徹底放松的寒假，痛痛快快的玩一把。或是出去旅行，或是幫父母做事。

從問卷的答復(fù)看來，復(fù)旦的同學(xué)還是挺注意過一個有意義的、充實的寒假，學(xué)習(xí)、做兼職、工作是最主要的形式。

2、你理想中的寒假又是怎樣的

而從理想的角度動身，與實際情況相比，同學(xué)們的答復(fù)有著很大的差異。絕大多數(shù)同學(xué)希望能夠過的一個放松的、溫情、好玩的寒假，期望沒有任何學(xué)業(yè)上的或是就業(yè)上的壓力，徹底的放松，痛快地玩樂，與親人、好友一起度過一個充滿親情友情暖和的寒假。

3、你在這個寒假里最想完成的愿望是什么

而寒假中最大的愿望，每個人都有自己的想法，有關(guān)學(xué)業(yè)的、有關(guān)男女好友交往的、有關(guān)愛好愛好的、有關(guān)力量提高的，真的是豐富多彩阿。

小結(jié)：由三道主觀題看來，寒假期間，作為有理想有追求的同學(xué)，同學(xué)們一方面有著學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，希望通過寒假好好學(xué)習(xí)、工作，以提高自己的競爭力；同時，寒假本身就是一個用來休息的時間，所以利用寒假好好游戲，放松身心，與親人好友相聚，也是寒假的重頭戲。

由此我們想到，學(xué)校在充足調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)的實際需求，才能更好的為同學(xué)能夠擁有一個充實完善寒假的提供良好的環(huán)境。比方說，為在校同學(xué)提供英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時機，開設(shè)一些體育設(shè)備，寒假期間組織同學(xué)聚會，為同學(xué)提供一個暖和又充實的寒假。

三、個案調(diào)查篇

四、小組工作篇

第一節(jié)

主題：

共享寒假計劃

目的：

1）成員間以及成員與工作員之間的相互認(rèn)識

2）使成員“讓寒假不再寒冷”實踐的內(nèi)容、宗旨和目標(biāo)，激發(fā)成員對時間參與的熱忱

3）共享成員的寒假計劃，引導(dǎo)成員思索怎樣過好一個有意義的寒假

4）介紹寒假學(xué)校里提供的一些相關(guān)的福利以及便利措施，并提示成員寒假里留意安全

計劃內(nèi)容：

板塊一：內(nèi)容：“WHOAMI”

（工作員和成員的互相熟識）

形式：好玩的游戲

（“大風(fēng)吹”，組員互相介紹，組員自我介紹）

歷時：５min

目的：激起成員對小組的愛好，成員間友好的接觸，形成良好的小組氣氛

板塊二：內(nèi)容；“MYPLAN”

（共享我的寒假計劃）

形式：寫、畫、描述

歷時：10min

目的：促使成員對寒假生活進行思索，同時，通過成員間的共享，促進進一步了解，互相參考，為之后的商量共享提供素材。

板塊三：內(nèi)容：“HAVEFUN”

（共享從前寒假好玩閱歷）

形式：隨機發(fā)言，情景劇

歷時：20min

目的：回憶以往寒假的好玩經(jīng)驗，活潑氣氛，調(diào)動對寒假的美妙記憶，使對寒假有美妙期望，同時又激發(fā)成員對原有計劃進行改善的熱忱。

板塊四：內(nèi)容：“完善計劃”

形式：隨機發(fā)言、相互建議

歷時：10min

目的：通過商量使成員對自己的計劃有一個更深的認(rèn)識，也使成員間有一個互相比擬和參考，也使成員對自己的計劃有一個新的全面的想法，促使成員思索和溝通，以使寒假更有意義。

板塊五：內(nèi)容：“TIPS”

（工作員準(zhǔn)備寒假生活中需要留意的TIPS，由成員抽出并朗讀出來，并由成員提出自己詳細(xì)認(rèn)識解釋，其余成員進行補充或質(zhì)疑。商量寒假自我暖和小絕技。）

形式：朗讀，共享，質(zhì)疑，思索，商量

目的：促使成員對寒假的生活中需要留意的問題有一個深入的認(rèn)識，并引發(fā)成員怎樣才能做到集資暖和的同時又能夠給別人帶來暖和。

板塊六：內(nèi)容：“未完待續(xù)”

形式：互留聯(lián)系電話，激勵小組會后成員間多多溝通，互幫互助。

歷時：5min

目的：保持聯(lián)系，激勵小組會后成員間多多溝通，互幫互助，溫情共度寒假

活動過程：

時間：

1月19日

出席人員：

朱（男）帕（男）阿（男）賀（男）田（女）彭（女）夏（女）徐（女）

（共８人）

活動進程：

根據(jù)計劃進行，六個板塊的進行根本順當(dāng)，成員也相當(dāng)?shù)膮f(xié)作，比預(yù)期中的效果要好，但是時間有所延長。剛開頭，有個別成員對活動的內(nèi)容顯示出了不感愛好，但伴著內(nèi)容的深化，活動形式的多變和趣味性的強化，又加之為了增加情趣準(zhǔn)備的小點心和水果的催化，成員主動性很高。

過程中，成員商量熱情，但是明顯同學(xué)和內(nèi)地同學(xué)在語言溝通上有肯定的障礙。同時，不同的文化背景，導(dǎo)致不同的節(jié)日風(fēng)俗，導(dǎo)致不同的生活方式，也導(dǎo)致不同的價值觀。這點在小組的進行過程中短時間的冷場可以看出，不過，社工按時發(fā)現(xiàn)了這一點，快速轉(zhuǎn)移話題，化險為夷。

評估：

目標(biāo)完成情況：（總分）

從整個小組的情況來看，根本完成了預(yù)期的目標(biāo)。

成員表現(xiàn)：（總分）

成員之有了初步的互相熟識了，大家對寒假有了一個明確的期望，也充足做好了投入豐富多彩的寒假生活中去了，成員對這樣的活動普遍感到很有愛好，希望以后活動能夠連續(xù)。

工表現(xiàn)：（總分）

工表現(xiàn)根本不錯，在技巧的運用方面表現(xiàn)出了肯定的專業(yè)水平。但是在臨場發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用方面還欠缺火候，在活動的策劃方面需要進一步強化活動的趣味性。同時，工在準(zhǔn)備工作方面做的根本到位，但是還有肯定的上升空間?？傮w上來說，根本還是不錯的，尤其是在寒假留校生不多的情況下，能夠聚集到這么一群同學(xué)來參與小組活動，可見專心良苦。

對于后續(xù)的工作，需要連續(xù)保持好與成員間的聯(lián)系，同時留意在寒假期間給成員發(fā)去恰當(dāng)?shù)膯柡蛴嵪ⅲ尦蓡T感覺的小組的關(guān)懷，同時增加成員的歸屬感，增加小組的凝聚力。

第二節(jié)

主題：

自己動手，豐衣足食

目的：

1）獨立自主，克服孤獨感，增加充實感，引導(dǎo)成員增加交際的力量

2）引導(dǎo)成員間的資源共享，培育成員間的互相合作精神，提倡團隊精神

3）培育小組歸屬感、安全感

4）以次來從更本上解決成員寒假孤獨，從而完成“暖和”寒假的目標(biāo)

計劃內(nèi)容：

板塊一：內(nèi)容：“HAPPINESSUNHAPPINESS”

形式：游戲

（組員每人拿出一張白紙，寫下一個人假如很孤獨的生活會有哪些開心與不開心的地方，比擬二者給自己帶來的樂趣，二者對自己孤獨心理的影響。）

歷時：20min

目的：啟發(fā)成員思索，對自己表現(xiàn)的回憶，引導(dǎo)成員對合作精神的憧憬

板塊二：內(nèi)容：“我喜歡與人合作”

形式：商量

（一個孤獨的人以后會變得怎樣你喜歡這種人嗎為什么）

歷時：10min

目的：摒棄過分的獨立，引導(dǎo)合作精神

板塊三：內(nèi)容：“SHARING”

形式：共享、商量

（你覺得身邊有哪些資源可以利用，讓自己的生活的更舒適）

歷時：20min

目的：促使成員意識到合作的樂趣

板塊四：內(nèi)容：結(jié)對子

形式：自由搭配

歷時：5min

目的：成員間形成良好的維系關(guān)系，培育小組歸屬感

板塊五：內(nèi)容：我們所能做的

形式：工作員啟發(fā)、成員發(fā)言

（如工作員啟發(fā)成員一起出游賞識上海寒假期間的美景，然后將照片上傳，讓更多的人體會到寒假的樂趣，或是結(jié)伴一起觀看賀歲片，共享共同感受等，成員對此發(fā)表自己的看法）

歷時：20min

目的：詳細(xì)的引導(dǎo)成員間的互相合作，初步形成小組凝聚力

活動過程：

時間：

２月１日

出席人員：

朱（男）帕（男）趙（男）賀（男）陳（女）夏（女）徐（女）

（共７人）

活動進程：

實際過程根本根據(jù)計劃。

板塊一：多數(shù)成員對游戲比擬感愛好，主動協(xié)作工作員，當(dāng)然有個別成員不是很協(xié)作，這是難以防止的。

板塊二三四：其實，合作精神在很多地方也起著重大的作用，所以在互動的過程中，成員對自己和伙伴的要求也挺高的，力求在這次活動中能學(xué)到一些真正有用的東西。工也試圖說明這一點。所以發(fā)展的比擬順當(dāng)。

板塊五：這段過程是大家的金點子最多的時分。時不時會有經(jīng)典的話語顯現(xiàn)，也會有一些搞笑得插曲，過程快樂而輕松。

評估：

目標(biāo)完成情況：（總分）

從整個小組的情況來看，根本完成了預(yù)期的目標(biāo)，但目標(biāo)定位過高，是完成的難度加大，詳細(xì)的完成情況還需要之后的觀看跟進。

成員表現(xiàn)：（總分）

成員表現(xiàn)：成員協(xié)作的程度不錯，發(fā)言主動，游戲協(xié)作，發(fā)揮主動性，初步小組的凝聚力和成員的歸屬感。

成員融洽的氣氛，互動頻繁，結(jié)對子的熱忱很高漲，令工作員非常欣喜。

成員對資源的理解非常廣，提供了很多工作員之前從未想到過的，完全超出了工的估計，看來還是人多力量大阿。

工表現(xiàn)：（總分）

工表現(xiàn)比第一次有所提高，在技巧的運用方面表現(xiàn)有所進步。在活動的策劃方面活動的趣味性有了肯定程度上的提高。同時，在準(zhǔn)備工作方面做的根本到位?？傮w上來說，根本還是不錯的。

當(dāng)然，這次小組專業(yè)要求較高，難度比擬大，所以多工的要求相應(yīng)加大了。工也在這次小組中學(xué)到了許多。表現(xiàn)出了一些社工應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。

第三節(jié)

主題：

溫情元旦

目的：

1）成員一起度過元宵佳節(jié)的晚上，共享節(jié)日的歡樂，感受節(jié)日的氣氛

2）對寒假生活進行總結(jié)回憶

3）對新學(xué)期有肯定的計劃

計劃內(nèi)容：

板塊一：內(nèi)容：“美味湯圓”在元宵

形式：共同參與、互動

（成員一起準(zhǔn)備道具、零食，動手下湯圓，大家一起吃湯圓）

歷時：20min

目的`：感受元宵的氣氛，自己動手，相互了解，感受溫情

板塊二：內(nèi)容：“美妙回憶”在元宵

形式：茶話會

（成員相互溝通寒假的生活與體驗，共享歡樂與收獲）

歷時：20min

目的：回憶寒假的生活，促使對過去的生活進行總結(jié)和思索

板塊三：內(nèi)容：“漂亮祝愿”在元宵

形式：互送祝愿，相互激勵

歷時：10min

目的：引導(dǎo)成員間互相點評，有助于成員自我意識的提高和完善

板塊四：內(nèi)容：“美滿總結(jié)”在元宵

形式：工作員報告，成員提建議

歷時：10min

目的：評估小組活動，工作員對歷次活動進行總結(jié)，成員對活動提出缺乏之處

板塊五：內(nèi)容：“奇妙賞月”在元宵

形式：閑逛、游戲、商量、告辭

（成員出門賞月，看焰火，逛南街，互贈禮品，告辭）

歷時：30min

目的：延續(xù)節(jié)日的氣氛，結(jié)束小組，告辭寒假

活動過程：

時間：

2月12日

出席人員：

朱（男）帕（男）趙（男）賀（男）蔣（女）陳（女）夏（女）徐（女）

（共８人）

活動進程：

實際過程根本根據(jù)計劃，詳細(xì)實施過程將板塊二、三、四整合成一個大板塊操作，使小組的過程更緊湊。

板塊一：活動準(zhǔn)時開頭，成員普遍對吃元宵這個板塊很感愛好，有的提前就到了。許多同學(xué)從前在家過元宵節(jié)也不吃湯圓，但是到學(xué)校里來確是有時機在這樣一個團聚的日子里，大家能夠聚在一起下湯圓，時機實數(shù)難得。成員中徐是一個特別吃湯圓的女孩，又是一個開朗的女孩，因此過程中她一直顯得非常興奮。整個過程發(fā)展的好玩，大家充滿期望的等著湯圓的出鍋，雖然每一輪每人只能分到三四個，但是氣氛很濃郁，大家談笑風(fēng)生，感覺整個寢室的大廳簡直就是蓬壁生輝阿。工作員在這個板塊中感到了充足的自信。

板塊二三四：小組進行了一段時間了，成員之間也有了肯定的感情，彼此也有了肯定的了解。大家談?wù)撈鹱约哼^年的閱歷，談及寒假生活中的點點滴滴，談及對情人節(jié)的計劃，談及對新學(xué)期的計劃時，成員各抒己見，每個人都有自己的見解。成員間能夠相互尊重，商量友好而主動。成員在互贈祝愿時將成員之間建立的友好關(guān)系成分表達(dá)了。有的成員半開玩笑半認(rèn)真的送出祝愿，氣氛融洽，好玩。還有幾位成員給工送出了祝愿，工感動萬分，感到這段時間來的努力沒有白費。工總結(jié)小組的成果與收獲，對成員是一種回憶，也是一種有益的提示。工作員總結(jié)時心情比擬沖動，也曾一度博得了成員的掌聲。成員也對小組工作提出了一些缺乏的地方，對工作員也是一種幫忙。

板塊五：元宵的夜晚南區(qū)一條街喧鬧非凡，成員一路上發(fā)表了一些關(guān)于月亮的很多言論，也由此想起了家人，有一些傷感的心情顯現(xiàn)，但是工作員按時發(fā)現(xiàn)巧妙