心理健康教育工作總結(jié)心理健康教育工作經(jīng)歷

[心理健康教育工作總結(jié)]心理健康教育工作經(jīng)歷第一篇心理健康教育工作經(jīng)歷學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)幾年多來我校按照教育《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)一建立心理健康組織機(jī)構(gòu)了：組：：委員:二落實(shí)責(zé)任，分工明確校長__：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。書記__：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。副校長__康。德育任__負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。教務(wù)主任__負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，德育處副主任__與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，后勤主__障作負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況校醫(yī)__：負(fù)責(zé)心理咨詢工作二、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)健康教育心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)抓好心理課程的自學(xué)工作提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心有好理進(jìn)。三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此需要提供完善的心育制度作為保障形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度我校的做法是：1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)對我校心理健康教育工作作整體部署要求貫徹落實(shí)各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。2學(xué)期初召開心理健康教育工作會議總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。3期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。只有提高了教師的理論素養(yǎng)才是有源之水教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會有選擇地選學(xué)一些理論書籍多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。一多關(guān)注心理衛(wèi)生知識這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。3、開展針對教師的心理咨詢活動。教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用心理健康的老師往一的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、視治。4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。營造平等民主的心理氛圍學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主教學(xué)相同見;友;要。作互與作。培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模做致合理獎懲形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件已播《自信的力量《輕松迎考等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果?？傊畯膶W(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。五、加強(qiáng)心理健康科研工作動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來通過理論學(xué)習(xí)問題討論專題講座工作研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)案例剖析、典型分析等方法引起大家對心育工作的重視逐步統(tǒng)一思想形成共識為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)實(shí)育，全，。組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)的工作。第二篇心理健康教育工作經(jīng)歷心理健康教師自我介紹心理健康教師自我介紹一我叫__是__小學(xué)的教師從事了18年的班主任工作和小學(xué)較樂大，也我在QQ跟我說說學(xué)校里工作上生活中一些開心或者煩心的事情。當(dāng)然，我也有多血質(zhì)性格的另一特征：情緒比較外露，而且來得快去得也快我會在課堂中誦讀著一些感人情節(jié)而哽咽。會為孩子們的一個貼心的舉動而熱淚盈眶也會和孩子們一起游戲一起哈哈大笑有學(xué)生曾在每天跟我的交流日記中批評我我生。同心，而。的我分析，自我調(diào)節(jié)，更好的了解自己，把握自己。作為一名教師，特別是一名班主任，更是要懂得心理健康教育。這次心理健康教育培訓(xùn)不僅讓我們的班主任工作如虎添翼，能更自如地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立起良好的師生合作關(guān)系，同時(shí)也讓我學(xué)會了一些緩解自己心理壓力的方法提高了心理之時(shí)！心理健康教師自我介紹二我叫郭__，男，彝族，19__年5月生，掛名中學(xué)高級教師，但實(shí)際水平有差距因出生并生長于山區(qū)故性格剛毅憨厚且羅”崇，下達(dá)為的指令所崇敬的人物是魏書生蔡林森和李云龍。獲釋所，心能過心里咨詢這座橋梁，讓同學(xué)們走家在！心理健康教師自我介紹三我是一個普通的教育工作者這十幾年來一直從事著這份樸實(shí)而讓我倍感充實(shí)的工作自認(rèn)為是個極度熱愛生活的人為人樂觀向上工作中我比較注重知識的積累并能夠?qū)⒋诉\(yùn)用到教學(xué)中去我也喜歡并熱愛我的學(xué)生并力求能在教學(xué)和管理中盡可能地發(fā)揮自己的個性和聰明才智同樣讓學(xué)生也喜歡并熱愛我。我之所以如此熱愛我的工作和學(xué)生最主要的原因是工作能讓我獲得成就感，產(chǎn)生快樂。所以，與其說我積極投身于教學(xué)工作，還不如說我在享受工作帶給我的樂趣。我的氣質(zhì)特征并不明顯屬于膽汁質(zhì)與多血質(zhì)成分較多也有一些粘液質(zhì)成分的人大多時(shí)候都表現(xiàn)得很開朗熱情獨(dú)立，但有時(shí)卻會感覺到非常孤獨(dú)和無助難過時(shí)最大的表現(xiàn)就是在沒人時(shí)自己大哭并狂掉眼淚有時(shí)一點(diǎn)小事就能引起我的不安和焦慮但有時(shí)即便大難在前我仍會心態(tài)平穩(wěn)的泰然處之我給別人的感覺就是遇事樂觀且性格溫和、待人熱情。我的性格偏于內(nèi)向不善于表現(xiàn)不善于出風(fēng)頭比較內(nèi)斂，不十分喜歡和不熟悉的人在一起但是我能處理好周圍的人際關(guān)相，的是“對事不對人，少端疑不敵周的。能夠很適新工和活環(huán)并此充的全。大多數(shù)情況下都能保持良好的情緒對于突然出現(xiàn)的消極情緒大數(shù)情況下都能夠較好的控制心態(tài)一直很好懂得自尊自重，與人交往時(shí)從不委屈自己但也不會委屈別人不喜歡與人爭鋒。從不奢求和羨慕別人有而自己無法得到的東西懂得如何從滿足中得到快樂，懂得如何做一個心態(tài)平和的聰明人。在從教十余年的時(shí)間里我漸漸認(rèn)識到心理學(xué)在教學(xué)和管理中的重要性我在網(wǎng)上閱讀過一些心理案例也參加過心理學(xué)培訓(xùn)通過培訓(xùn)不僅使我懂得了自己和他人的存在價(jià)值也讓我更我現(xiàn)狀的新途徑；學(xué)會了如何增強(qiáng)自信心，如何自由、適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己的個性讓我深切領(lǐng)悟到了人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性還讓我學(xué)會了很多讓自己快樂起來的方法學(xué)會了如何在已成了當(dāng)今教育界的最大難題，如何幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，如何幫助學(xué)生樹立自信心如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力以及如何幫助學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)等等都已成了我們在教育管理過程中不可忽視的問題這些也都迫切要求我們這些教育工作者具備一些必備的心理學(xué)素養(yǎng)和心理健康教育知識正是基于以上兩點(diǎn)原因才讓我下定決心申請成為一名心理健康教育教師也希望自己能成為一名合格的心理健康教育教師。心理健康教師自我介紹四我的性格總體屬于樂觀開朗型遇事比較想得開比較會隨遇而安總體能控制自己的情緒大致能做到忍無可忍時(shí)重新再忍。平時(shí)樂于與人交往不過慢慢年紀(jì)漸長覺得三五朋友也夠也能接受他人認(rèn)可別人存在的重要性和作用為人處事會為他人能。從親其師信其道”的孔夫子名言。也理解偉大的思想家泰戈?duì)栐?jīng)說過的話：不是鐵器的錘打而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成美麗的鵝卵石教育正是水的載歌載舞輕柔舒適而又不露痕跡真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻存在于無言的感動子內(nèi)心的自由，保護(hù)孩子的創(chuàng)造性，保護(hù)孩子的好奇心。我能協(xié)地。正求可。第三篇心理健康教育工作經(jīng)歷心理健康教育心得體會心理健康教育心得體會通過心理健康教育使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：一、教師自己必須是心理健康的人通過一線的教學(xué)經(jīng)歷深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為更無法巧妙地處理學(xué)生問題輕則影響師生關(guān)系重則可能傷害學(xué)理。秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康同時(shí)也重視自己的心理健康優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身高學(xué)發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野也能使自己站在更高的角度看問題以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。一個盡職的教師是非常辛苦的需要休息和放松充當(dāng)無所不能的教育者形象的確使人精疲力盡因此教師可以試著在假景事;的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松而且可以開闊教師的視野增加教師的知識面教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)通過主題班會的形式充分發(fā)揮班隊(duì)活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)針對特殊學(xué)春和動得融，出輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo)通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想幫助學(xué)生解決心理困惑。切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們有效的幫助我們身邊的人希望我們都能保持開闊的心境良好的心態(tài)!心理健康教育心得體會心理健康教育是面向所有新生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展與素質(zhì)全面提高做鋪墊現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體而且還需要有健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。進(jìn)入大學(xué)生活后覺得的自己格格不入不管做什么事情都著比自己條件優(yōu)秀的人，心中會不自覺地衍生出自卑感。有時(shí)候，看著別人扎堆的嬉笑怒罵心中也想?yún)⑴c進(jìn)去又因?yàn)檎也坏焦惨?，，的，角。我與室友因生活環(huán)境價(jià)值觀念日常接觸面和個性等方面共和流__用行動來做一些力所能及的事畢竟我們還是有部分共同之處的希望能借此讓他們感受到我的善意也許是時(shí)間太短我們并沒有達(dá)到好朋友的程度只是介于朋友和好朋友之間。每次看著她們?nèi)说幕游叶紩纳w慕現(xiàn)在的情況我也挺堅(jiān)。我也會向好朋友抱怨，畢竟是相當(dāng)于半個社會的大學(xué)生活，哪有順心如意的。很多時(shí)候?qū)e人的善意，會得到相反的饋贈。這種情況會讓我覺得難過我一直覺得只要你對別人好別人也會